Խաղի լուսացույցի երթեւեկության կանոնները խաղում են. Ուսումնական և զվարճալի խաղի սցենար ավագ խմբի երեխաների հետ՝ ըստ ճանապարհի կանոնների «Զվարճալի լուսացույց. Հեծանիվների քարշակումը թույլատրվո՞ւմ է:

Բացօթյա խաղ «Գուշակիր նշանը»

Պատրաստվում ենք խաղին. Բոլոր ուսումնասիրված նշանները տեղադրված են միմյանցից հեռավորության վրա:

Հատկանիշներ:

• Ճանապարհային նշանների հավաքածու;
• Նշաններ

Խաղի կանոններ. Ուսուցիչը կարդում է բանավոր նկարագրություն, թե ինչ է նշանակում այս կամ այն ​​նշանը: Երեխաները պետք է վազեն դեպի ճիշտ նշանը: Նշանը ճիշտ ընտրած երեխաները ստանում են նշան: Խաղի վերջում նրանք հաշվում են, թե քանի նշան ունեն և որոշում են հաղթողներին։

Բացօթյա խաղ «Շրջադարձեր»

(ցածր շարժունակություն)

Պատրաստվելով խաղին.

Երեխաները շարվում են ուսուցչի դեմքով: Եթե ​​խաղը խաղում է 6 հոգուց բաղկացած ենթախումբ, ապա երեխաներին տրվում են ղեկ: Ուսուցիչը նշաններ ունի. «Շարժվել ուղիղ» , «Տեղափոխվել դեպի աջ» , «Տեղափոխվել դեպի ձախ» .

Հատկանիշներ:

• Ճանապարհային նշաններ «Շարժվել ուղիղ» , «Տեղափոխվել դեպի աջ» , «Տեղափոխվել դեպի ձախ» ;
• Ղեկային անիվներ.

Խաղի կանոններ. Եթե ուսուցիչը նշան է ցույց տալիս «Շարժվել ուղիղ» , ապա երեխաները մեկ քայլ առաջ են գնում, եթե նշանը «Տեղափոխվել դեպի աջ» - երեխաներ, ընդօրինակելով ղեկը շրջելը, թեքվեք աջ, եթե նշանը «Տեղափոխվել դեպի ձախ» - երեխաներ, ընդօրինակելով ղեկը շրջելը, թեքվեք ձախ:

Բացօթյա խաղ «Մեր ընկերը՝ պահակը»

(ցածր շարժունակություն)

Տեսեք: պահակ

Կանգնեց մեր մայթին

Նա արագ մեկնեց ձեռքը,

Նա ճարպկորեն թափահարեց փայտիկը։

Դուք տեսե՞լ եք այն: Դուք տեսե՞լ եք այն:

Բոլոր մեքենաներն անմիջապես կանգնեցին։

Միասին կանգնեցինք երեք շարքով

Եվ նրանք ոչ մի տեղ չեն գնում:

Մարդիկ չեն անհանգստանում

Այն անցնում է փողոցով։

Եվ կանգնած է մայթին,

Պահակ կախարդի պես:

Բոլոր մեքենաները մեկին

Ներկայացրե՛ք նրան։

(Յա. Պիշումով)

Պատրաստվում ենք խաղին. Բացատրեք, թե ինչու և երբ է անհրաժեշտ երթևեկության վերահսկիչ: Նայեք նկարներին՝ երթևեկության վերահսկիչի ժեստերի համար: .

Խաղի կանոններ.

Առաջատար պահակ. Երեխաների խաղացողները բաժանված են հետիոտների և վարորդների: Հետևելով երթևեկության հսկիչի ժեստին՝ վարորդներն ու հետիոտները քայլում են (գնում են)կամ դադարեցնել. Սկզբում ուսուցիչը ստանձնում է պահակի դերը: Այնուհետև, երբ երեխաները յուրացնեն երթեւեկության վերահսկիչի ժեստերը, նրանք կարող են հերթով խաղալ այս դերը: 4

Բացօթյա խաղ «Կանգնիր - գնա»

Պատրաստվելով խաղին.

Երեխաների խաղացողները գտնվում են սենյակի մի կողմում, իսկ վարորդը՝ հետիոտնի լուսացույցը ձեռքին, մյուս կողմում։

Հատկանիշներ:

• Լուսացույց.

Խաղի կանոններ.

