ක්‍රීඩා කිරීමට මාර්ග ආලෝක නීති රීති. මාර්ග නීතිවලට අනුව ජ්‍යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ දරුවන් සමඟ අධ්‍යාපනික හා විනෝදාත්මක ක්‍රීඩාවක දර්ශනය “ප්‍රීතිමත් රථවාහන ආලෝකය. බයිසිකල් ඇදගෙන යාමට අවසර ඇත

ජංගම ක්රීඩාව "ලකුණ අනුමාන කරන්න"

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: අධ්යයනය කරන ලද සියලුම සංඥා එකිනෙකාගෙන් දුරස්ථව තබා ඇත.

ගුණාංග:

• මාර්ග සංඥා කට්ටලය;
• ටෝකන

ක්රීඩාවේ නීති: ගුරුවරයා මෙම හෝ එම ලකුණෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳ වාචික විස්තරයක් කියවයි. ළමයින් නිවැරදි ලකුණ වෙත දිව යා යුතුය. ලකුණ නිවැරදිව තෝරා ගන්නා දරුවන්ට ටෝකනයක් ලැබේ. ක්‍රීඩාව අවසානයේදී, ඔවුන් සතුව ටෝකන් කීයක් තිබේද යන්න ගණන් කර ජයග්‍රාහකයින් තීරණය කරයි.

ජංගම ක්රීඩාව "හැරීම්"

(අඩු සංචලනය)

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

ළමයින් ගුරුවරයාට මුහුණ ලා පෙළ ගැසී සිටිති. ක්රීඩාව 6 දෙනෙකුගෙන් යුත් උප කණ්ඩායමක් විසින් ක්රීඩා කරන්නේ නම්, එවිට දරුවන්ට සුක්කානම් ලබා දෙනු ලැබේ. ගුරුවරයාට සංඥා ඇත: "කෙලින් යනවා" , "දකුණට යන්න" , "වමට යන්න" .

ගුණාංග:

• මාර්ග සංඥා "කෙලින් යනවා" , "දකුණට යන්න" , "වමට යන්න" ;
• රුලි.

ක්රීඩා නීති: ගුරුවරයා ලකුණක් පෙන්වයි නම් "කෙලින් යනවා" , එවිට ලකුණ නම් දරුවන් එක් පියවරක් ඉදිරියට "දකුණට යන්න" - ළමයි, සුක්කානම් රෝදයේ හැරීම අනුකරණය කරමින්, ලකුණ නම් දකුණට හැරෙන්න "වමට යන්න" - ළමයි, සුක්කානම් රෝදයේ හැරීම අනුකරණය කරමින්, වමට හැරෙන්න.

ජංගම ක්රීඩාව "අපේ මිත්‍ර ආරක්ෂකයා"

(අඩු සංචලනය)

බලන්න: ආරක්ෂකයා

අපේ පදික වේදිකාවේ හිටියා

ඔහු ඉක්මනින් අත දිගු කළේය

දක්ෂ ලෙස ඔහු යෂ්ටිය සෙලෙව්වේය.

ඔයා දැක්කා ද? ඔයා දැක්කා ද?

සියලුම වාහන එකවර නතර විය.

එකට පේළි තුනකින් හිටියා

ඒ වගේම ඔවුන් කොහේවත් යන්නේ නැහැ.

මිනිස්සු කලබල වෙන්න එපා

වීදිය හරහා ගමන් කරයි.

සහ පදික වේදිකාවේ සිටගෙන සිටියි

හරියට සෙන්ටිනල් ඉන්ද්‍රජාලිකයෙක් වගේ.

සියලුම යන්ත්‍ර එකකට

ඔව්හු ඔහුට කීකරු වෙති.

(Y. Pishumov)

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: රථවාහන පාලකයක් අවශ්ය වන්නේ ඇයි සහ කවදාද යන්න පැහැදිලි කරන්න. සංඛ්‍යාලේඛනවල රථවාහන පාලක අභිනවල සලකුණු සලකා බලන්න .

ක්රීඩාවේ නීති:

ප්‍රමුඛ තනතුරක්. ළමා ක්‍රීඩකයින් පදිකයින් සහ රියදුරන් ලෙස බෙදා ඇත. රථවාහන පාලකගේ අභිනය මත, රියදුරන් සහ පදිකයින් යනවා (යන්න)නැත්නම් නවත්වන්න. මුලදී, ගුරුවරයා මුරකරුගේ භූමිකාව භාර ගනී. එවිට, රථවාහන පාලකගේ අභිනයන් ළමයින් ප්‍රගුණ කළ විට, ඔවුන්ට මෙම භූමිකාව මාරුවෙන් මාරුවට කළ හැකිය. හතර

ජංගම ක්රීඩාව "නවත්වන්න - යන්න"

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

ළමා ක්‍රීඩකයින් කාමරයේ එක් පැත්තක පිහිටා ඇති අතර අනෙක් පැත්තෙන් පදික රථවාහන ආලෝකය සහිත රියදුරු සිටී.

ගුණාංග:

• රථවාහන ආලෝකය.

ක්රීඩාවේ නීති:

රථවාහන ආලෝක ක්රීඩකයන් "යන්න" රියදුරු දෙසට ගමන් කිරීමට පටන් ගනී. සංඥාව මත "නවත්වන්න" කැටි කරන්න. සංඥාව මත "යන්න" මම දිගටම ගමන් කරනවා. පළමුව රියදුරු වෙත ළඟා වන තැනැත්තා ජයග්රහණය කර ඔහුගේ ස්ථානය ලබා ගනී. ක්‍රීඩකයන්ට ධාවනයෙන් හෝ කුඩා අවකාශයක ගමන් කළ හැක "ලිලිපුටියන්" , පාදයේ දිගට පාදය නැවත සකස් කිරීම, විලුඹේ සිට ඇඟිල්ල දක්වා.

ජංගම ක්රීඩාව "ඇස"

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

ක්‍රීඩා පිටියේ මාර්ග සංඥා තබා ඇත. වෙනස් දුරකණ්ඩායම් වලින්.

ගුණාංග:

• මාර්ග සංඥා කට්ටලය.

ක්රීඩාවේ නීති:

ක්‍රීඩාවේ සහභාගිකයා ලකුණ සහ එයට පියවර ගණන නම් කළ යුතුය. එවිට සහභාගිකයා මෙම ලකුණට යයි. සහභාගිවන්නා වැරැද්දක් කර ලකුණට ළඟා නොවූයේ නම් හෝ එය තරණය නොකළේ නම්, ඔහු තම කණ්ඩායම වෙත ආපසු පැමිණේ. ක්ෂේත්රයේ ලකුණ වෙනස් ලෙස ඉදිරිපත් කර ඇත. ජයග්‍රහණය කරන කණ්ඩායම යනු ක්‍රීඩකයින් වේගවත් හා වඩා නිවැරදියි. "ඇවිදින්න" සංඥා වෙත.

ජංගම ක්රීඩාව "චලන තුනක්"

(අඩු සංචලනය)

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

ඔබට රථවාහන පාලකයක් අවශ්‍ය වන්නේ ඇයි සහ කවදාද යන්න පැහැදිලි කරන්න. සංඛ්‍යාලේඛනවල රථවාහන පාලක අභිනවල සලකුණු සලකා බලන්න (කුමන ඉරියව්ව කුමන රථවාහන සංඥාවට අනුරූප වේ).

ක්රීඩාවේ නීති:

ක්‍රීඩාවට සහභාගී වන සෑම කෙනෙකුම චලනයන් තුනක් සහ ඒවාට අනුරූප වන රථවාහන ලයිට් වල වර්ණය මතක තබා ගත යුතු බව ගුරුවරයා දරුවන්ට පැහැදිලි කරයි:

රතු - අත් පහතට, මම ඔබට මුහුණ දෙමි;

කහ - මම මගේ අත ඔසවන්නෙමි;

කොළ - මම මගේ දෑත් දෙපැත්තට දිගු කරමි, මගේ දකුණු හෝ වම් පැත්තෙන් ඔබ වෙත හැරෙන්න.

එවිට ගුරුවරයා රථවාහන ආලෝකයේ වෙනත් වර්ණයක් නම් කරන අතරම, සිසුන්ට චලනය පෙන්වයි. ළමයින් රථවාහන ආලෝකයේ වර්ණයට ගැලපෙන චලනයන් සිදු කළ යුතු අතර ගුරුවරයා පෙන්වන ඒවා නොවේ.

ජංගම ක්රීඩාව "ඔබේ සංඥා වෙත"

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

ක්රීඩකයන් 5-7 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත, අත්වැල් බැඳගෙන, රවුම් සාදයි.

ගුණාංග:

• මාර්ග සංඥා කට්ටලය;
• වාර්තා වාදකය.

ක්රීඩාවේ නීති:

ලකුණක් සහිත නායකයෙකු එහි අර්ථය පැහැදිලි කරමින් එක් එක් රවුම මැදට ඇතුල් වේ. එවිට සංගීතය ශබ්ද, ළමයින් ක්රීඩා පිටිය වටා විසිරී, නැටුම්. මෙම අවස්ථාවේදී රියදුරන් ස්ථාන සහ සලකුණු වෙනස් කරයි. සංඥාවක් මත, ක්රීඩකයන් ඉක්මනින් ඔවුන්ගේ ලකුණ සොයාගෙන රවුමක නැගී සිටිය යුතුය. රියදුරන් තම හිසට උඩින් ලකුණ තබාගෙන සිටිති. අට

ජංගම ක්රීඩාව "ට්‍රෑම් රථ"

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

එක් එක් කණ්ඩායමේ සහභාගිවන්නන් යුගල වශයෙන් බෙදා ඇත: පළමුවැන්නා රියදුරු, දෙවැන්න මගියා ය. මගියා වළල්ලේ සිටී.

ගුණාංග:

• එක් කණ්ඩායමක් සඳහා එක් වළල්ලක්;
• එක් කණ්ඩායමක් සඳහා එක් රාක්කයක්.

ක්රීඩාවේ නීති:

සහභාගිවන්නන්ගේ කර්තව්යය වන්නේ හැකි ඉක්මනින් රාක්කය වටා ධාවනය කිරීම සහ ඊළඟ සහභාගිවන්නන් වෙත hoop ලබා දීමයි. පළමුව කාර්යය සම්පූර්ණ කරන කණ්ඩායම ජය ගනී.

ජංගම ක්රීඩාව "යෂ්ටිය පසු කරන්න"

(අඩු සංචලනය)

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

ක්රීඩකයන් රවුමක පෙළ ගැසී සිටිති.

ගුණාංග:

• රථවාහන පාලකයේ සැරයටිය;
• වාර්තා වාදකය.

ක්රීඩාවේ නීති:

රථවාහන පාලකගේ යෂ්ටිය වම් පස සිටින ක්‍රීඩකයා වෙත යවනු ලැබේ. අවශ්ය කොන්දේසිය: දකුණු අතෙන් සැරයටිය ගෙන එය වමට මාරු කර වෙනත් සහභාගිවන්නෙකුට දෙන්න. සම්ප්රේෂණය සංගීතය සමඟ ඇත. සංගීතය නැවැත්වූ වහාම, සැරයටිය ඇති තැනැත්තා එය ඔසවා, මාර්ගයේ ඕනෑම රීතියක් ඉල්ලා සිටියි. (හෝ මාර්ග සලකුණ).

පසුබට වන හෝ වැරදි නම් කරන මාර්ග සංඥාවක් ක්‍රීඩාවෙන් බැහැරය. ඉතිරිව ඇති අවසන් ක්රීඩකයා ජය ගනී.

ජංගම ක්රීඩාව "ට්‍රක් රථ"

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

ක්රීඩකයන් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත.

ගුණාංග:

• සුක්කානම් රෝද;
• එක් එක් කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින් සඳහා වැලි මලු;
• රාක්ක දෙකක්.

ක්රීඩාවේ නීති:

පළමු කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින් සුක්කානම් රෝදය අතේ තබාගෙන, වැලි මල්ලක් ඔවුන්ගේ හිස මත තබා ඇත - බරක්. ආරම්භයෙන් පසු, සහභාගිවන්නන් ඔවුන්ගේ ස්ථාවරය වටා දිව ගොස් සුක්කානම් රෝදය පසුකර ඊළඟ සහභාගිකයා වෙත පටවනු ලැබේ. බර පැටවීමකින් තොරව කාර්යය සම්පූර්ණ කරන පළමු කණ්ඩායම ජය ගනී.

ජංගම ක්රීඩාව "රථවාහන සංඥා"

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

රාක්ක ආරම්භයේ සිට අවසානය දක්වා වෙබ් අඩවියේ තබා ඇත. එක් එක් කණ්ඩායමේ ක්‍රීඩකයින් ආරම්භක ස්ථාවරයේ දම්වැලක එකින් එක සිටගෙන ඉදිරියෙන් සිටින පුද්ගලයාගේ උරහිස් මත අත් තබයි.

ගුණාංග:

• බෝල සහිත බෑගය (බෝල)රතු, කහ, කොළ;
• රාක්ක.

ක්රීඩාවේ නීති:

තරගයේ සත්කාරකයාගේ අතේ බෝල මල්ලක් ඇත (බෝල)රතු, කහ, කොළ. කපිතාන්වරු මාරුවෙන් මාරුවට තම අත බෑගයට දමා වරකට එක පන්දුවක් එළියට ගනී. නායකයා රතු හෝ කහ පැහැති පන්දුවක් ලබා ගත්තේ නම්, කණ්ඩායම නිශ්චලව සිටියි; කොළ - ඊළඟ රාක්කයට ගමන් කරයි. කාගේ කණ්ඩායම වේගයෙන් අවසන් රේඛාවට පැමිණේවිද, ඇය දිනුවාය. 12

ජංගම ක්රීඩාව "අපි හිටපු තැන, අපි රිය පැදවූයේ කුමක්දැයි අපි නොකියමු, අපි පෙන්වන්නෙමු"

(අඩු සංචලනය)

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

ක්රීඩකයන් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත.

ක්රීඩාවේ නීති:

සෑම කණ්ඩායමක්ම කුමන වාහනය නිරූපණය කළ යුතුද යන්න තීරණය කරයි (ට්‍රොලිබස්, මැදිරිය, නැව, දුම්රිය එන්ජිම, හෙලිකොප්ටරය). වාහනය හඳුන්වාදීම අදහස් දැක්වීමකින් තොරව සිදු විය යුතුය. විරුද්ධ කණ්ඩායම ඔවුන් සැලසුම් කර ඇති දේ අනුමාන කරයි.

කණ්ඩායමට නිශ්චිත ප්රවාහන ක්රමයක් ලබා දීමෙන් කාර්යය සංකීර්ණ විය හැකිය.

ජංගම ක්රීඩාව "සීබ්රා"

(කාලය සහ කාර්ය සාධනයේ නිරවද්‍යතාවය සඳහා)

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

ක්රීඩකයන් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත.

ගුණාංග:

• සුදු කඩදාසි තීරු (කාඩ්බෝඩ්)කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින්ට වඩා එකක් අඩුය.

ක්රීඩාවේ නීති:

අවසාන කණ්ඩායම හැර එක් එක් කණ්ඩායමේ සියලුම සහභාගිවන්නන්ට සුදු කඩදාසි තීරුවක් ලබා දෙනු ලැබේ (කාඩ්බෝඩ්). පළමු සහභාගිකයා තීරුව තබා, එය මත සිටගෙන තම කණ්ඩායම වෙත ආපසු යයි. දෙවැන්නා ඔහුගේම මංතීරුව දිගේ තදින් ඇවිදිමින්, ඔහුගේ තබයි "පියවර" zebras සහ නැවත පැමිණේ. අවසාන සහභාගිකයා සියලු තීරු දිගේ ඇවිදිමින් ආපසු පැමිණ ඒවා එකතු කරයි.

ජංගම ක්රීඩාව "වර්ණ කාර්"

ඉලක්කය:

වර්ණයට ප්‍රතිචාර දැක්වීමට, අවධානය වර්ධනය කිරීමට, මාර්ග නීති සකස් කිරීමට දරුවන්ට ව්‍යායාම කරන්න.