Խաղացողներ լուսացույցների մոտ «Գնա» սկսում են շարժվել դեպի վարորդը. Ազդանշանի վրա «Կանգնիր» սառեցնել. Ազդանշանի վրա «Գնա» Ես շարունակում եմ շարժվել։ Նա, ով առաջինը հասնում է վարորդին, հաղթում է և զբաղեցնում նրա տեղը։ Խաղացողները կարող են շարժվել վազելով կամ փոքր տարածություններում «Լիլիպուտյաններ» , ոտքը տեղափոխելով ոտքի երկարությամբ գարշապարը մինչև ծայր:

Բացօթյա խաղ «Աչքի չափիչ»

Պատրաստվելով խաղին.

Խաղադաշտում տեղադրված են ճանապարհային նշաններ տարբեր հեռավորությունների վրաթիմերից։

Հատկանիշներ:

• Ճանապարհային նշանների հավաքածու.

Խաղի կանոններ.

Խաղի մասնակիցը պետք է նշի նշանը և դրան տանող քայլերի քանակը: Այնուհետեւ մասնակիցը գնում է այս նշանին: Եթե ​​մասնակիցը սխալվում է և չի հասնում նշանին կամ հատում է այն, նա վերադառնում է իր թիմ: Խաղադաշտի նշանը այլ կերպ է ներկայացված. Հաղթում է այն թիմը, որի խաղացողները բոլորն ավելի արագ և ճշգրիտ են գործում: «կքայլի» նշաններին.

Բացօթյա խաղ «Երեք շարժում»

(ցածր շարժունակություն)

Պատրաստվելով խաղին.

Բացատրեք, թե ինչու և երբ է անհրաժեշտ երթևեկության վերահսկիչ: Նայեք նկարներին՝ երթևեկության վերահսկիչի ժեստերի համար: (որ ժեստը, լուսացույցի որ ազդանշանին է համապատասխանում).

Խաղի կանոններ.

Ուսուցիչը երեխաներին բացատրում է, որ խաղի յուրաքանչյուր մասնակից պետք է հիշի երեք շարժում և դրանց համապատասխանող լուսացույցների գույնը.

կարմիր - ձեռքերը ցած են, ես դեմ եմ քեզ;

դեղին - ես բարձրացնում եմ ձեռքս վերև;

կանաչ - Ձեռքերս ձգում եմ կողքերով, աջ կամ ձախ կողմով շրջվում եմ դեպի քեզ:

Այնուհետև ուսուցիչը աշակերտներին ցույց է տալիս շարժումները՝ միաժամանակ անվանելով լուսացույցի մեկ այլ գույն: Երեխաները պետք է կատարեն այն շարժումները, որոնք համապատասխանում են լուսացույցի գույնին, և ոչ թե նրանք, որոնք ցույց է տալիս ուսուցիչը։

Բացօթյա խաղ «Ձեր նշաններին»

Պատրաստվելով խաղին.

Խաղացողները բաժանվում են 5-7 հոգանոց խմբերի, ձեռքերը միանում՝ կազմելով շրջանակներ։

Հատկանիշներ:

• Ճանապարհային նշանների հավաքածու;
• Ձայնագրիչ.

Խաղի կանոններ.

Նշանակով վարորդը մտնում է յուրաքանչյուր շրջանագծի մեջտեղը՝ բացատրելով դրա նշանակությունը։ Հետո երաժշտությունը հնչում է, երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը և պարում։ Վարորդներն այս պահին փոխում են տեղերն ու նշանները։ Ազդանշանի ժամանակ խաղացողները պետք է արագ գտնեն իրենց նշանը և կանգնեն շրջանագծի մեջ: Վարորդները նշանը պահում են գլխավերեւում։ 8

Բացօթյա խաղ «Տրամվայներ»

Պատրաստվելով խաղին.

Յուրաքանչյուր թիմի մասնակիցները բաժանվում են զույգերի՝ առաջինը վարորդն է, երկրորդը՝ ուղևորը: Ուղևորը օղակի մեջ է։

Հատկանիշներ:

• Յուրաքանչյուր թիմի համար մեկ օղակ;
• Յուրաքանչյուր թիմի համար մեկ ստենդ:

Խաղի կանոններ.

Մասնակիցների խնդիրն է հնարավորինս արագ վազել ստենդի շուրջը և օղակը փոխանցել մասնակիցների հաջորդ զույգին: Այն թիմը, որն առաջինն է կատարում առաջադրանքը, հաղթում է:

Բացօթյա խաղ «Անցիր ձողը»

(ցածր շարժունակություն)

Պատրաստվելով խաղին.

Խաղացողները շարվում են շրջանագծի մեջ:

Հատկանիշներ:

• Երթևեկության վերահսկիչի ձող;
• Ձայնագրիչ.

Խաղի կանոններ.