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

ළමයින් බිත්තිය දිගේ හෝ ක්රීඩා පිටියේ කෙළවරේ තබා ඇත. ඒවා කාර්. එක් එක් වෙනස් වර්ණ සුක්කානම ලබා දී ඇත. නායකයා සුක්කානම මෙන් එකම වර්ණයෙන් යුත් සංඥා සහිත ක්රීඩකයන්ට මුහුණ දෙයි.

ගුණාංග:

• වර්ණ සුක්කානම;
• සංඥා (කාඩ්බෝඩ් මග්)එය හසුරුවෙහි වර්ණයට ගැලපේ.

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය:

ධාරකය යම් වර්ණයක සංඥාවක් මතු කරයි. එකම වර්ණයෙන් හැන්ඩ්ල්බාර් ඇති ළමයින් අවසන් වේ. නායකයා සංඥාව අඩු කරන විට, දරුවන් නතර කර ඔවුන්ගේ ගරාජයට යනවා. ක්රීඩාව අතරතුර ළමයින් ඇවිදීම, මෝටර් රථ අනුකරණය කිරීම, මාර්ග නීති නිරීක්ෂණය කිරීම. එවිට ධාරකය වෙනත් වර්ණයක ධජයක් ඔසවන අතර ක්‍රීඩාව නැවත ආරම්භ වේ.

සත්කාරක සමාගමට එකවර සංඥා එකක්, දෙකක් හෝ තුනක් ඉහළ නැංවිය හැකි අතර, පසුව සියලුම මෝටර් රථ ඔවුන්ගේ ගරාජවලින් පිටතට ධාවනය කරයි. සංඥාව මඟ හැර ඇති බව දරුවන්ට නොපෙනේ නම්, දෘශ්ය සංඥාව වාචික එකක් සමඟ අතිරේක කළ හැක: "මෝටර් රථ (නම් වර්ණය), නැවතුනා" . ධාරකයට එක් වාචික සංඥාවකින් කළ හැක: "නිල් කාර් එලියට ඇදී යයි" , "නිල් කාර් ගෙදර යන්න" ..

ජංගම ක්රීඩාව "රථවාහන ආලෝකය"

(අඩු සංචලනය)

අරමුණ: රථවාහන ආලෝකයේ අරමුණ, එහි සංඥා පිළිබඳව දරුවන්ගේ අදහස තහවුරු කිරීම.

ගුණාංග:

• පාට කාඩ්බෝඩ් මග් (කහ, කොළ, රතු);
• රථවාහන ආලෝකය පිරිසැලසුම.

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය:

සත්කාරක සමාගම, ළමයින්ට කොළ, කහ, රතු වර්ණවලින් යුත් රවුම් බෙදා හැර, රථවාහන ආලෝකය අනුක්‍රමිකව මාරු කරන අතර, ළමයින් අනුරූප කව පෙන්වා ඒවායින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න පැහැදිලි කරයි.

ජයග්රාහකයා යනු සියලු කවයන් නිවැරදිව පෙන්වන අතර වර්ණයෙහි තේරුම ගැන කතා කරයි.

ජංගම ක්රීඩාව "මෝටර් රථ"

(ධාවනය)

අරමුණ: දක්ෂතාවය සහ වේගය වර්ධනය කිරීම; සෑම දිශාවකටම වෙබ් අඩවිය වටා ගමන් කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීමට. රථවාහන ආලෝකයේ අරමුණ, එහි සංඥා පිළිබඳව දරුවන්ගේ අදහස තහවුරු කිරීම සඳහා.

ක්‍රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: ළමයින්ට සුක්කානම ලැබෙන අතර ක්‍රීඩා පිටියේ නිදැල්ලේ සිටියි.

ගුණාංග:

• එක් එක් ක්රීඩකයා සඳහා සුක්කානම් රෝද.
• පාට කොඩි (කොළ, රතු).

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: සෑම ක්‍රීඩකයෙකුටම සුක්කානම් රෝදයක් ලැබේ. රියදුරුගේ සංඥාව මත (හරිත කොඩිය එසවීම)ළමයින් එකිනෙකාට බාධා නොවන පරිදි ලිහිල්ව විසිරී යයි. වෙනත් සංඥාවකට (රතු කොඩිය)කාර් නතර. ක්රීඩාව නැවත නැවතත් සිදු කෙරේ.

ක්රීඩාව සංගීත සහය යටතේ වඩාත් හැඟීම්බර වේ.

ජංගම ක්රීඩාව "බස්"

(වේගවත් ඇවිදීම)

අරමුණ: කුඩා කණ්ඩායම් වශයෙන් එකින් එක ඇවිදීමේ හැකියාව ඇති කිරීම. ප්‍රවාහනය පිළිබඳ අදහස සහ බස් රථයේ හැසිරීමේ නීති පැහැදිලි කරන්න, එකට ක්‍රියා කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: ළමයින්ට බෙදී ඇත "බස්" (විධාන), එක් එක් "බස්" ධාවකය තෝරා ඇත.

ගුණාංග:

• ස්ථාවරයක පාට කොඩි (කණ්ඩායමකට එකක්);
• හැන්ඩ්ල්බාර් (කණ්ඩායමකට එකක්).,
• විසිල් (කණ්ඩායමකට එකක්).

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: "බස්" ළමා කණ්ඩායම් වේ "රියදුරු" හා "මගීන්" . කොඩි සෑම කණ්ඩායමකින්ම මීටර් 6-7 ක් දුරින් තබා ඇත.

විධානය මත "මාර්තු!" පළමු ක්රීඩකයන් - රියදුරන් (අතේ සුක්කානම සහිතව)වේගවත් වේගය (ධාවනය නැත)ඔවුන් ඔවුන්ගේ ධජ වෙත ගොස්, ඔවුන් වටා ගොස් තීරු වෙත ආපසු යන අතර, එහිදී දෙවන ක්‍රීඩකයින් ඔවුන් හා සම්බන්ධ වන අතර, ඔවුන් නැවතත් එකම මාවතක් සාදයි, යනාදිය ක්‍රීඩකයින් වැලමිටෙන් එකිනෙකා අල්ලාගෙන සිටිති. බස් එකේ යනකොට (ඉදිරිපස ක්‍රීඩකයා - "රියදුරු" ) සම්පූර්ණ මගීන් සමඟ නැවත අසුනට පැමිණේ, ඔහු විසිල් පිඹිය යුතුය. අවසාන නැවතුමට පැමිණෙන පළමු කණ්ඩායම ජය ගනී. දහඅට

ජංගම ක්රීඩාව "වර්ණ කාර්" (ධාවනය)

අරමුණ: රියදුරෙකු ලෙස ක්රියා කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. වර්ණ සංඥාවකට ප්රතිචාරයක් වර්ධනය කරන්න. වමට - දකුණට හැරීමක් සමඟ පහසුවෙන් ධාවනය කරන්න.

ගුණාංග:

• සුක්කානම් රෝද නිල්, කහ, කොළ;
• එකම වර්ණවල කොඩි.

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: ළමයින් කාමරයේ බිත්තිය දිගේ හෝ ක්රීඩා පිටියේ කෙළවරේ තබා ඇත. ඒවා කාර්. ඒ සෑම එකක්ම ඕනෑම වර්ණයක ධජයක් හෝ සුක්කානම් රෝදයක් ලබා දී ඇත.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ගුරුවරයා කාමරයේ මධ්‍යයේ ක්‍රීඩකයන්ට මුහුණ දෙයි (අඩවි). පාට කොඩි 3ක් අතේ තියාගෙන ඉන්නවා. ගුරුවරයා ඕනෑම වර්ණයක ධජයක් ඔසවන විට, එම සුක්කානම වර්ණය සහිත දරුවන් (චෙක් පෙට්ටිය)මෝටර් රථයක් නිරූපණය කරමින් වෙබ් අඩවිය වටා දුවන්න. ගුරුවරයා ධජය පහත් කරන විට, දරුවන් නතර වන අතර, එක් එක් කෙනා තම තමන්ගේ ගරාජයට යයි.

ජංගම ක්රීඩාව "ටැක්සි"

(ධාවනය)

අරමුණ: එකට ගමන් කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, එකිනෙකා සමඟ චලනයන් මැනීම, චලනය වන දිශාවන් වෙනස් කිරීම; ක්රීඩාවේ හවුල්කරුවන් ගැන අවධානයෙන් සිටින්න. ප්‍රවාහනය පිළිබඳ අදහස සහ පොදු ප්‍රවාහනයේදී හැසිරීමේ නීති පැහැදිලි කරන්න.

ගුණාංග:

• විශාල විෂ්කම්භය hoops (ක්රීඩකයන් දෙදෙනෙකු සඳහා එක් වළල්ලක්);
• විසිල් කරන්න.

ක්‍රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: ළමයින් වළල්ලක සිටගෙන සිටිති: එකක් දාරයේ ඉදිරිපස පැත්තේ, අනෙක පිටුපස, පළමු පිටුපසට මුහුණලා.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: පළමු දරුවා කුලී රථ රියදුරෙක්, දෙවැන්නා මගියෙක්. ඔවුන් ක්රීඩා පිටිය වටා හෝ මාර්ගය ඔස්සේ දිව යයි. කාලයත් එක්ක (විස්ල් මත)භූමිකාවන් වෙනස් කරන්න.

ජංගම ක්රීඩාව

"පරෙස්සම් වෙන්න"

(අඩු සංචලනය)

අරමුණ: සිතීමේ ක්‍රියාවලීන් සක්‍රීය කිරීම, අවධානය යොමු කිරීම, මාර්ග නීති පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම. සංඥාවක් මත ක්රියා කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: ළමයින් රවුමක සිටගෙන, රථවාහන පාලකය - රවුමේ මධ්යයේ.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: කළ යුත්තේ කුමක්ද සහ කවදාද යන්න දරුවන්ට මතකයි. ඔවුන් රවුමක ඇවිදිමින් රථවාහන පාලකගේ සංඥාවලට හොඳින් සවන් දෙයි. සංඥාව අනුව: "රථවාහන ආලෝකය!" - අපි නිශ්චලව සිටිමු; සංඥාව මගින්: "සංක්රමණය!" - අපි ඇවිදිනවා; සංඥාව මගින්: "මෝටර් රථය!" - සුක්කානම් රෝදය ඔබේ අතේ තබා ගන්න.

ජංගම ක්රීඩාව

"මෝටර් රථ පරීක්ෂක සහ රියදුරන්"

(අඩු සංචලනය)

අරමුණ: සිතීමේ ක්‍රියාවලීන් සක්‍රීය කිරීම, අවධානය යොමු කිරීම, මාර්ග නීති පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.

ගුණාංග:

• එක් එක් ක්රීඩකයා සඳහා පුටුවක්;
• කතුරු;
• මාර්ග සංඥා;
• රියදුරු බලපත්ර (කාඩ්බෝඩ් සෘජුකෝණාස්රා).

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: ක්රීඩා පිටිය මත, 4-5 සමාන්තර රේඛා හුණු සමග අඳිනු ලබන අතර, චලනය වන අදියර පෙන්නුම් කරයි. ක්රීඩකයන් (රියදුරන්)ඔවුන්ගේ කාර් දමා (පුටු)අන්තිම පේළිය පිටුපසින් ඔවුන් මත වාඩි වන්න.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: 5-6 දෙනෙක් ක්‍රීඩාවට සහභාගී වෙති.

රියදුරන්ට රියදුරු බලපත්‍ර තිබේ. වෙබ් අඩවියේ විරුද්ධ පැත්තේ, රියදුරන්ට මුහුණලා, රථවාහන පරීක්ෂකයෙක් ඔහුගේ අතේ මාර්ග සංඥා සහ කතුර සමඟ වාඩි වී සිටී. උල්ලංඝනය කරන රියදුරුගේ අයිතිවාසිකම් කපා හැරීම සඳහා මෙම කතුර අවශ්ය වේ. රථවාහන පරීක්ෂකවරයා රියදුරන්ට මාර්ග සංඥා මාරුවෙන් මාරුවට පෙන්වයි. මෙම ලකුණ නියම කරන දේ නිවැරදිව පැහැදිලි කළ රියදුරු, ඊළඟ පේළියට ඉදිරියට යයි. එය පැහැදිලි කිරීමට අපොහොසත් වන රියදුරුට සිදුරක් ලැබේ (රියදුරුගේ අයිතිවාසිකම්වල කොනක් කතුරකින් කපා ඇත)සහ රථවාහන පරීක්ෂකගේ ප්රකාශය, ඔහුගේ මෝටර් රථය ස්ථානයේ පවතී. සිදුරු හතරක් ලබා ගන්නා ක්‍රීඩකයෙකු ක්‍රීඩාවෙන් ඉවත් වේ. ප්‍රකාශයකින් තොරව සියලුම අදියරයන් පසු කළ රියදුරෙකු රථවාහන පරීක්ෂක, රථවාහන පරීක්ෂක - රියදුරෙකු බවට පත්වේ. ක්රීඩාව නැවත නැවතත් සිදු කෙරේ. ක්‍රීඩාවෙන් ඉවත් වූ රියදුරන්ට නව රියදුරු බලපත්‍ර කූපන් පත් ලැබෙන අතර ක්‍රීඩාවට ඇතුළත් වේ. 22

ජංගම ක්රීඩාව "ට්‍රෑම් රථ"

(ධාවනය)

අරමුණ: දක්ෂතාවය සහ වේගය වර්ධනය කිරීම; සෑම දිශාවකටම වෙබ් අඩවිය වටා ගමන් කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීමට. සවි කරන්න

ගුණාංග:

• කණ්ඩායමේ සෑම දරුවෙකුටම hoop "ට්‍රෑම් රථ" .

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: ළමයින් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත. එක් කණ්ඩායමක් - ට්රෑම් රථ. රියදුරු තෝරා ඇත. දෙවන කණ්ඩායම මගීන් ය.

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය:

අපි විහිලු ට්‍රෑම් රථ

අපි බනිස්ලා වගේ පනින්නේ නැහැ

අපි එකට රේල් පීලි පදිනවා.

හේයි, අප සමඟ වාඩි වන්න, එය අවශ්‍ය කාටද!

ට්‍රෑම් රථ රියදුරු ඔහුගේ අතේ වළල්ලක් තබා ඇත. දෙවන කණ්ඩායම - මගීන්, ඔවුන් බස් නැවතුම්පොළේ ඔවුන්ගේ ආසන ගනී. සෑම ට්‍රෑම් රථයකටම රැගෙන යා හැක්කේ එක් මගියෙකු පමණි, ඔහු වළල්ලේ ඔහුගේ ස්ථානය ගනී. අවසාන නැවතුම ශාලාවේ විරුද්ධ පැත්තේ ය. වැඩිම මගීන් සිටින ට්‍රෑම් රථය ජය ගනී.

ජංගම ක්රීඩාව - ආකර්ෂණය "අවධානය, පදික!"

(අඩු සංචලනය)

අරමුණ: රථවාහන සංඥා පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම. සිතීමේ සහ අවධානයේ ක්‍රියාවලීන් සක්‍රීය කරන්න.

ගුණාංග:

• මාර්ග සංඥා වර්ණ තුනකින් පින්තාරු කරන ලද සැරයටිය තුනක්.

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: ළමයින් පේළියක පෙළ ගැසී සිටිති.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: රථවාහන පාලක - අධ්‍යාපනඥයා - ඔහු ඉදිරියෙන් පේළියක සිටින පිරිමි ළමයින් යෂ්ටිය තුනෙන් එකක් මාරුවෙන් මාරුවට පෙන්වයි. ක්‍රීඩාවට සහභාගිවන්නන් රතු යෂ්ටියක් දුටු විට පියවරක් පසුපසට ගනී, කහ සැරයටියක් දුටු විට ඔවුන් නැගී සිටියි, කොළ පැහැති සැරයටියක් දුටු විට පියවර දෙකක් ඉදිරියට යයි. වරදක් කරන තැනැත්තා රථවාහන පාලක විසින් දඩ නියම කරනු ලැබේ - ක්රීඩාවට සහභාගී වීමට ඇති අයිතිය ඔහුට අහිමි කරයි. කවදාවත් වරදක් නොකළ තැනැත්තා ජය ගනී. ජයග්‍රාහකයාට ලාංඡනයක්, තැපැල් පතක්, පොතක් යනාදිය පිරිනමනු ලැබේ. 24

ජංගම ක්රීඩාව "රතු, කහ, කොළ"

(අඩු සංචලනය)

කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම

ඉලක්කය:

වර්ණයට ප්‍රතිචාර දැක්වීමට, අවධානය වර්ධනය කිරීමට, මාර්ග නීති ශක්තිමත් කිරීමට දරුවන්ට ව්‍යායාම කරන්න.