Երթևեկության վերահսկիչի էստաֆետը փոխանցվում է ձախ կողմում գտնվող խաղացողին: Պահանջվող պայմանՎերցրեք մահակը ձեր աջ ձեռքով, տեղափոխեք այն ձեր ձախ կողմում և փոխանցեք այն մեկ այլ մասնակցի: Հաղորդումն ուղեկցվում է երաժշտությամբ։ Հենց որ երաժշտությունը դադարում է, էստաֆետը բարձրացնողը բարձրացնում է այն ու կանչում երթեւեկության ցանկացած կանոն (կամ ճանապարհային նշան).

Յուրաքանչյուրը, ով տատանվում է կամ սխալ է անվանում ճանապարհային նշանը, հեռացվում է խաղից: Վերջին խաղացողը հաղթում է:

Բացօթյա խաղ «Բեռնատարներ»

Պատրաստվելով խաղին.

Խաղացողները բաժանված են թիմերի.

Հատկանիշներ:

• Ղեկային անիվներ;
• Ավազի պայուսակներ թիմի յուրաքանչյուր անդամի համար;
• Երկու դարակ.

Խաղի կանոններ.

Առաջին թիմի անդամները ձեռքերում պահում են ղեկը, իսկ գլխին դրվում է ավազի տոպրակ՝ քաշ։ Մեկնարկից հետո մասնակիցները վազում են իրենց ստենդի շուրջը և ղեկն ու քաշը փոխանցում հաջորդ մասնակցին: Առաջին թիմը, ով կկատարի առաջադրանքը առանց բեռը գցելու, հաղթում է:

Բացօթյա խաղ «Ճանապարհային ազդանշաններ»

Պատրաստվելով խաղին.

Կայքում կանգնած են սկզբից մինչև վերջ: Յուրաքանչյուր թիմի խաղացողները մեկը մյուսի հետևից շղթայված կանգնում են մեկնարկային տրիբունայում և ձեռքերը դնում դիմացի ուսերին։

Հատկանիշներ:

• Պայուսակ գնդակներով (գնդակներ)կարմիր, դեղին, կանաչ;
• Դարակաշարեր.

Խաղի կանոններ.

Խաղի ղեկավարը ձեռքերում ունի գնդակներով տոպրակ: (գնդակներ)կարմիր, դեղին, կանաչ: Կապիտանները հերթով ձեռքը դնում են պայուսակի մեջ և մեկ-մեկ գնդակ հանում: Եթե ​​ավագը կարմիր կամ դեղին գնդակ է հանում, ապա թիմը կանգնում է տեղում. կանաչ - տեղափոխվում է հաջորդ դարակ: Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է հասնում եզրագծին: 12

Բացօթյա խաղ «Մենք ձեզ չենք ասի, թե որտեղ էինք, ինչ էինք վարում, մենք ձեզ ցույց կտանք»

(ցածր շարժունակություն)

Պատրաստվելով խաղին.

Խաղացողները բաժանված են թիմերի.

Խաղի կանոններ.

Յուրաքանչյուր թիմ որոշում է, թե որ մեքենան է ներկայացնելու (տրոլեյբուս, վագոն, մոտորանավ, շոգեքարշ, ուղղաթիռ). Մեքենայի շնորհանդեսը պետք է տեղի ունենա առանց մեկնաբանության: Հակառակորդ թիմը կռահում է, թե ինչ է ծրագրել։

Առաջադրանքը կարող է բարդանալ՝ թիմին առաջարկելով տրանսպորտի որոշակի տեսակ:

Բացօթյա խաղ «Զեբրա»

(կատարման ժամանակի և ճշգրտության համար)

Պատրաստվելով խաղին.

Խաղացողները բաժանված են թիմերի.

Հատկանիշներ:

• Սպիտակ թղթի շերտեր (ստվարաթուղթ)մեկով պակաս թիմի մասնակիցների թվից:

Խաղի կանոններ.

Յուրաքանչյուր թիմի բոլոր մասնակիցներին, բացի վերջինից, տրվում է սպիտակ թղթի շերտ: (ստվարաթուղթ). Առաջին մասնակիցը դնում է ժապավենը, կանգնում դրա վրա և վերադառնում իր թիմ: Երկրորդը խստորեն քայլում է սեփական գծով, դնում է իրը «քայլ» զեբրա և վերադառնում է: Վերջին մասնակիցը քայլում է բոլոր շերտերով, վերադառնալով, հավաքելով դրանք:

Բացօթյա խաղ «Գունավոր մեքենաներ»

Թիրախ:

Մենք երեխաներին սովորեցնում ենք գույներին արձագանքելու, ուշադրություն զարգացնելու և ճանապարհի կանոններն ամրապնդելու կարողությանը:

Պատրաստվելով խաղին.