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම:

ළමයින් පුටු මත වාඩි වී සිටිති (බංකුව).

ගුණාංග:

• රතු, කහ, කොළ කොඩි.

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය:

සත්කාරක සමාගම යම් වර්ණයක ධජයක් ඔසවයි. කොළ පැහැති නම්, ළමයින් පාගා දමති, කහ නම්, ඔවුන් අත්පුඩි ගසති, රතු නම්, ඔවුන් නොසෙල්වී වාඩි වී සිටිති. කවුරු වරදක් කළත් ක්‍රීඩාවෙන් බැහැරයි.

විකල්පය: වරදවා වටහා නොගත් තැනැත්තාට ටෝකනයක් ලැබේ, සහ ක්රීඩාව අවසානයේ - මිහිරි ත්යාගයක්.

"වේගවත්ම, වඩාත්ම කඩිසර, වඩාත්ම නිර්භීත"

මාර්ග සංඥා කටපාඩම් කිරීම, තාර්කික චින්තනය, දක්ෂතාවය, දක්ෂතාවය සහ ඇස වර්ධනය කිරීම, කණ්ඩායමක ක්‍රියා කිරීමේ හැකියාව, බයිසිකල් පැදීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම - මාර්ග නීතිවලට අනුව ක්‍රීඩා මේ සියල්ල කිරීමට දරුවන්ට උපකාරී වේ.

"තරුණ පාපැදිකරුවන්"

තරඟය තනි පුද්ගලයෙකි, එය මාර්ග සංඥා කියවීමට සහ අනුගමනය කිරීමට, බයිසිකල් පැදීම ප්‍රගුණ කිරීමට හැකියාව වර්ධනය කරයි. මීටර් 30x20 ක සමතලා ප්‍රදේශයක, දකුණු පසින් මීටර 1 ක් දුරින් “නැවතුම්” රේඛාවේ සිට, “භයානක හැරීම්” යන මාර්ග සලකුණක් සවි කර ඇති අතර, පසුව අල්ෙපෙනති 6 ක් දුරින් සරල රේඛාවක තබා ඇත. එකිනෙකාගෙන් මීටර් 1.5 ක්. වෙබ් අඩවිය අවසානයේ, එක් කණ්ඩායමක් සඳහා "වමට චලනය", අනෙක් කණ්ඩායම සඳහා "දකුණට චලනය" යන සලකුණු ස්ථාපනය කර ඇත. අවසාන ස්කිටල් සිට මීටර් 10 ක් දුරින්, දෙපස "වටරවුම" ලකුණක් සවි කර ඇත. තරඟය සඳහා ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ: ළමා බයිසිකල් 2 ක් සහ නව යොවුන් වියේ 2 ක්.

ක්රීඩා කොන්දේසි

කාර්ය මණ්ඩල සාමාජිකයින් නැවතුම් රේඛාවේ තීරු දෙකකින් පෙළ ගැසී සිටිති. විනිසුරුවරයාගේ (විස්ල් සංඥාව) අණ පරිදි, පළමු ක්රීඩකයන් බයිසිකලයට නැඟී මාර්ග සංඥා උපදෙස් අනුගමනය කරමින් දුර ප්රමාණය ආවරණය කරයි. "භයානක හැරීම්" යන ලකුණට අනුව, පාපැදි කරුවන් සර්පයෙකු සමඟ කටු රවුම් කරයි, පසුව "වටරවුම" - ඔවුන් මෙම ලකුණ වටා යයි, පසුව "වමට චලනය", "දකුණට චලනය" යන ලකුණට ඔවුන් විරුද්ධ පැත්තට යයි. දිශාව, මාර්ග සංඥා සංඥා අනුගමනය කිරීම. ධාවන පථය සියලුම ක්‍රීඩකයින් විසින් ජය ගනු ලැබේ. විනිසුරුවරයා මෙම තරඟය ලකුණු 2 කින් ඇගයීමට ලක් කරයි. නායකයින් කණ්ඩායම් චලනය නියාමනය කරයි.

"රථවාහන පාලකගේ අභිනයන්"

තරඟය සාමූහික, දක්ෂතාවය සහ දක්ෂතාවය වර්ධනය කිරීම මෙන්ම රථවාහන පාලක සංඥා පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම. ක්රීඩාව විශාල ප්රදේශයක් අවශ්ය නොවේ, අපි සමාන්තර රේඛා දෙකක් අඳින්නෙමු (කාර්ය මණ්ඩල සාමාජිකයින් සංඛ්යාව අනුව). රථවාහන පාලක බැටන් පොලු දෙකක් සූදානම් කරන්න.

ක්රීඩා කොන්දේසි

1 වන විකල්පය. කාර්ය මණ්ඩලය එකිනෙකාට මුහුණ ලා සිටින මායිම් රේඛා පිටුපස පේළි දෙකකින් පෙළ ගැසී සිටිති. පහසුකම් සපයන්නන් (සෑම කෙනෙකුගේම අතේ සැරයටියක් ඇති) රථවාහන පාලකයේ සංඥා වල තේරුම පෙන්වයි. එවිට යෂ්ටිය කණ්ඩායම් නායකයින්ට (කාර්ය මණ්ඩලයට) භාර දෙනු ලැබේ. විනිසුරුගේ සංඥාව (විස්ල්), තරඟයට සහභාගිවන්නන්, සංගීත භාණ්ඩ සමඟින්, දකුණට සහ වමට එක් එක් ක්රීඩකයාට අතින් යෂ්ටිය ලබා දෙයි.

විනිසුරුවරයා “රතු සංඥාව” විධානය ලබා දෙයි - ඒ මොහොතේ යෂ්ටිය ඇති තැනැත්තා පියවරක් ඉදිරියට ගෙන “රතු සංඥාව” පෙන්නුම් කරයි, ක්‍රීඩකයා කාර්යය නිවැරදිව සම්පූර්ණ කර ඇත්නම්, ඔහු දිගටම ක්‍රීඩා කරන අතර කණ්ඩායමට ලකුණක් ලැබේ. ඕෆ්සෙට් එක. අසාර්ථකයි - පියවරක් පසුපසට ගනී. බහුතරයක් ක්‍රීඩකයින් තරඟයට සහභාගී වන තුරු ක්‍රීඩාව දිගටම පවතී, එනම් ඔවුන් "රතු", "කහ", "කොළ" යන සංඥා පෙන්වයි.

සටහන: යෂ්ටිය මාරු කිරීමේදී එක් ක්‍රීඩකයෙකු සැරයටිය අතහැර දැමුවහොත්, ඔහු ද පියවරක් පසුපසට ගනී. නිවැරදිව සම්පූර්ණ කරන ලද කාර්යයක් සඳහා සහ ලකුණු කිරීමේ රේඛාවේ ඉතිරිව ඇති ක්රීඩකයින් සංඛ්යාව සඳහා ජයග්රාහී ලකුණු ලබා දෙනු ලැබේ.

විකල්ප 2: විනිසුරු විසින් කැඳවනු ලබන සංඥාවෙන් පසුව, ඔහුගේ අතේ යෂ්ටියක් සහිත ක්රීඩකයා පියවරක් ඉදිරියට ගෙන, ඔහුගේ කණ්ඩායමට මුහුණට හැරී මෙම සංඥාව පෙන්වීමෙන් ක්රීඩාව සංකීර්ණ වේ. රථවාහන ආලෝකයේ "රතු" සංඥාව මත කණ්ඩායම නිශ්චලව සිටියි, "කොළ" ගමන් කරයි, සහ "කහ" හිදී සෑම කෙනෙකුම පියවරක් පසුපසට ගෙන එකවරම ක්රීඩකයා වන තෙක් ඔවුන්ගේ හිස වමට, පසුව දකුණට හරවයි. යෂ්ටිය සමඟ නැවත ඔහුගේ ස්ථානයට පැමිණේ.

විනිසුරුවරයා එම ක්‍රමයට අනුව ක්‍රීඩාවේ ප්‍රතිඵල සාරාංශ කරයි.

"ප්රීතිමත් පදිකයින්"

ක්රීඩාව සාමූහිකයි, දක්ෂතාවය, දක්ෂතාවය, හවුල්කරුවෙකු සමඟ ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරයි. මීටර් 12x10 ක පැතලි ප්රදේශයක, ආරම්භක-අවසන් රේඛාවට යාබදව, දකුණු පැත්තේ, "පදික මාර්ගය" යන ලකුණක් සවි කර ඇත. විරුද්ධ පැත්තේ, ස්කිට්ල් හෝ රාක්ක දෙකක් තබා ඇත. ස්කාෆ් හෝ ස්කාෆ් දෙකක් සූදානම් කරන්න.

ක්රීඩා කොන්දේසි

කාර්ය මණ්ඩලය ආරම්භක-අවසන් රේඛාවේ යුගල වශයෙන් සිටගෙන සිටියි. වෝක්වේ ලකුණ පදිකයින් සඳහා පමණක් බව පහසුකම් සපයන්නා පැහැදිලි කරයි. ඔබ සැබෑ හරස් මාර්ගයකට පිටතට යාමට පෙර, ඔබට අඩිපාරක ගමන් කරන්නේ කෙසේදැයි අපි පරීක්ෂා කරන්නෙමු.

විනිසුරුගේ සංඥාවෙන් (විස්ල්) පසු කණ්ඩායම්වල පළමු යුගල ස්කාෆ් (සාලු) ගෙන එක් ක්‍රීඩකයෙකුගේ දකුණු කකුල සහ අනෙක් ක්‍රීඩකයාගේ වම් පාදය වළලුකර වටා බැඳ තබයි. එනම්, ක්රීඩකයන්ට කකුල් තුනක් ලැබුණි. අත් දකුණට සහ වම සහකරුගේ උරහිස් මත තබා ඇත. ඊට පසු, ක්‍රීඩකයින් ප්‍රතිවිරුද්ධ ස්කිටල් වෙත වේගයෙන් දිව යන අතර, එය වටා දිව ගොස්, ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම වෙත ආපසු යති, එහිදී, ස්කාෆ් ඉවත් කර, ඔවුන් එය දෙවන යුගලයට ලබා දෙන අතර, ඔවුන්ම කණ්ඩායමේ කෙළවරේ සිටගෙන සිටිති. තරඟයේ කොන්දේසි ඉක්මනින් හා වඩාත් ස්ථාවර ලෙස ඉටු කරන කණ්ඩායමට ලකුණු 10 ක් ලැබේ.

"මාර්ග සලකුණ නමන්න"

ක්රීඩාව තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරයි, මාර්ග සංඥා පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරයි. ලියුම් කවර මේස මත තබා ඇත (ක්‍රීඩකයින් ගණන අනුව), එහි මැද කැපුම් සලකුණු ඇත. සලකුණු කපා ඇති කොටස් ගණන දරුවන්ගේ වයස මත රඳා පවතී: බාල අය සඳහා - කොටස් 4 ක්, මැද ඒවා සඳහා - කොටස් 6 ක්, වැඩිහිටි අය සඳහා - කොටස් 9 ක්. ලියුම් කවරයේ කොටස් කීයක් තිබේද යන්න ඉදිරිපත් කරන්නන් පැහැදිලිව දැන සිටිය යුතුය, ඊට ඉහළින් කොටස් ගණන ලිවීම වඩා හොඳය, ක්‍රීඩකයින් වේදිකාවේ සිටින විට ප්‍රවේශම් වන්න.

ක්රීඩා කොන්දේසි

ධාරකයින් විසින් කාර්ය මණ්ඩලය වයස අනුව අසුන් ගන්නා අතර, විනිසුරුවරයාගේ සාමාන්‍ය අණ පරිදි (විස්ල් සංඥාව), ළමයින් ලියුම් කවර විවෘත කර ඔවුන්ගේ සලකුණු නැමති. මිනිත්තු 5 කින් ක්රීඩාව අවසන් වේ. කොපමණ ලකුණු නිවැරදිව එකතු කර ඇත්ද, කණ්ඩායමට ලැබෙන ලකුණු ගණන. මෙම අදියරේදී, ක්රීඩකයන් ලකුණෙහි නම සහ එහි තේරුම නිවැරදිව පිළිතුරු දෙන්නේ නම් අමතර ලකුණු උපයා ගත හැකිය.

සටහන: තරඟය අවසන් වූ පසු, ළමයින් ලියුම් කවරවල ඔවුන්ගේ සලකුණු තැබූහ.

තරඟය පැවැත්වෙන පන්ති කාමරයේ මාර්ග සංඥා සහිත මේස එල්ලා තැබිය යුතුය.

දරුවන්ගේ වයස සහ ඔවුන්ගේ දැනුම සැලකිල්ලට ගනිමින් සංවිධායකයින්ගේ අභිමතය පරිදි සංඥා තෝරා ගනු ලැබේ.

"ඔබේ සංඥා වෙත"

රථවාහන සංඥා පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරන සාමූහික එළිමහන් ක්‍රීඩාවක්, වෙනස් වූ පරිසරයක ඉක්මනින් සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව.

මීටර් 12x10 වේදිකාවේ, සහායකයින් හය දෙනෙකු අහඹු ලෙස සිටගෙන සිටින අතර, එක් එක් මාර්ග සංඥාවක් තබා ඇත: "ළමා", "පදික හරස් කිරීම", "බාධකයක් සහිත දුම්රිය හරස් මාර්ගය", "මාර්ග වැඩ", "වන සතුන්", "භූගත හරස් කිරීම".

ක්රීඩා කොන්දේසි

කාර්ය මණ්ඩලය දෙකම සමාන කණ්ඩායම් තුනකට බෙදා, අත්වැල් බැඳගෙන, රවුමක් සාදයි. සහායකයින් එක් එක් රවුම මැදට ඇතුළු වී, ඔවුන්ගේ තනතුර පැහැදිලි කරමින් මාර්ග සලකුණක් පෙන්වයි.

ඊළඟට, නායකයින් එක් එක් රවුමට පැමිණ ඔවුන් පිටුපසින් සෙල්ලම් කරන අයට ආරාධනා කරති. ළමයින් නායකයින් අනුගමනය කරන අතර නායකයින් විසින් පෙන්වන සියලුම චලනයන් පුනරුච්චාරණය කරයි. ළමයින් නායකයින් අනුගමනය කරන අතර, සහායකයින් ඔවුන්ගේ සංඥා පහත් කර වෙබ් අඩවිය වටා ගමන් කරයි, i.e. ඔවුන්ගේ ස්ථාන වෙනස් කරන්න.

විනිසුරුගේ සංඥාවේදී (විස්ල්), සියලුම ක්‍රීඩකයින් ඉක්මනින් තම ලකුණ සොයාගෙන රවුමක සිටගෙන, අත් අල්ලාගෙන, රවුම මැද සිටින සහායකයින් ඔවුන්ගේ හිසට ඉහළින් ලකුණ තබා ගත යුතුය.

විනිසුරුවරයා ජයග්‍රාහී ලක්ෂ්‍යයක් ප්‍රදානය කරන්නේ පළමු සහ දෙවන ලකුණ සොයාගත් කවයන්ට පමණක් වන අතර නායකයින් ක්‍රීඩාව සාරාංශ කිරීමට විනිසුරුට උදව් කරයි. ක්රීඩාව 2-3 වතාවක් ක්රීඩා කරනු ලැබේ.

සටහන: ඉදිරිපත් කරන්නන්, ඔවුන් පිටුපස සිටින පිරිමි ළමයින්ට ආරාධනා කරමින්, ක්‍රීඩකයින්ගේ අවධානය සහයකයින්ගෙන් වෙනතකට යොමු කිරීමට උත්සාහ කරයි, ඔවුන්ට විවිධ චලනයන් පෙන්වයි (ඔවුන්ගේ විලුඹ මත ඇවිදීම, පැනීම, තමන් වටා හැරීම, වාඩි වී සිටීම, ආදිය).

වෙඩි තැබීමේ පරාසය "රථවාහන ආලෝකය"

ඇස සහ දක්ෂතාවය වර්ධනය කරන පුද්ගල තරඟයක්.

මීටර් 20x10 ක ඇස්ෆල්ට් අඩවියක රථවාහන ලයිට් දෙකක් ඇද ඇත, එක් ඇසක විෂ්කම්භය සෙන්ටිමීටර 30 ක්, ඒවා වර්ණවලින් වර්ණාලේප කර ඇත: කොළ, කහ සහ රතු. විසි කිරීම සඳහා රේඛා සලකුණු කිරීම හරිත සංඥාවෙන් සිදු කරනු ලැබේ: පළමු පේළිය පියවර 4 ක දුරින්, දෙවන පියවර 5 ක්, තෙවන පියවර 7 කි. ඝන ද්‍රව්‍ය වලින් සෙන්ටිමීටර 10x8 ප්‍රමාණයේ බෑග් 6 ක් මැසීමට, කඩල හෝ වැලි (ග්‍රෑම් 200) පුරවා ඒවා මැසීමට ද අවශ්‍ය වේ.

ක්රීඩා කොන්දේසි

ක්රීඩකයන් පේළි දෙකකින් දකුණු සහ වම් පැත්තෙහි පිහිටා ඇත.

කුඩා දරුවන් පළමු පේළියට එකින් එක (පියවර 4) ළං වන අතර, වරකට එක බෑගයක් රැගෙන රථවාහන ආලෝකයේ ඇසකට ඇතුල් වීමට උත්සාහ කරයි. සාර්ථක විසි කිරීමක්, බෑගය කිසියම් කවයක මැදට වැදුනහොත්, විනිසුරුවරයා විසින් පහත පරිදි ඇගයීමට ලක් කරනු ලැබේ:

හරිත කවය -1 ලක්ෂ්යය;

කහ කවය - ලකුණු 2;

රතු කවය - ලකුණු 3 යි.

මැදි වයසේ දරුවන් පියවර 5 ක දුරින් බෑග් විසි කරන අතර වැඩිහිටි දරුවන් - පියවර 7 යි.

සටහන: බෑගය අවම වශයෙන් රවුමේ කුඩා දාරයක් ස්පර්ශ කරන්නේ නම්, විනිසුරුවරයා ලකුණු ලබා ගනී.

"අතුරුදහන් ලිපි"

ක්රීඩාව සාමූහිකයි, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරයි.

තරඟය සඳහා, ඔබ 12-20 කාඩ්පත් 40x8 සෙ.මී.

කාඩ්පත්වල එක් පැත්තක, වචනය සම්පූර්ණයෙන්ම ලියා ඇත, අනෙක් පැත්තෙන් - නැතිවූ අකුරු සමඟ. ඔවුන් මේසයක් සකස් කර, එක් එක් නායකයා සඳහා ගොඩවල් දෙකකින් කාඩ්පත් තැබූහ.

ක්රීඩා කොන්දේසි

කාර්ය මණ්ඩලය මේසය ඉදිරිපිට අර්ධ වෘත්තාකාරයක පිහිටා ඇත. සත්කාරකයන් මාරුවෙන් මාරුවට කාඩ්පතක් ගෙන වචනය කුමක්දැයි අනුමාන කරන ලෙස ක්‍රීඩකයන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියි.

කාගේ කාර්ය මණ්ඩලය වේගයෙන් අනුමාන කළේද, විනිසුරුවරයා කණ්ඩායමට ලකුණු ප්‍රදානය කරයි.

ක්රීඩාව සඳහා වචන තේරීම:

1. රථවාහන ආලෝකය

2. රියදුරු

3. මගියා

4. යතුරුපැදිය

5. බයික්

6. කාර්

7. ඉන්ධන වාහකය

8. ට්රක් රථය

9. පිරිසැලසුම

12. පදිකයා

කාඩ් උදාහරණය

Xenia Kapitanios

ඉලක්කය: දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න මාර්ග නීති, සංඥාවක් මත ක්රියා කිරීමට ඉගෙන ගන්න රථවාහන ආලෝකය. අවධානය වර්ධනය කරන්න.

ද්රව්ය: රථවාහන ආලෝකය(කාඩ්බෝඩ් කළු, රතු, කහ, කොළ, PVA මැලියම්); සුක්කානම්

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය:

එක් දරුවෙකු ලෙස තෝරා ගනු ලැබේ රථවාහන ආලෝකයපෙන්නුම් කරන සහ නම් රථවාහන ආලෝකය. ළමා රියදුරන් ඉදිරියෙන් සිටී රථවාහන ආලෝකය අර්ධ වෘත්තාකාරය, සංඥාවක් මත ක්රියා කරන්න රථවාහන ආලෝකය. රතු - නිශ්චලව සිටින්න. කහ - සූදානම් වෙමින් චලනයන්. හරිත-ආරම්භය ගමනාගමනය.

ළමයි හොඳට අහගෙන බලාගෙන හිටියා රථවාහන ආලෝකය සහ චලනය සිදු කරන ලදීඅනුරූපී නීති.

ආශ්රිත ප්රකාශන:

මාර්ග නීතිවලට අනුව "ප්රීතිමත් රථවාහන ආලෝකය" සිනාරියෝ මැටිනී. නවීන සෞඛ්‍ය ඉතිරිකිරීම් භාවිතය සමඟ සූදානම් වීමේ කණ්ඩායම.

අරමුණු: අධ්‍යාපනික: "පදික හරස් කිරීම", "රථවාහන ආලෝකය" යන සංකල්ප සමඟ මාර්ගයේ හැසිරීම් නීති සමඟ ළමයින් දැනුවත් කිරීම. දසුන් පිරිපහදු කරන්න.

1 වන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ "ට්‍රැෆික් ලයිට් සහකාර" හි මාර්ග නීති පිළිබඳ පාඩමේ සාරාංශය ළදරු පාසලේ පාඩමේ සාරාංශය ඇන්ටනෝවා විසින් සපයන ලදී.

"රථවාහන ආලෝකය" සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ මාර්ග නීති පිළිබඳ පාඩමේ සාරාංශය"රථවාහන ආලෝකය" සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ මාර්ග නීති පිළිබඳ පාඩමේ සාරාංශය අරමුණු: පෙර පාසල් දරුවන් අතර මාර්ග නීති නැවත නැවත සහ ඒකාබද්ධ කිරීම.

මුල් ළමාවියේ සිට ළමුන් තුළ ආරක්ෂිත හැසිරීම් වල අත්තිවාරම් දැමීම ඉතා වැදගත් වේ, අපගේ නඩුවේදී එය මාර්ගයේ ය. එවැනි කාර්යයක් සිදු කළ යුතුය.

මාර්ග නීති පිළිබඳ මාස්ටර් පංතිය "ප්රීතිමත් රථවාහන ආලෝකය!" "ප්රීතිමත් රථවාහන ආලෝකය" මෙම යාත්රාව නිෂ්පාදනය සඳහා "ප්රීතිමත් රථවාහන ආලෝකය" අවශ්ය වනු ඇත.

දෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම "රථවාහන ආලෝකය" තුළ මාර්ග නීති ඉගැන්වීම පිළිබඳ ක්‍රමානුකූල සංවර්ධනයඅරමුණු: * රථවාහන ලයිට් වෙත ළමුන් හඳුන්වා දීම; * රථවාහන ආලෝකයේ රතු, කහ සහ කොළ "ඇස්" වල තේරුම තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්න; *දැනුම තහවුරු කරගන්න.

"ප්රවාහනය අනුමාන කරන්න"

අරමුණ: ප්රවාහනය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් තහවුරු කිරීම, විස්තර කිරීමේ හැකියාව

වස්තූන් හඳුනා ගැනීම; බුද්ධිය, සිතීමේ වේගය සහ කථනය වර්ධනය කරන්න

ක්රියාකාරිත්වය.

ද්රව්ය: ප්රවාහනය නිරූපණය කරන පින්තූර (කාඩ්පත්).

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ගුරුවරයා ප්‍රවාහන වර්ග පිළිබඳව දරුවන්ට ප්‍රහේලිකා සාදයි. WHO

ප්‍රහේලිකාවේ ප්‍රශ්නගත ප්‍රවාහනය කුමක්දැයි අනුමාන කළ පළමු ළමයින්ට ලැබේ

ඔහුගේ පින්තූරයක්. ක්රීඩාව අවසානයේ වැඩිපුර පින්තූර ඇති අය

ජයග්රාහකයා.

ලොටෝ "සෙල්ලම් කරන්න සහ නිර්භීත!"

අරමුණ: මාර්ග සං signs ා විස්තරයේ කථන ස්වරූපය ඒවා සමඟ සහසම්බන්ධ කිරීමට ඉගෙන ගැනීම

ග්රැෆික් රූපය; මානසික හැකියාවන් සහ දෘශ්ය හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම

සංජානනය; ස්වාධීනත්වය, ප්රතික්රියාවේ වේගය, දක්ෂතාවය වර්ධනය කිරීමට.

ද්රව්ය: මාර්ග සංඥා සහිත වගු, හිස් කාඩ්පත්.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ළමයින් 4 - 6 ක් ක්‍රීඩාවට සහභාගී වන අතර, ඒ ඉදිරිපිට වගු ඇත

මාර්ග සංඥා සහ හිස් කාඩ්පත් නිරූපණය කිරීම. ගුරුවරයා ප්‍රහේලිකා කියවයි

(කවි) මාර්ග සංඥා ගැන, ළමයින් ඔවුන්ගේ පින්තූර කාඩ්පත් වලින් ආවරණය කරයි

වගුව. සියලුම පින්තූර නිවැරදිව වසා දැමූ පළමු පුද්ගලයා ජය ගනී.

ප්‍රහේලිකා හෝ කවි වලින් ශබ්ද කළා.

"හිතන්න - අනුමාන කරන්න"

අරමුණ: ප්රවාහන සහ මාර්ග නීති පිළිබඳ අදහස් පැහැදිලි කිරීම;

දරුවන්ගේ සිතුවිලි, අවධානය සහ කථන ක්රියාවලීන් සක්රිය කරන්න; ගෙන එන්න

දක්ෂතාවය සහ සම්පත්දායකත්වය.

ද්රව්ය: චිප්ස්.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ගුරුවරයා ළමයින්ගෙන් ප්‍රශ්න අසයි. ළමයින්ගෙන් කවුද නිවැරදි දේ දන්නේ

උත්තර දෙන්න, අත ඔසවන්න. මුලින්ම නිවැරදිව පිළිතුරු දෙන තැනැත්තාට ටෝකනයක් ලැබේ.

නිවැරදි පිළිතුරු සඳහා වැඩිම ලකුණු ලබා ගන්නා තැනැත්තා ජය ගනී.

මෝටර් රථයක රෝද කීයක් තිබේද? (හතර)

එක බයික් එකක කී දෙනෙකුට යන්න පුලුවන්ද? (එක)

පදික වේදිකාවේ ඇවිදින්නේ කවුද? (පදිකයෙක්)

මෝටර් රථය පදවන්නේ කවුද? (රියදුරු)

මාර්ග දෙකක මංසන්ධියේ නම කුමක්ද? (හරස් පාර)

මාර්ගයක් යනු කුමක් සඳහාද? (රථවාහන සඳහා)

වාහනය ගමන් කරන්නේ පාරේ කුමන පැත්තේද? (දකුණේ)

පදිකයෙකු හෝ රියදුරෙකු මාර්ග නීති උල්ලංඝනය කළහොත් කුමක් සිදු විය හැකිද?

චලනය? (අනතුර හෝ මාර්ග අනතුරු) - රථවාහන ආලෝකයේ ඉහළ ආලෝකය කුමක්ද? (රතු)

රථවාහන ආලෝකයක සංඥා කීයක් තිබේද? (තුන්)

හරස් මාර්ගය පෙනෙන්නේ කුමන සත්වයාද? (සීබ්රා මත)

කුමන යන්ත්‍ර විශේෂ ශබ්ද සහ ආලෝකයකින් සමන්විතද?

සංඥා?

("ගිලන් රථ", ගිනි සහ පොලිස් කාර්)

රථවාහන පොලිස් පරීක්ෂක ඔහුගේ අතේ තබාගෙන සිටින්නේ කුමක්ද? (යෂ්ටිය)

අනතුරක් නොවන පරිදි ඔබ සෙල්ලම් කළ යුත්තේ කොතැනින්ද? (මිදුලේ, තවානක

අඩවිය).

"ලකුණ එකතු කරන්න"

අරමුණ: මාර්ග සංඥා සහ මාර්ග නීති පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම; තාර්කික සංවර්ධනය

සිතීම, සිහිය; ළමුන් සඳහා ආරක්ෂිත හැසිරීම් සංස්කෘතියක් පෝෂණය කිරීම

පාරේ සහ පොදු ස්ථානවල.

ද්රව්ය: ලියුම් කවරවල ප්රහේලිකා - මාර්ග සංඥා, චිප්ස්.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ගුරුවරයා ළමයින් කාර්ය මණ්ඩලයේ සහ සාමාන්‍ය කණ්ඩායමක අසුන් ගනී

(විස්ල් සිග්නල්) ළමයින් ලියුම් කවර විවෘත කර ඒවායේ සලකුණු කොටස් වලින් නවති

(ප්‍රහේලිකා). මිනිත්තු 5-7 කට පසු ක්රීඩාව නතර වේ. කොපමණ සංඥා එකතු කර ඇත

ඒක හරි, කණ්ඩායමට ලකුණු කීයක් ලැබෙනවා. ඔබට උපයා ගත හැකිය සහ

ක්‍රීඩකයින් ලකුණෙහි නමට නිවැරදිව පිළිතුරු දෙන්නේ නම් අමතර ලකුණු සහ

එහි ඇති වරද කිම. නිවැරදි පිළිතුර සඳහා, ගුරුවරයා කාර්ය මණ්ඩලයට චිප් එකක් ලබා දෙයි.

"රතු කොළ"

තාර්කික චින්තනය, දක්ෂතාවය, සම්පත්දායක බව.

ද්රව්ය: බැලූන්රතු සහ කොළ.

ක්රීඩාවේ ප්රගතිය: ඔබ බෝල දෙකක් ගත යුතුය - කොළ සහ රතු. ගුරුවරයා දෙනවා

දරුවාගේ අතේ රතු බැලූනයක්, දරුවා තහනම් ලකුණ ලෙස හැඳින්වේ. අ

හරිත බෝලය, ඉඩ දෙන ලකුණ නම් කරයි, නියම කරයි. නම් කරන්නේ නැහැ -

ක්රීඩාවෙන් ඉවත් වේ. තවද ජයග්‍රාහකයාට ත්‍යාගයක් ලෙස බැලූනයක් ලැබේ.

"රථවාහන ආලෝකය"

කාර්යයන්: රථවාහන ආලෝකයේ අරමුණ, එහි සංඥා පිළිබඳව දරුවන්ගේ අදහස් තහවුරු කිරීම,

අවධානය, දෘශ්ය සංජානනය වර්ධනය කිරීම; ස්වාධීනත්වය වර්ධනය කිරීම,

ප්රතික්රියාවේ වේගය, දක්ෂතාවය.

ද්රව්ය: රතු, කහ, කොළ කව, රථවාහන ආලෝකය.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: සත්කාරකයා, කොළ, කහ, රතු වර්ණවලින් යුත් මග් දරුවන්ට බෙදා දී,

අනුපිළිවෙලින් රථවාහන ආලෝකය මාරු කරයි, සහ ළමයින් අනුරූප පෙන්වයි

කවයන් සහ ඔවුන් එක් එක් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න පැහැදිලි කරන්න.

"ඊතලය, ඊතලය, රවුම..."

අරමුණ: මාර්ග සංඥා වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට සහ නිවැරදිව නම් කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, ඔවුන්ගේ

පත්වීම; අවධානය, මතකය වර්ධනය කිරීම; සදාචාරාත්මක ගුණාංග දැනුවත් කරන්න:

ද්රව්ය: මාර්ග සංඥා, කහ කව සහිත සිතියම්.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ළමුන් 2 සිට 10 දක්වා ක්‍රීඩාවට සහභාගී විය හැකිය. ළමයින් අවට වාඩි වී සිටිති

වගුව, සෑම කෙනෙකුටම මාර්ග සංඥා සහිත සිතියම් ලැබේ. ගුරුවරයා පැහැදිලි කරයි

ළමයින් ඔවුන් තැටිය කරකවන බව සහ නිවැරදිව නම් කර ඇත

මාර්ග සලකුණ සහ එහි අරමුණ මුදල් අයකැමිගෙන් කහ කවයක් ලැබෙනු ඇත

ඔබේ සිතියමේ තිබේ නම්, එම ලකුණ ආවරණය කරන්න. අයකැමියෙකු පවරනු ලැබේ

ඔහුට කහ කව ලබා දී ඇත. ගුරුවරයා වාඩි වී සිටින දරුවන්ට කාඩ්පත් බෙදා දෙයි. ක්රීඩාව

ආරම්භ වේ. ධාරකය තැටිය කරකවන අතර දරුවන් සමඟ එක්ව වචන කියයි:

ඊතලය, ඊතලය, රවුම

ඔබ සැමට පෙන්වන්න,

ඉක්මනින් අපට පෙන්වන්න

ඔබ කැමති කුමන ලකුණද!

ඊතලය නතර වේ, ඉදිරිපත් කරන්නා මාර්ග සලකුණ සහ එහි අරමුණ අමතයි.

දරුවා ලකුණ නිවැරදිව නම් කළේ නම්, මුදල් අයකැමි ඔහුට කහ කවයක් ලබා දෙයි.

දරුවා සිතියම මත එකම එක වසා දමයි. ඔහුගේ කාඩ්පතේ එවැනි ලකුණක් නොමැති නම්,

අසයි: "එකම ලකුණ ඇත්තේ කාටද?" සහ මුදල් අයකැමියා රවුම එකකට යවයි

සිතියමේ මෙම ලකුණ ඇත්තේ කාටද (ලකුණ සහ එහි අරමුණ නම් කර ඇත්නම්

හරි). එවිට තැටිය අසල්වැසියාට ලබා දෙන අතර ක්රීඩාව දිගටම පවතී. කවදා ද

දුෂ්කරතා හෝ දෝෂ, දරුවාට කහ පැහැති කවයක් නොලැබෙන අතර, තැටිය මාරු කරනු ලැබේ

අනෙක් අතට ඊළඟ දරුවා. ජයග්රාහකයා වන්නේ පළමුවැන්නා ය

කහ පැහැති කවයන් සමඟ එහි සංඥා ආවරණය කරනු ඇත. ක්‍රීඩාව අවසන් වන්නේ කවදාද යන්නයි

කහ රවුම් සහිත ළමුන් සඳහා සියලුම කාඩ්පත් වසා ඇත.

"ස්වයං බහු"

අරමුණ: සුරංගනා කතා චරිතයක් සහ ඔහුගේ වාහනය සහසම්බන්ධ කිරීමට ඉගැන්වීම,

නිවැරදිව නම් කරන්න, මතකය, චින්තනය, දක්ෂතාවය වර්ධනය කරන්න.

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: කාටූන් සහ සුරංගනා කතාවලින් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට දරුවන්ට ආරාධනා කෙරේ.

එහි වාහන සඳහන් වේ.

1. එමලියා රජුගේ මාලිගාවට පැද ගියේ කෙසේද? (උදුන මත)

2. කැට් ලියෝපෝල්ඩ්ගේ ප්‍රියතම රෝද දෙකේ ප්‍රවාහන ක්‍රමය? (බයිසිකලය)

3. වහලය මත ජීවත් වන කාල්සන් ඔහුගේ මෝටරය ලිහිසි කළේ කෙසේද? (ජෑම් සමග)

4. ෆෙඩෝර් මාමාගේ දෙමාපියන් තැපැල්කරු පෙච්කින්ට දුන් තෑග්ග කුමක්ද?

(බයිසිකලය)

5. හොඳ සුරංගනාවිය සින්ඩරෙල්ලා සඳහා වට්ටක්කා බවට පත් කළේ කුමක්ද? (කරත්තයට)

6. පැරණි Hottabych පියාසර කළේ කුමක්ද? (පියාඹන කාපට් මත)

7. බාබා යාගාගේ පුද්ගලික ප්‍රවාහනය? (ස්ථූපය) 8. බස්සෙයිනය වීදියේ සිට මනස්කාන්ත පුද්ගලයා ලෙනින්ග්‍රෑඩ් වෙත ගියේ කුමක් මතද? (මත

9. වලසුන් බයිසිකලයක නැගී,

සහ ඔවුන්ට පිටුපසින් පූසෙක්

ආපස්සට,

එතකොට මදුරුවෝ...

මදුරුවන් පියාසර කළේ කුමක් මතද? (බැලූනයක.)

10. කායි පැදුවේ කුමක්ද? (Sledging)

11. Baron Munchausen පියාසර කළේ කුමක්ද? (හරය මත)

12. "The Tale of Tsar Saltan" හි බිළිඳා සමඟ රැජින මුහුදේ යාත්‍රා කළේ කුමක් ද? (හිදී

"ප්රශ්න සහ පිළිතුරු"

අරමුණ: මාර්ග නීති, මාර්ග සංඥා, වීදි හැසිරීම් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම;

චින්තනය, මතකය, දක්ෂතාවය, කථනය වර්ධනය කරන්න.

ද්රව්ය: චිප්ස්.

ක්රීඩාවේ ප්රගතිය: ගුරුවරයා ළමයින් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා, ප්රශ්න අසයි, දරුවන්

පිළිතුර, නිවැරදි පිළිතුර සඳහා චිපයක් පිරිනමනු ලැබේ. කණ්ඩායම ජය ගනී

වැඩිපුරම චිප්ස් සමඟ.

1. වීදිය සමන්විත වන්නේ කුමන කොටස් වලින්ද? (පාර, පදික වේදිකාව)

2. ළමයින්ට ඇවිදින්න පුළුවන් කොහෙද? (මිදුලේ)

3. ඔබ බස් රථයේ හැසිරිය යුත්තේ කෙසේද? (කෑගහන්න එපා, නිශ්ශබ්ද වන්න)

4. මිනිසුන් ප්රවාහනය සඳහා රැඳී සිටින්නේ කොහේද? (බස් නැවතුම් දී)

5. මට පාර තරණය කළ හැක්කේ කොතැනින්ද? (රථවාහන ආලෝකය, පදික මාරුව)

6. මාර්ග සංඥා මොනවාද? (රතු, කහ, කොළ)

7. මාර්ගය හරහා යාමට සංඥාව කුමක්ද? (කොළ පාටට)

8. ඔබට පාර මාරු කළ හැක්කේ කා සමඟද? (වැඩිහිටියන් සමඟ)

9. මෝටර් රථය පදවන පුද්ගලයාගේ නම කුමක්ද? (රියදුරු)

10. යන්ත්රය සෑදී ඇත්තේ කුමක් ද? (ශරීරය, කැබ් රථය, රෝද)

11. මෝටර් රථ යන්නේ කොහේද, පදිකයින් යන්නේ කොතැනටද? (පාරේ, පදික වේදිකාවේ)

12. මාර්ග සංඥා මොනවාද? (තහනම් කිරීම, අනතුරු ඇඟවීම,

සේවා සංඥා, තොරතුරු, දර්ශක, නිර්දේශිත සංඥා)

13. බස් රථය මඟ හරින්නේ කෙසේද? (එය පිටවන තෙක් රැඳී සිටින්න)

14. ප්‍රවාහන වර්ග මොනවාද? (මගී, ගුවන්, මුහුද,

බිම, භාණ්ඩ, අශ්වයන් ඇද, විශේෂ, ආදිය)

"මෝටර් රථ"

අරමුණ: කොටස් වලින් මෝටර් රථයක රූපයක් එකතු කිරීමේ හැකියාව සැකසීමට

ජ්යාමිතික මොසෙයික් ඉදිකිරීම්කරු, විවිධ හැඩයන් ඒකාබද්ධ කිරීම,

මේසයේ තලය මත ඔවුන්ගේ ස්ථානය වෙනස් කිරීම; තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න

කොටස් වලින් සමස්තයක් සෑදීමේ හැකියාව.

ද්රව්ය: විවිධ ජ්යාමිතික වලින් සමන්විත යන්ත්ර නිරූපණය කරන යෝජනා ක්රම

හැඩතල (ත්රිකෝණය, සෘජුකෝණාස්රය, හතරැස්, රවුම්); ජ්යාමිතික විස්තර

නිර්මාණකරු - මොසෙයික්.

ක්රීඩාවේ ප්රගතිය: ගුරුවරයා, දරුවන් සමඟ එක්ව, ඔවුන් සමන්විත වන්නේ කුමන කොටස්ද යන්න සලකා බලන්න

යන්ත්ර (ශරීරය, කුටිය, රෝද); භාවිතා කරන ජ්යාමිතික හැඩතල මොනවාද

(ත්රිකෝණය, සෘජුකෝණාස්රය, හතරැස්, රවුම්). ඊළඟට, ගුරුවරයා ඉදිරිපත් කරයි

ජ්යාමිතික ඉදිකිරීම්කරුගේ විස්තර - මොසෙයික් රූපය සකස් කරයි

මේසයේ තලය මත යන්ත්රය, යෝජනා ක්රමය මත ඇඳීම.

"හොඳයි නෑ"

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ගුරුවරයා ප්‍රශ්න අසයි, දරුවන් “ඔව්” හෝ “නැත” යනුවෙන් එක හඬින් පිළිතුරු දෙයි.

I විකල්පය:

කන්දේ වේගයෙන් ගමන් කරනවාද? - ඔව්.

ඔබ ව්යාපාරයේ නීති දන්නවාද? - ඔව්.

මෙන්න රථවාහන ආලෝකයේ රතු එළියක්

මට වීදිය හරහා යා හැකිද? - නැහැ.

හොඳයි, කොළ පාට එක ඔන්, එතකොටයි

මට වීදිය හරහා යා හැකිද? - ඔව්.

මම ට්‍රෑම් රථයට නැග්ගා, නමුත් ටිකට් ගත්තේ නැහැ.

ඔබ කළ යුත්තේ එයද? - නැහැ.

මහලු කාන්තාව, ඉතා දියුණු අවුරුදු,

ඔබ ඇයට ට්‍රෑම් රථයේ අසුනක් දෙනවද? - ඔව්.

කම්මැලි ඔබ පිළිතුර යෝජනා කළා,

හොඳයි, ඔබ ඔහුට ඒ සඳහා උදව් කළාද? - නැහැ.

නියමයි යාලුවනේ, මතක තියාගන්න

"නැත" යනු කුමක්ද සහ "ඔව්" යනු කුමක්ද?

ඔබ කළ යුතු දේ කරන්න, සෑම විටම උත්සාහ කරන්න!

II විකල්පය:

රථවාහන ආලෝකය සියලුම දරුවන්ට හුරුපුරුදුද?

ලෝකයේ හැමෝම ඔහුව හඳුනනවාද?

ඔහු පාරේද? ඔහුට අත්, කකුල් තිබේද?

ෆ්ලෑෂ් ලයිට් තිබේ - ඇස් තුනක්?!

ඒ සියල්ල එකවර ඇතුළත් වේද?

ඔහු රතු එළිය දැල්වීය

ඒ කියන්නේ චලනයක් නෑ කියන එකද?

අපි යා යුත්තේ කුමන එකටද?

නිල් - බාධාවක් විය හැකිද?

අපි කහ පාටට යමුද?

කොළ මත - අධික ලෙස?

හොඳයි, සමහරවිට එහෙනම්

අපි කොළ පාටට යමු නේද?

ඔබට රතු පැහැයෙන් ධාවනය කළ හැකිද?

හොඳයි, ඔබ පරිස්සම් නම්?

ඉන්පසු තනි ගොනුවකට යන්න

එය, ඇත්ත වශයෙන්ම, හැකි ද? ඔව්!

මම මගේ ඇස්, කන් විශ්වාස කරනවා

රථවාහන ආලෝකය ඔබ සැමට හුරුපුරුදුය!

හා, ඇත්තෙන්ම, ඉතා සතුටුයි

මම බුද්ධිමත් ළමයින් සඳහා!

"රථවාහන ආලෝකය අලුත්වැඩියා කරන්න"

අරමුණ: රථවාහන සංඥා පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.

ද්රව්ය: රථවාහන ආලෝක සැකිල්ල, රතු, කහ, කොළ කව.

ක්රීඩාවේ ප්රගතිය: මාර්ග ආලෝකය කැඩී ඇති බව ගුරුවරයා දරුවන්ට පැහැදිලි කරයි, එය අවශ්ය වේ

රථවාහන ආලෝකය අලුත්වැඩියා කරන්න (වර්ණයෙන් නිවැරදිව එකලස් කරන්න). ළමයි පනවනවා

සූදානම් රථවාහන ආලෝක ආකෘතියේ රවුම්.

"ඒ මම, මේ මම, මේ සියල්ල මගේ මිතුරන්!"

අරමුණ: මාර්ග නීති ඒකාබද්ධ කිරීම, ප්රවාහනයේ හැසිරීම.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ගුරුවරයා ප්‍රශ්න අසයි, දරුවන් එකඟ නම්, ඔවුන් එක හඬින් පිළිතුරු දෙයි:

“මේ මමයි, මේ මමයි, මේ හැමෝම මගේ යාළුවෝ!”, ඔවුන් එකඟ නොවන්නේ නම්, ඔවුන් නිහඬයි.

ඔබගෙන් කවරෙක්, කඩිමුඩියේ සිටින විට,

වාහන තදබදය ඉදිරිපිට දුවන්නේ?

ඔබෙන් කවුද ඉදිරියට යන්නේ

සංක්රමණය කොහෙද? (ඒ මම, මේ මම...)

කවුද දන්නේ රතු එළිය කියලා

ඒ කියන්නේ චලනයක් නෑ කියන එකද? (ඒ මමයි, මේ මමයි...) මෙතරම් ඉක්මනින් ඉදිරියට පියාසර කරන්නේ කවුද,

රථවාහන ආලෝකයක් නොපෙනෙන්නේ කුමක්ද?

ආලෝකය කොළ පාට බව කවුද දන්නේ

ඒ කියන්නේ පාර විවෘතද? (ඒ මම, මේ මම...)

කවුද, මට කියන්න, ට්‍රෑම් රථයෙන්

පාරට දුවනවද?

ඔබගෙන් කවුද, ගෙදර යන්නේ,

මාර්ගය පදික වේදිකාවේ තබා ගන්නවාද? (ඒ මම, මේ මම...)

ඔබගෙන් කවරෙක්ද හිර ට්‍රෑම් රථයේ සිටින්නේ

වැඩිහිටියන්ට ඉඩ දෙනවාද? (ඒ මම, මේ මම...).

"ඔයා ලොකුයි මම පොඩියි"

අරමුණ: වීදි, මාර්ගයේ හැසිරීම් නීති පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම;

රථවාහන නීතිවලට අනුකූල වීම සඳහා තිරසාර අභිප්රේරණයක් ඇති කිරීම.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: පෙර පාසල් දරුවෙකුගේ උදෑසන ආරම්භ වන්නේ මාර්ගයෙනි. අනුගමනය කිරීම ළදරු පාසලහෝ

ගෙදර, ඔහු වාහන තදබදය සමඟ වීදි තරණය කරයි. ඔහුට එය කළ හැකිද

හරිද? ඔහුට ආරක්ෂිත මාර්ගයක් තෝරා ගත හැකිද? අවාසනාවන්ත වීමට ප්රධාන හේතු

දරුවන් සමඟ නඩු යනු වීදියේ සහ මාර්ගයේ නොසැලකිලිමත් ලෙස හැසිරීමයි

මාර්ග, මාර්ග නීතිවල මූලික අවශ්‍යතා පිළිබඳ නොදැනුවත්කම.

දරුවා මාර්ගයේ නීති ඉගෙන ගන්නා තෙක් බලා සිටීම අවශ්ය නොවේ

තමන්ගේම අත්දැකීමක්. සමහර විට මෙම අත්දැකීම ඉතා මිල අධික වේ. නම් වඩා හොඳයි

වැඩිහිටියන් උපායශීලීව, බාධාවකින් තොරව දැනුවත්ව පුරුද්දක් දරුවා තුළ ඇති කරයි

නීති වල අවශ්යතා සමග අනුකූල වීම.

ඔබ ඇවිදින්න යන විට, "ලොකු සහ" සෙල්ලම් කිරීමට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කරන්න

පොඩි එවුන්." ඔහුට "ලොකු" වීමට ඉඩ දී ඔබව පාර හරහා ගෙන යන්න.

ඔහුගේ ක්රියාවන් පාලනය කරන්න. මෙය කිහිප වතාවක් කරන්න, ප්රතිඵල නොලැබේ

බලපෑම් කිරීමට මන්දගාමී.

"අපේ වීදිය"

අරමුණ: පදිකයෙකු සහ රියදුරෙකුගේ හැසිරීම් නීති පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම

වීදි තත්වයන්; රථවාහන ආලෝකයේ අරමුණ පිළිබඳ ළමා අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම; ඉගෙන ගන්නවා

මාර්ග සංඥා අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට (අනතුරු ඇඟවීම, තහනම් කිරීම,

නිර්දේශිත, තොරතුරු - දර්ශක), සඳහා අදහස් කෙරේ

රියදුරන් සහ පදිකයින්

ද්රව්ය: නිවාස සහිත වීදි සැලැස්ම, හරස් මාර්ග; කාර් (සෙල්ලම් බඩු); බෝනික්කන්

පදිකයින්; රූකඩ - රියදුරන්; රථවාහන ආලෝකය (සෙල්ලම් බඩු); මාර්ග සංඥා, ගස්

ක්රීඩාව පිරිසැලසුමක් මත ක්රීඩා කරනු ලැබේ. ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය:

බෝනික්කන් ආධාරයෙන්, ගුරුවරයාගේ උපදෙස් මත ළමයින් විවිධ මාර්ග සෙල්ලම් කරති

තත්වයන්.

"මාර්ග සලකුණක් තබන්න"

අරමුණ: පහත සඳහන් මාර්ග සංඥා අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම: "දුම්රිය

හරස් කිරීම", "ළමුන්", "පදික හරස් කිරීම", (අනතුරු ඇඟවීම); "ඇතුල්වීම

තහනම්", "ඡේදය වසා ඇත" (තහනම් කිරීම); "සෘජු", "දකුණ", "වම",

"වටරවුම", "පදික මාර්ගය" (නිර්දේශාත්මක); "ස්ථානය

වාහන නැවැත්වීම", "පදික හරස් මාර්ගය", "වෛද්‍ය සත්කාරක ස්ථානය",

"ගෑස් හල", "දුරකථනය", "ආහාර ස්ථානය" (තොරතුරු-

දර්ශකය); අවධානය වර්ධනය කිරීමට, අභ්‍යවකාශයේ දිශානතියේ කුසලතා.

ද්රව්ය: මාර්ග සංඥා; මාර්ග, පදිකයින්ගේ රූපය සහිත වීදියේ සැලැස්ම

හරස් මාර්ග, ගොඩනැගිලි, මංසන්ධි, කාර්.

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: විවිධ මාර්ග තත්වයන් ක්‍රීඩා කිරීම.

"නගර වීදිය"

අරමුණ: වීථියේ හැසිරීමේ නීති පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කිරීම සහ තහවුරු කිරීම

මාර්ග නීති, විවිධ වර්ගවාහන

ද්රව්ය: වීදි සැලැස්ම; ගස්; මෝටර් රථ; බෝනික්කන් - පදිකයින්; රථවාහන ආලෝකය;

මාර්ග සංඥා.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: රූකඩ ආධාරයෙන්, ගුරුවරයාගේ උපදෙස් මත, ළමයින් විවිධ ක්‍රීඩා කරයි

මාර්ග තත්වයන්.

"පදිකයින් සහ රියදුරන්"

අරමුණ: මාර්ග නීති ඉගැන්වීම, මාර්ගවල හැසිරීම, ඒකාබද්ධ කිරීම

රථවාහන ආලෝකයේ අරමුණ පිළිබඳ ළමා අදහස්, තිරසාර බවක් ඇති කරයි

රථවාහන නීතිවලට අනුකූල වීමට පෙළඹවීම, අවධානය, චින්තනය, දිශානතිය වර්ධනය කිරීම

අභ්යවකාශයේ.

ද්රව්ය: මාර්ග සංඥා, මාර්ග සංඥා, සුක්කානම් රෝද, සෙල්ලම් බඩු සහිත බෑග්, මේසය, කූපන් පත්,

"සෙල්ලම් බඩු සාප්පුව", සෙල්ලම් බඩු, ස්ට්‍රෝලර්, බෝනික්කන්, සහතික - අත්සන් කරන්න

කාඩ්බෝඩ් වලින් සාදන ලද හරිත කවය.

රථවාහන පොලිස් පරීක්ෂකවරුන්ගේ ස්වරූපයෙන් ළමුන් (තොප්පිය, අකුරු සහිත කේප් පරීක්ෂක

රථවාහන පොලිසිය හෝ රථවාහන පොලිස් නිරූපකය), ළමුන් - පදිකයින්, ළමුන් - රියදුරන්, දරුවා -

සෙල්ලම් බඩු විකුණන්නා.

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය:

සමහර පිරිමි ළමයින් පදිකයින් වන අතර සමහරු රියදුරන් ය. රියදුරන් සමත් විය යුතුය

රියදුරු බලපත්‍ර විභාග කර වාහනයක් ගන්න. කොල්ලෝ රියදුරන්

ඔවුන් "රථවාහන පොලිස් කොමිසම" පිහිටා ඇති මේසය වෙත ගොස් විභාගය පවත්වයි.

පදිකයින් සාප්පු සවාරි සඳහා සෙල්ලම් බඩු සාප්පුව වෙත යති. ඉන්පසු බෝනික්කන් සමඟ

රෝද පුටු හරස් පාරට යනවා. කොමිෂන් සභාව රියදුරන්ගෙන් ප්රශ්න අසයි: - කුමන සැහැල්ලු මෝටර් රථ මත ගමන් කළ හැකිද?

චලනය කළ නොහැකි ආලෝකය කුමක්ද?

මාර්ගයක් යනු කුමක්ද?

පදික වේදිකාවක් යනු කුමක්ද?

සංඥා නම් කරන්න ("පදික හරස් මාර්ගය", "ළමයින්", ආදිය)

විභාගය සමත් වන අයට සහතික (හරිත කවය) සහ කූපන් පත් ලැබේ;

කොමිසමේ සාමාජිකයින් ඔවුන්ට සුබ පතති. රියදුරන් වාහන නැවැත්වීමේ ස්ථානයට යයි

කාර්, ඒවාට ඇතුළු වී නියාමනය කරන ලද මංසන්ධියට යන්න. පදිකයින්

ගබඩාවෙන් ද මෙම මංසන්ධියට යන්න. මංසන්ධියේදී:

අවධානය! දැන් වීදි ගමන් කිරීමට පටන් ගනී. රථවාහන ලයිට් අනුගමනය කරන්න

(රථවාහන ආලෝකයක් සම්බන්ධ කර ඇත, මෝටර් රථ ධාවනය වේ, පදිකයින් ගමන් කරයි. සංඥා වෙනස් කිරීම.)

සියලුම දරුවන් ව්යාපාරයේ නීති ඉගෙන ගන්නා තෙක් ක්රීඩාව දිගටම පවතී.

"අපේ මිත්‍ර ආරක්ෂකයා"

අරමුණ: රථවාහන පාලකයෙකුගේ වෘත්තිය, එහි කාර්යයන් පිළිබඳ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම;

අභිනවල සංඥා (මොන අභිනය කුමන රථවාහන සංඥාවට අනුරූප වේ),

සම වයසේ මිතුරන් කෙරෙහි අවධානය, කරුණාවන්ත ආකල්ප වර්ධනය කරන්න.

ද්රව්ය: තොප්පිය, රථවාහන පාලක බැටන් පොල්ල.

බලන්න: ආරක්ෂකයා

අපේ පදික වේදිකාවේ හිටියා

ඔහු ඉක්මනින් අත දිගු කළේය

දක්ෂ ලෙස ඔහු යෂ්ටිය සෙලෙව්වේය.

ඔයා දැක්කා ද? ඔයා දැක්කා ද?

සියලුම වාහන එකවර නතර විය.

එකට පේළි තුනකින් හිටියා

ඒ වගේම ඔවුන් කොහේවත් යන්නේ නැහැ.

මිනිස්සු කලබල වෙන්න එපා

වීදිය හරහා ගමන් කරයි.

සහ පදික වේදිකාවේ සිටගෙන සිටියි

හරියට සෙන්ටිනල් ඉන්ද්‍රජාලිකයෙක් වගේ.

සියලුම යන්ත්‍ර එකකට

ඔව්හු ඔහුට කීකරු වෙති.

(Y. Pishumov)

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: ප්‍රමුඛ ආරක්ෂකයා. ළමා ක්‍රීඩකයින් පදිකයින් සහ රියදුරන් ලෙස බෙදා ඇත.

රථවාහන පාලකගේ අභිනය අනුව, රියදුරන් සහ පදිකයින් ඇවිදීම (රිය පැදවීම) හෝ

නවත්වන්න. මුලදී, ගුරුවරයා මුරකරුගේ භූමිකාව භාර ගනී. ඉන්පසු,

ළමයින් රථවාහන පාලකගේ අභිනයන් ප්‍රගුණ කළ විට, ඔවුන්ට මෙම කාර්යභාරය ඉටු කළ හැකිය

"ආරක්ෂිත මාර්ගයක් සොයන්න"

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: දරුවන්ගේ වයස අනුව, ගුරුවරයා කියයි

හෝ දරුවන්ගෙන් අසන්න:

සෑම තැනකම වීදිය තරණය කළ හැකිද?

මෙම ස්ථානයේ වීදිය තරණය කිරීමට අවසර ඇති බව පෙන්නුම් කරන ලකුණු මොනවාද?

වීදි හරස් මාර්ගයේ ආරම්භය දෙස බැලිය යුත්තේ කොහේද සහ ඇයි?

මෝටර් රථ දෙකට ධාවනය වන වීදිය මැද ඔබ බැලිය යුත්තේ කොතැනද සහ ඇයි

පදික මාරු ලකුණක් පෙනෙන්නේ කෙසේද සහ එය අනතුරු අඟවන්නේ කුමක්ද?

සීබ්‍රාවෙක් පාරේ පින්තාරු කළේ ඇයි?

අරමුණ: මාර්ගයේ නීති සහ මාර්ගයේ හැසිරීම් ඒකාබද්ධ කිරීම; දියුණු කරනවා

සිතීම, මතකය, අවධානය, වචන මාලාව පුළුල් කිරීම.

ද්රව්ය: වීදියේ සැලැස්ම (මාර්ග කොටස), මාර්ග සංඥා, මාර්ග සංඥා,

ප්රවාහනය (කාර්, ට්රක් රථ).

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ළමයින් පිරිසැලසුම මත විවිධ තත්වයන් ක්‍රියා කරයි.

"මගේ අසුන කොහේද?"

අවධානය, මතකය, කථනය.

අනතුරු ඇඟවීම් (පාසල, ආපනශාලාව, මාර්ග අලුත්වැඩියාව, ආදිය)

මාර්ග සංඥා අධ්‍යයනය කළා.

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: ක්‍රීඩකයන්ගේ කර්තව්‍යය වන්නේ වාචික අනතුරු ඇඟවීම් අවශ්‍ය ඒවා සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමයි.

සංඥා ක්‍රීඩාව අනුවාද දෙකකින් ක්‍රීඩා කළ හැකිය.

1. එක් ක්රීඩකයෙක් සංඥා ස්ථානගත කරයි, ඉතිරිය නිවැරදි බව ඇගයීමට ලක් කරයි.

2. ක්‍රීඩකයන් දෙදෙනෙකු වේගයෙන් සහ වඩාත් නිවැරදිව සලකුණු තබන්නේ කවුදැයි බැලීමට තරඟ කරයි.

"ව්යාකූලත්වය"

අරමුණ: මාර්ග සංඥා පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම, චින්තනය වර්ධනය කිරීම,

අවධානය, මතකය, කථනය.

ද්රව්ය: ගොඩනැගිලි ද්රව්ය (කැට, ගඩොල්, ප්රිස්ම, ආදිය),

මාර්ග සංඥා, මැජික් කැප්.

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: ගුරුවරයා මාර්ගය කල්තියා සැලසුම් කර සකස් කරයි

සලකුණු වැරදියි ("සීබ්‍රා" ලකුණ "ලිස්සන පාර" යනාදිය අසල) එවිට

නපුරු "ආත්මයන්" නගරයට ගෙන ඒමට තීරණය කළ ආකාරය පිළිබඳ කතාවක් දරුවන්ට කියයි

අවුල් සහගත තත්වයක් සහ තත්වය නිවැරදි කිරීමට උදව් ඉල්ලා සිටී.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ළමයින්, බවට හැරවීම හොඳ මායාකාරියන්, සලකුණු තබන්න

හරි. ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද යන්න පැහැදිලි කරයි.

"මාර්ග විභාගය"

අරමුණ: මාර්ගයේ නීති සහ මාර්ගයේ හැසිරීම ඉගැන්වීමට; දියුණු කරනවා

සිතීම, මතකය, අවධානය, කථනය.

ද්රව්ය: විශාල ගොඩනැගිලි ද්රව්ය (කැට, ගඩොල්, ප්රිස්ම්,

කේතු, සිලින්ඩර, ආදිය) මාර්ග ඉදිකිරීම සඳහා, මාර්ගයේ ස්ථානගත කිරීම

මාර්ග සංඥා.

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: මාර්ගය ඉදිකිරීම සහ සංඥා ස්ථානගත කිරීම.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: දරුවා - රියදුරු - රියදුරු පරීක්ෂණය සමත් සිසුවා

මෝටර් රථ. ඔහු පාර දිගේ "පදින්න" සහ මේ හෝ එම ලකුණ දැකීමෙන් ඔහු පැහැදිලි කරයි

කරන්න වෙනවා. උදාහරණයක් ලෙස: ඉදිරියෙන් ලිස්සන සුළු මාර්ගයක් ඇත. මම වේගය අඩු කරනවා, මම යනවා

වෙනත් මෝටර් රථ ඉක්මවා නොයෑමට වගබලා ගන්න.

"ඇණවුමක් ක්රියාත්මක කරන්න"

ලබා දී ඇති අනුපිළිවෙල.

ද්රව්ය: විශාල ගොඩනැගිලි ද්රව්ය (කැට, ගඩොල්, ප්රිස්ම්,

කේතු, සිලින්ඩර, ආදිය) මාර්ග ඉදිකිරීම සඳහා, මාර්ගයේ ස්ථානගත කිරීම

මාර්ග සංඥා, "ස්ථාන" නම් කරන සංඥා (ආපන ශාලාව,

දුම්රිය හරස් මාර්ගය, ළදරු පාසල, පාසල, රෝහල, ආදිය), සුක්කානම.

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: මාර්ගය සැලසුම් කිරීම සහ උගත් සලකුණු තැබීම.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: "ඩිස්පැචර්" (අධ්‍යාපනඥයා) හි දරුවන්ට යාමට කාර්යය ලැබේ,

උදාහරණයක් ලෙස, රෝහලකට. දරුවා ගිහින් ආපහු එනවා. ඊළඟට ඔහුට ලැබෙනවා

එකවර කාර්යයන් දෙකක්: "දුම්රිය හරස් මාර්ගයට යන්න, පසුව කන්න

ආපන ශාලාව." දරුවා ලබා දී ඇති අනුපිළිවෙලෙහි කාර්යයන් සම්පූර්ණ කළ යුතුය.

ක්රමානුකූලව, එකවර ලබා දෙන ඇණවුම් සංඛ්යාව වැඩි වේ.

"හැරීම්"

අරමුණ: අත් චලනයන් (දකුණ, වම), දෘශ්ය සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කිරීම

අවධානය, සිතීම, අතේ ඇති ලකුණ අනුව විධානයක් ක්‍රියාත්මක කිරීමේ හැකියාව

අධ්යාපනඥයා.

ද්රව්ය: සංඥා: "චලනය කෙළින්ම", "දකුණට චලනය", "චලනය

වම්, සුක්කානම.

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: ළමයින් ගුරුවරයාට මුහුණ ලා පෙළ ගැසී සිටිති. ක්රීඩාව නම්

6 දෙනෙකුගෙන් යුත් උප සමූහයක් විසින් සිදු කරනු ලැබේ, පසුව දරුවන්ට සුක්කානම් ලබා දෙනු ලැබේ. ගුරුවරයා ළඟ

සංඥා: "චලනය කෙළින්ම", "දකුණට චලනය", "වමට චලනය".

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ගුරුවරයා "කෙලින් ගමන් කරන්න" ලකුණ පෙන්වන්නේ නම්, දරුවන්

"දකුණට යන්න" ලකුණ ළමයින් නම්, එක් පියවරක් ඉදිරියට තබන්න

සුක්කානම් රෝදය හරවන්න, "වමට යන්න" ලකුණ නම් දකුණට හරවන්න - දරුවන්,

සුක්කානම් රෝදයේ හැරීමක් අනුකරණය කරමින්, වමට හැරෙන්න. "කොහොමද යන්නෙ?"

අරමුණ: මාර්ග නීති ඒකාබද්ධ කිරීම, දිශානතිය වර්ධනය කිරීම

අවකාශය, අවධානය, චින්තනය, මතකය, විධානයක් ක්‍රියාත්මක කිරීමේ හැකියාව

ලබා දී ඇති අනුපිළිවෙල.

ද්රව්ය: විශාල ගොඩනැගිලි ද්රව්ය (කැට, ගඩොල්, ආදිය), සංඥා

"කෙලින් යන්න", "දකුණට යන්න", "වමට යන්න"

සෙල්ලම් කිරීමට සූදානම් වීම: සංඥා භාවිතා කරමින් මාර්ගයක් තැනීම

"කෙලින් යන්න", "දකුණට යන්න", "වමට යන්න". සමරනු ලබයි

පිටත්වීමේ ස්ථාන සහ ගමනාන්තය.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ළමයින් (එක සිට තුන දක්වා) නිවැරදිව රිය පැදවිය යුතුය

ගමනාන්තය. ජයග්‍රාහකයා වන්නේ නීති කඩ නොකර එය වේගයෙන් කළ තැනැත්තා ය.

මාර්ග තදබදය.

"ලකුණ අනුමාන කරන්න"

අරමුණ: මාර්ග සංඥා පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම, චින්තනය වර්ධනය කිරීම, අවධානය,

නිරීක්ෂණ.

ද්රව්ය: මාර්ග සංඥා, සංකේත.

ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් වීම: අධ්යයනය කරන ලද සියලුම සංඥා එකිනෙකාගෙන් දුරස්ථව තබා ඇත.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ගුරුවරයා එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳ වාචික විස්තරයක් කියවයි

හෝ වෙනත් ලකුණක්. ළමයින් නිවැරදි ලකුණ වෙත දිව යා යුතුය. ළමයි හරි

ලකුණ තෝරන අයට ටෝකනයක් ලැබේ. ක්රීඩාව අවසානයේ, කොපමණ සංඛ්යාවක් ගණනය කරන්න

ටෝකන සහ ජයග්‍රාහකයින් තීරණය කරන්න.

"යෂ්ටිය පසු කරන්න"

අරමුණ: මාර්ග සංඥා, මාර්ග නීති, ව්‍යායාම පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් තහවුරු කිරීම

මාර්ග සංඥා නිවැරදිව නම් කිරීම, මාර්ග නීති වල වචන, සංවර්ධනය

තාර්කික චින්තනය, අවධානය, දක්ෂතාවය, කථාව සක්රිය කරන්න.

ද්රව්ය: රථවාහන පාලක බැටන් පොල්ල.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ක්‍රීඩකයින් රවුමක පෙළ ගැසේ. රථවාහන නියාමකවරයාගේ බැටන් පොල්ල භාර දෙයි

වම් පැත්තේ ක්‍රීඩකයා. අනිවාර්ය කොන්දේසිය: දකුණු අතෙන් සැරයටිය ගන්න, මාරු කරන්න

වමට සහ වෙනත් සහභාගිවන්නෙකුට යන්න. සම්ප්රේෂණය සංගීතය සමඟ ඇත. වරක්

සංගීතය කැඩී යයි, යෂ්ටිය ඇති තැනැත්තා එය ඔසවයි

ඕනෑම මාර්ග නීති (හෝ මාර්ග සංඥා) නම් කරයි.

පසුබට වන හෝ වැරදි නම් කරන මාර්ග සංඥාවක් ක්‍රීඩාවෙන් බැහැරය.

ඉතිරිව ඇති අවසන් ක්රීඩකයා ජය ගනී.

"ටෙරෙමොක්"

අරමුණ: මාර්ග සංඥා වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට, ඔවුන්ගේ අරමුණ දැන ගැනීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම

පදිකයින්, වාහනවල රියදුරන් සහ පාපැදිකරුවන්; අවධානය වර්ධනය කරන්න,

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

ද්රව්ය: සුරංගනා කතා නිවස "ටෙරෙමොක්" කපන ලද කවුළුවක්, කාඩ්බෝඩ්

මාර්ග සලකුණු සහිත තීරුවක් එහි නිරූපණය කර ඇත. (අනතුරු ඇඟවීම

සංඥා: දුම්රිය හරස් මාර්ගය, ළමුන්, පදික මාරුව, අනතුරුදායක හැරීම;

නිර්දේශිත සංඥා: කෙළින්ම ඉදිරියට, දකුණ, වම, වටරවුම,

අඩිපාර; විශේෂ රෙගුලාසි වල තොරතුරු සංඥා සහ සංඥා:

වාහන නැවැත්වීමේ ස්ථානය, පදික මාරුව, දුරකථන)

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: තීරුව (ඉහළ සිට පහළට හෝ වමේ සිට දකුණට, කවුළුව තුළ) ගෙන යනු ලැබේ

මාර්ග සංඥා අනෙක් අතට දිස්වේ). ළමයින් සංඥා නම් කරන්න, ඒවා පැහැදිලි කරන්න

අර්ථය.

"රියදුරු පාසල"

අරමුණ: වීදිය තරණය කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම; පිළිබඳ

රථවාහන ආලෝකය, රථවාහන පාලක සහ මාර්ග සංඥා පත් කිරීම; අභ්යාස

අවකාශය හා කාලය තුළ දිශානතිය; ධෛර්යය වර්ධනය කරන්න,

සම්පත්දායක බව, මිතුරෙකුට උපකාර කිරීමේ හැකියාව.

ද්රව්ය: කාඩ්බෝඩ් ද්විත්ව පත්රය: වම් පත්රයේ පින්තූර අලවා ඇත

විවිධ රථවාහන තත්වයන් නිරූපණය කරමින්, දකුණු පත්රයේ ලියා ඇත

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ළමයින් විවිධ මාර්ග නිරූපණය කරන පින්තූර දෙස බලයි

තත්වයන්. පින්තූරයේ දැක්වෙන තත්වය ඔවුන් පැහැදිලි කළ යුතුය,

පදිකයින්ගේ හැසිරීම, රථවාහන ආලෝකයේ ළමුන්, අවශ්ය අවශ්යතාව තක්සේරු කරන්න

මාර්ග සංඥා.

"ලකුණ හඳුනා ගන්න"

අරමුණ: මාර්ග සංඥා පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.

ද්රව්ය: ඉස්කුරුප්පු ඇණ සමඟ මධ්යයේ සම්බන්ධ කර ඇති කාඩ්බෝඩ් තැටි 2 ක්. පහළ රවුම මත

මාර්ග සංඥා දාරය දිගේ අලවා ඇත. කෙළවරේ පිටත කවය මත

මාර්ග සංඥා වලට වඩා ටිකක් විශාල කවුළුවක් කපා ඇත. කැරකෙන තැටිය,

දරුවා නිවැරදි ලකුණ සොයා ගනී.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: දරුවන්ට මාර්ගයේ තත්ත්වය නිරූපණය කරන පින්තූරයක් පෙන්වයි.

ඔවුන් මෙහි තැබීමට මාර්ග සංඥාවක් සොයා ගත යුතුය.

"දූපතේ"

අරමුණ: විවිධ වර්ගයන් මඟ හරින ආකාරය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම

ප්රවාහනය; වඩාත් සාමාන්‍ය මාර්ග ප්‍රවාහනය හඳුන්වා දෙන්න

පදිකයින් සඳහා තත්වයන් සහ අදාළ හැසිරීම් නීති.

ද්රව්ය: සම්බන්ධ විවිධ තත්වයන් නිරූපණය කරන පින්තූර

පදිකයින්, මාර්ග සංඥා, මාර්ග සංඥා.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ළමයින් පින්තූරයේ පෙන්වා ඇති පින්තූරය සලකා බලා පැහැදිලි කළ යුතුය.

තත්ත්වය, පදිකයින්, මගීන්, රියදුරන්ගේ හැසිරීම ඇගයීම; පැහැදිලි කරන්න

නිවැරදි මාර්ග සංඥා ස්ථාපනය කිරීමේ අවශ්යතාව.

"හතරවන අමතර"

1. අමතර මාර්ග භාවිත කරන්නා නම් කරන්න:

 ට්රක් රථය

 ගිලන් රථය

 හිම පතනය

2. අමතර ප්‍රවාහන මාධ්‍ය නම් කරන්න:

 කාර්

 ට්රක් රථය

 බස්

 ප්‍රම්

3. පොදු නොවන ප්‍රවාහන මාධ්‍යයක් නම් කරන්න

ප්රවාහනය:

 බස්

 ට්‍රෑම් රථය

 ට්රක් රථය

 ට්‍රොලිබස්

4. රථවාහන ආලෝකයේ අමතර "ඇස" නම් කරන්න:

 රතු

 කහ

 කොළ

"වචන ක්රීඩාව"

1. රථවාහන ආලෝකයට සම්බන්ධ වචනයක් ඇසෙන විට අත්පුඩි ගසන්න. පැහැදිලි කරන්න

එක් එක් වචනයේ තේරීම.

වචන මාලාව: ඇස් තුනක්, වීදියේ සිටගෙන, හරස් මාර්ග, නිල් ආලෝකය, එක් කකුලක්,

කහ ආලෝකය, රතු ආලෝකය, වීදි හරස් කිරීම, පදික සහායක,

හරිත ආලෝකය, නිවසේ සිටගෙන සිටියි. 2. මගියෙකු ගැන සඳහන් කරන වචනයක් ඇසෙන විට ඔබේ අත්පුඩි ගසන්න. පැහැදිලි කරන්න

එක් එක් වචනයේ තේරීම.

වචන මාලාව: බස්, මාර්ගය, නැවතුම, මාර්ගය, පිහිනීම, කියවීම, නිදාගැනීම, ටිකට්,

කොන්දොස්තර, ගුවන් යානයෙන් පියාසර කිරීම, පදිකයින්, ආසනය, සැලුන්, ඇඳ.

3. වචන වලින් කතාවක් සාදන්න: උදෑසන, උදෑසන ආහාරය, පාසලට යන මාර්ගය (ළදරු පාසල),

පදික වේදිකාව, බේකරි, ෆාමසිය, හරස් මාර්ග, බිම් හරස් මාර්ග, රථවාහන ආලෝකය, ළමා

"බෝල ක්රීඩාව"

අරමුණ: මාර්ග, මාර්ග නීති පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම

ද්රව්ය: බෝල.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: බෝලය සහිත ගුරුවරයා රවුමේ මධ්‍යයේ සිටගෙන පන්දුව දරුවාට විසි කරයි,

ඒ එක්කම ප්‍රශ්නයක් අහනවා. ඔහු පිළිතුරු දී ගුරුවරයා වෙත පන්දුව විසි කරයි. ක්රීඩාව

සියලුම දරුවන් සමඟ පිළිවෙලින් සිදු කරන ලදී.

අධ්යාපනඥයා: පාර දිගේ ඇවිදින්නේ කවුද?

දරුවා: පදිකයා.

ගුරුවරයා: කවුද රිය පදවන්නේ?

දරුවා: රියදුරු.

අධ්යාපනඥයා: රථවාහන ආලෝකයට "ඇස්" කීයක් තිබේද?

දරුවා: ඇස් තුනක්.

අධ්යාපනඥයා: රතු "ඇස" තිබේ නම්, ඔහු කතා කරන්නේ කුමක් ද?

දරුවා: ඉන්න සහ ඉන්න.

අධ්යාපනඥයා: කහ "ඇස" මත තිබේ නම්, ඔහු කතා කරන්නේ කුමක් ද?

දරුවා: ඉන්න.

අධ්යාපනඥයා: හරිත "ඇස" මත තිබේ නම්, ඔහු කතා කරන්නේ කුමක් ද?

දරුවා: ඔබට යන්න පුළුවන්.

අධ්යාපනඥයා: අපේ කකුල් පදිකයා දිගේ ඇවිදිනවා ...

දරුවා: ධාවන පථය.

අධ්යාපනඥයා: අපි කොහෙද බස් එක එනකම් ඉන්නේ?

දරුවා: බස් නැවතුමේ.

අධ්යාපනඥයා: අපි සැඟවී සෙල්ලම් කරන්නේ කොහේද?

දරුවා: ක්රීඩා පිටියේ.

"සවන් දෙන්න - මතක තබා ගන්න"

අරමුණ: මාර්ග නීති සහ පදිකයින්ගේ හැසිරීම නිවැරදි කිරීම

වීදිය, සුසංයෝගී කථාව, චින්තනය, මතකය, අවධානය වර්ධනය කරන්න.

ද්රව්ය: රථවාහන පාලනය සඳහා බැටන් පොල්ල.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: අතේ යෂ්ටියක් ඇති නායකයා ක්‍රීඩාවට සහභාගිවන්නන්ගෙන් කෙනෙකු වෙත ළඟා වේ,

ඔහුට සැරයටියක් ලබා දී පාරේ පදිකයෙකුගේ හැසිරීම් නීති ගැන අසයි.

"වීදියේ පදිකයෙකු සඳහා හැසිරීමේ නීති වලින් එකක් නම් කරන්න." - ඉදිරියෙන් එන රථවාහන ඉදිරිපිට පාර හරහා යන්න එපා. පිළිතුර නිවැරදි නම්, ඉදිරිපත් කරන්නා

ක්‍රීඩාවේ තවත් සහභාගිවන්නෙකුට යෂ්ටිය ලබා දීම යනාදිය පිළිතුරු නොදීම අවශ්‍ය වේ

නැවත නැවතත්, එබැවින් සෑම කෙනෙකුම ප්රවේශම් විය යුතුය.

"මාර්ග සංඥා වැඩිපුර නම් කරන්නේ කවුද?"

අරමුණ: මාර්ග සංඥා හඳුනා ගැනීම සහ නිවැරදිව නම් කිරීම සඳහා ළමුන් පුහුණු කිරීම,

අවධානය, චින්තනය, මතකය, කථනය වර්ධනය කරන්න.

ද්රව්ය: මාර්ග සංඥා.

ක්රීඩාවේ ප්රගතිය: නායකයා සංඥා පෙන්වයි, දරුවන් පිළිතුරු දෙයි, අනුපිළිවෙල නිරීක්ෂණය කිරීම.

එළිමහන් ක්‍රීඩා

"ඔබේ සංඥා වෙත"

අරමුණ: මාර්ග සංඥා පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් තහවුරු කිරීම; අවධානය වර්ධනය,

තාර්කික චින්තනය, දක්ෂතාවය, අවකාශයේ දිශානතිය.

ද්රව්ය: මාර්ග සංඥා.

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: ක්‍රීඩකයින් 5-7 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත, අත් අල්ලාගෙන,

කව සෑදීම. ලකුණක් සහිත ධාවකයක් එක් එක් රවුමේ මැදට ඇතුල් වේ, පැහැදිලි කරයි

මෙම අවස්ථාවේදී රියදුරන් ස්ථාන සහ සලකුණු වෙනස් කරයි. සංඥාවක් මත සෙල්ලම් කිරීම

ඉක්මනින් ඔවුන්ගේ ලකුණ සොයාගෙන රවුමක නැගී සිටිය යුතුය. රියදුරන් ලකුණ උඩින් අල්ලාගෙන සිටිති

"රථවාහන සංඥා"

අරමුණ: ඉක්මන් බුද්ධිය, ඉක්මන් ප්රතික්රියාව, අවධානය, දෘශ්ය වර්ධනය

සංජානනය, සම වයසේ මිතුරන් කෙරෙහි මිත්රශීලී ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම,

අනුකූලතාව සහ සහයෝගීතාවය.

ද්රව්ය: රතු, කහ, කොළ වර්ණ, රාක්ක සහිත බෝල සහිත බෑගයක්.

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: රාක්ක ආරම්භයේ සිට අවසානය දක්වා වෙබ් අඩවියේ තබා ඇත. සෙල්ලම් කරනවා

සෑම කණ්ඩායමකම ආරම්භක ස්ථාවරයේ දම්වැලක එකින් එක සිටගෙන තම දෑත් තබයි

ඉදිරියෙන් සිටින පුද්ගලයාගේ උරහිස් මත. තරගයේ සත්කාරකයාගේ අතේ බෝල මල්ලක් ඇත

(බෝල) රතු, කහ, කොළ. කපිතාන්වරු මාරුවෙන් මාරුවට පහත් කරති

බෑගයට අත දමා වරකට එක් බෝලයක් පිටතට ගන්න. කපිතාන්වරයා රතු පැහැයක් ඇන්දේ නම් හෝ

කහ පන්දුව, එවිට කණ්ඩායම නිශ්චලව සිටියි; කොළ - ඊළඟට යන්න

රාක්කය. කාගේ කණ්ඩායම වේගයෙන් අවසන් රේඛාවට පැමිණේවිද, ඇය දිනුවාය.

"අපි හිටපු තැන, අපි රිය පැදවූයේ කුමක්දැයි අපි නොකියමු, අපි පෙන්වන්නෙමු"

අරමුණ: ප්‍රවාහන ක්‍රම පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම, වර්ග නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම

කණ්ඩායමක් තුළ ප්‍රවාහනය, අත් ආධාරයෙන්, චිත්තවේගීය ප්‍රකාශනය, ශබ්ද,

නිර්මාණශීලිත්වය, ප්ලාස්ටික් බව, දක්ෂතාවය, සම්පත්දායකත්වය, අධ්යාපනය වර්ධනය කරන්න

සමගිය, සහයෝගීතාව.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: සෑම කණ්ඩායමක්ම කුමන වාහනයද යන්න තීරණය කරයි

නිරූපණය (ට්‍රොලිබස්, මැදිරිය, මෝටර් නැව, වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජිම, හෙලිකොප්ටරය). කාර්ය සාධනය

වාහනය අදහස් දැක්වීමකින් තොරව ගමන් කළ යුතුය. ප්රතිවාදී කණ්ඩායම

ඔහු සිතේ ඇති දේ අනුමාන කරයි. කණ්ඩායමෙන් විමසීමෙන් කාර්යය වඩාත් දුෂ්කර කළ හැකිය

නිශ්චිත ප්රවාහන ක්රමය.

"සීබ්රා"

අරමුණ: ක්‍රීඩාවේ නීති රීති අනුගමනය කිරීමේ නිරවද්‍යතාවයෙන් ළමයින් පුහුණු කිරීම, වේගය වර්ධනය කිරීම

ප්රතික්රියා, වේගය, අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

ද්රව්ය: සුදු කඩදාසි තීරු (කාඩ්බෝඩ්). ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: අවසාන කණ්ඩායම හැර එක් එක් කණ්ඩායමේ සියලුම සහභාගිවන්නන් ගනුදෙනු කරනු ලැබේ

සුදු කඩදාසි තීරුවක් (කාඩ්බෝඩ්). සංඥාවක් මත - පළමු සහභාගිකයා තීරුව තබයි,

එය මත සිටගෙන ඔහුගේ කණ්ඩායම වෙත ආපසු පැමිණේ. දෙවැන්න දැඩි ලෙස තනිවම ගමන් කරයි

මංතීරුව, සීබ්‍රාගේ “පියවර” පහත දමා ආපසු පැමිණේ. අවසන්

සහභාගිවන්නා සියලු තීරු දිගේ ඇවිදිමින් ආපසු පැමිණ ඒවා එකතු කරයි.

"ඇස"

අරමුණ: මාර්ග සංඥා පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම, ප්රමාණාත්මක ගණන් කිරීම,

තාර්කික චින්තනය, දක්ෂතාවය, සම්පත්දායක බව, ඇස,

අභ්‍යවකාශයේ දිශානතිය, සහයෝගීතාවය, සහයෝගීතාවය ඇති කිරීමට.

ද්රව්ය: මාර්ග සංඥා.

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: ක්‍රීඩා පිටියේ විවිධ මත මාර්ග සංඥා ස්ථාපනය කර ඇත

කණ්ඩායම් වලින් දුර. ක්රීඩාවේ සහභාගිකයා ලකුණ සහ පියවර ගණන නම් කළ යුතුය

ඔහු ඉදිරියේ. එවිට සහභාගිකයා මෙම ලකුණට යයි. සහභාගිකයා වැරැද්දක් කර ළඟා නොවූයේ නම්

ලකුණට පෙර හෝ එය තරණය කිරීමට පෙර, ඔහුගේ කණ්ඩායම වෙත ආපසු පැමිණේ. පිටියේ සලකුණු

වෙනස් ලෙස සකස් කර ඇත. සියලුම ක්‍රීඩකයින් සිටින කණ්ඩායම වේගයෙන් ජය ගනී.

සහ වඩාත් නිවැරදිව සංඥා වෙත "ඇවිදින්න".

"ට්‍රක් රථ"

ද්රව්ය: හැන්ඩ්ල්, එක් එක් කණ්ඩායම සඳහා වැලි බෑග් සහ රාක්ක දෙකක්.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: පළමු කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින් සුක්කානම් රෝදය ඔවුන්ගේ අත්වල, හිස මත තබා ගනී

වැලි මල්ලක් තබා ඇත - බරක්. ආරම්භයෙන් පසු, සහභාගිවන්නන් එහා මෙහා දුවති

ඔවුන්ගේ ස්ථාවරය සහ සුක්කානම් රෝදය පසු කර ඊළඟ සහභාගිකයා වෙත පැටවීම. ජය ලබයි

මුලින්ම කාර්යය සම්පූර්ණ කළ සහ බර අඩු නොකළ කණ්ඩායම.

"ට්‍රෑම් රථ"

අරමුණ: දක්ෂතාවය, වේගය, ප්‍රතික්‍රියාවේ වේගය, චලනයන්හි නිරවද්‍යතාවය වර්ධනය කිරීම,

කණ්ඩායම තුළ සහයෝගීතාවය සහ සහයෝගීතාවය.

ද්රව්ය: ඔබට එක් එක් කණ්ඩායම සඳහා එක් වළල්ලක් අවශ්ය වනු ඇත

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: එක් එක් කණ්ඩායමේ සහභාගිවන්නන් යුගල වශයෙන් බෙදා ඇත: පළමුවැන්නා රියදුරු,

දෙවැන්නා මගියෙකි. මගියා වළල්ලේ සිටී. හැකි තරම් සහභාගිවන්නන්ගේ කාර්යය

ඉක්මනින් තීරුව වටා දිව ගොස් ඊළඟ සහභාගිවන්නන් යුගලට වළල්ල ලබා දෙන්න.

පළමුව කාර්යය සම්පූර්ණ කරන කණ්ඩායම ජය ගනී.

"ලකුණට දුවන්න"

අරමුණ: දරුවන්ට මාර්ග සංඥා කටපාඩම් කිරීම, මතකය වර්ධනය කිරීම,

බුද්ධිය, ප්රතික්රියාවේ වේගය, වේගය, අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

ද්රව්ය: මාර්ග සංඥා.

ක්රීඩාවේ ප්රගතිය: ගුරුවරයාගේ සංඥාව අනුව, දරුවා මාර්ග සංඥාව වෙත දිව යයි

ගුරුවරයා අමතයි. ලකුණක් තෝරාගැනීමේදී දරුවා වැරැද්දක් කරන්නේ නම්, ඔහු

තීරුවේ අවසානයට නැවත පැමිණේ.

"රථවාහන ආලෝකය"

අරමුණ: රථවාහන ආලෝකයේ වර්ණය සමඟ ක්රියා සහසම්බන්ධ කිරීමට ඉගැන්වීම, අවධානය වර්ධනය කිරීම,

දෘශ්ය සංජානනය, චින්තනය, දක්ෂතාවය.

ද්රව්ය: රතු, කහ, කොළ කව.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ගුරුවරයා රවුමක් පෙන්වන අතර ළමයින් පහත ක්‍රියා සිදු කරයි:

රතු - නිහඬ;

කහ - අත්පුඩි ගසන්න;

කොළ - ඔවුන්ගේ පාද පාගා දමන්න.

රතු මත - පියවරක් පසුපසට ගන්න,

කහ මත - squat,

කොළ පාටින් - ඔවුන් තැනින් තැන ගමන් කරයි.

"වර්ණ කාර්"

අරමුණ: රථවාහන ආලෝකයේ වර්ණ (රතු, කහ, කොළ) සවි කරන්න, දරුවන්ට ව්යායාම කරන්න

වර්ණයට ප්‍රතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව, දෘශ්‍ය සංජානනය සහ අවධානය වර්ධනය කිරීම,

අභ්යවකාශයේ දිශානතිය.

ද්රව්ය: රතු, කහ, කොළ සුක්කානම, සංඥා කාඩ්පත් හෝ

රතු, කහ, කොළ කොඩි.

ක්රීඩාවේ ප්රගතිය: ළමයින් බිත්තිය දිගේ හෝ ක්රීඩා පිටියේ කෙළවරේ තබා ඇත. අර තියෙන්නේ

මෝටර් රථ. එක් එක් වෙනස් වර්ණ සුක්කානම ලබා දී ඇත. නායකයා මුහුණ දෙයි

සුක්කානම මෙන් එකම වර්ණ සංඥා සමඟ සෙල්ලම් කිරීම. නායකයා සංඥාව මතු කරයි

නිශ්චිත වර්ණය. එකම වර්ණයෙන් හැන්ඩ්ල්බාර් ඇති ළමයින් අවසන් වේ. කවදා ද

නායකයා සංඥාව අඩු කරයි, ළමයින් නතර කර ඔවුන්ගේ ගරාජයට යයි. ඇතුලේ ළමයි

ක්රීඩාව අතරතුර, ඔවුන් ඇවිදිමින්, මෝටර් රථ අනුකරණය කරමින්, මාර්ග නීති නිරීක්ෂණය කරති. එවිට ඉදිරිපත් කරන්නා

වෙනස් වර්ණයක ධජයක් ඔසවන අතර ක්‍රීඩාව නැවත ආරම්භ වේ.

"නවත්වන්න - යන්න"

අරමුණ: දක්ෂතාවය, වේගය, ප්‍රතික්‍රියාවේ වේගය, චලනයන්හි නිරවද්‍යතාවය වර්ධනය කිරීම,

ශ්රවණ හා දෘශ්ය අවධානය.

ද්රව්ය: රථවාහන ආලෝක ආකෘතිය.

ක්රීඩාවේ ප්රගතිය: ළමා ක්රීඩකයන් කාමරයේ එක් පැත්තක පිහිටා ඇති අතර, රියදුරු

අතේ පදික රථවාහන ආලෝකය සහිතව - අනෙක් පැත්තෙන්. රථවාහන ආලෝක ක්රීඩකයන්

"යන්න" රියදුරු දෙසට ගමන් කිරීමට පටන් ගනී. "නවත්වන්න" සංඥාවේදී ඔවුන් කැටි වේ.

"යන්න" යන සංඥාව මත මම දිගටම ගමන් කරමි. මුලින්ම ළඟා වන තැනැත්තා

නායකයා, ජයග්රහණය කර ඔහුගේ ස්ථානය ගනී. ක්‍රීඩකයින්ට ධාවනය කිරීමෙන් හෝ ගමන් කළ හැකිය

කුඩා කාමර "midgets", පාදයේ දිගට කකුල නැවත සකස් කිරීම

විලුඹ සිට පාදය දක්වා.

"ස්මාර්ට් පදිකයා"

අරමුණ: ඇසක් වර්ධනය කිරීම, දක්ෂතාවය, අවධානය, දකුණතින් පන්දුව විසි කිරීමේදී ව්‍යායාම කිරීම

යන ගමන් අත.

ද්රව්ය: රථවාහන ආලෝකය, තල සහිත සිරස් රූපය

එය වටකුරු සිදුරු සහිත, එහි විෂ්කම්භය බෝලය, රබර් හෝ වඩා විශාල වැන්දඹුවක් වේ

ප්ලාස්ටික් බෝලය.

ක්‍රීඩා ප්‍රගතිය: පදිකයින් මාරුවෙන් මාරුවට මංසන්ධිය තරණය කරයි. යන්න කියන්නේ to

ගමනාගමන ආලෝකයේ හරිත ඇසට පන්දුව විසි කරන්න. පහර - රතු පාටින් - ඔබ පිටතට ගොස් ඇත

ක්රීඩාවෙන්. කහ පහර - නැවතත් පන්දුව විසි කිරීමට ඔබට අයිතිය ලැබේ.

"කුරුල්ලන් සහ කාර්"

අරමුණ: දක්ෂතාවය, වේගය, අභ්‍යවකාශයේ දිශානතිය, අවධානය වර්ධනය කිරීම.

ද්රව්ය: සුක්කානම හෝ සෙල්ලම් කාර්.

ක්‍රීඩාවේ ප්‍රගතිය: ළමයින් - කුරුල්ලන් කාමරය වටා පියාසර කරයි, ඔවුන්ගේ දෑත් (පියාපත්).

ගුරුවරයා මෙසේ පවසයි.

කුරුල්ලන් පියාසර කර ඇත

කුරුල්ලන් කුඩායි

හැමෝම පියාසර කළා, හැමෝම පියාසර කළා, ළමයින් දුවනවා, සුමටව දෑත් සොලවනවා

ඔවුහු තම පියාපත් සෙලවූහ.

ඒ නිසා ඔවුන් පියාසර කළා

ඔවුහු තම පියාපත් සෙලවූහ.

ඔවුන් ධාවන පථයේ පියාසර කර, වාඩි වී, දණහිසට ඇඟිලි තට්ටු කළහ

ධාන්‍ය කැඩුවා.

ගුරුවරයා සුක්කානම් රෝදයක් හෝ සෙල්ලම් කාර් එකක් අතට ගෙන මෙසේ කියයි.

කාර් එකක් පාරේ දුවනවා

පිඹිනවා, ඉක්මන් කරනවා, හෝන් වදිනවා.

ට්‍රා-ටා-ටා, පරෙස්සම් වන්න, පරෙස්සම් වන්න

ට්‍රා-ටා-ටා, ප්‍රවේශම් වන්න! ළමයි - කුරුල්ලෝ කාර් එකෙන් දුවනවා.