Երեխաները տեղադրվում են պատի երկայնքով կամ խաղահրապարակի եզրին: Դրանք մեքենաներ են։ Յուրաքանչյուր անձի տրվում է տարբեր գույնի ղեկ: Առաջնորդը կանգնած է դեմքով դեպի խաղացողները՝ ղեկի անիվների հետ նույն գույնի ազդանշաններով:

Հատկանիշներ:

• Գունավոր ղեկ;
• Ազդանշաններ (ստվարաթղթե գավաթներ), որոնք համապատասխանում են ղեկի գույնին։

Խաղի առաջընթաց.

Հաղորդավարը բարձրացնում է որոշակի գույնի ազդանշան: Երեխաները, որոնց ղեկը նույն գույնի է, վերջանում է. Երբ առաջնորդն իջեցնում է ազդանշանը, երեխաները կանգ են առնում և գնում իրենց ավտոտնակ։ Երեխաները քայլում են խաղալիս՝ նմանակելով մեքենաները, պահպանելով երթեւեկության կանոնները։ Այնուհետև հաղորդավարը բարձրացնում է այլ գույնի դրոշ և խաղը վերսկսվում է:

Հաղորդավարը կարող է միաժամանակ մեկ, երկու կամ երեք ազդանշան բարձրացնել, իսկ հետո բոլոր մեքենաները լքում են իրենց ավտոտնակը։ Եթե ​​երեխաները չեն նկատում, որ ազդանշանը բաց է թողնվել, տեսողական ազդանշանը կարող է լրացվել բանավորով. «Մեքենաներ (անվանում է գույնը), կանգ առավ» . Հաղորդավարը կարող է յոլա գնալ մեկ բանավոր ազդանշանով. «Կապույտ մեքենաները հեռանում են». , «Կապույտ մեքենաները գալիս են տուն» ..

Բացօթյա խաղ «Լուսացույց»

(ցածր շարժունակություն)

Նպատակը. համախմբել երեխաների ըմբռնումը լուսացույցի նպատակի և դրա ազդանշանների մասին:

Հատկանիշներ:

• Գունավոր ստվարաթղթե գավաթներ (դեղին, կանաչ, կարմիր);
• Լուսացույցի դասավորությունը.

Խաղի առաջընթաց.

Հաղորդավարը, երեխաներին տալով կանաչ, դեղին, կարմիր գույների շրջանակներ, հաջորդաբար միացնում է լուսացույցը, իսկ երեխաները ցույց են տալիս համապատասխան շրջանակները և բացատրում, թե ինչ է նշանակում դրանցից յուրաքանչյուրը:

Հաղթում է նա, ով ճիշտ է ցույց տալիս բոլոր շրջանակները և խոսում գույնի նշանակության մասին։

Բացօթյա խաղ «Մեքենաներ»

(վազել)

Նպատակը. զարգացնել շարժունություն և արագություն; համախմբել կայքի շուրջ բոլոր ուղղություններով տեղաշարժվելու ունակությունը: Ամրապնդել երեխաների ըմբռնումը լուսացույցի նշանակության և դրա ազդանշանների վերաբերյալ:

Պատրաստվում ենք խաղին. Երեխաները ստանում են ղեկ և կանգնում ցրված խաղահրապարակում:

Հատկանիշներ:

• Ղեկը յուրաքանչյուր խաղացողի համար:
• Գունավոր դրոշներ (կանաչ, կարմիր).

Խաղի առաջընթաց. յուրաքանչյուր խաղացող ստանում է ղեկ: Վարորդի ազդանշանով (կանաչ դրոշը բարձրացված)երեխաները ցրվում են ցրված ուղղություններով, որպեսզի չխանգարեն միմյանց: Մեկ այլ ազդանշան (Կարմիր դրոշ)մեքենաները կանգ են առնում. Խաղը կրկնվում է.

Խաղն ավելի էմոցիոնալ է երաժշտական ​​նվագակցությամբ:

Բացօթյա խաղ «Ավտոբուսներ»

(արագ քայլում)

Նպատակը. զարգացնել փոքր խմբերով մեկը մյուսի հետևից քայլելու ունակությունը: Հստակեցրեք տրանսպորտի ձեր հասկացողությունը և ավտոբուսում վարքագծի կանոնները, սովորեք միասին գործել:

Պատրաստվում ենք խաղին. Երեխաները բաժանվում են «Ավտոբուսներ» (թիմեր), ամենում «ավտոբուս» վարորդն ընտրված է.

Հատկանիշներ:

• Գունավոր դրոշներ տակդիրի վրա (մեկ թիմում);
• Ռուլի (մեկ թիմում).,
• Սուլիչներ (մեկ թիմում).

Խաղի առաջընթաց. «Ավտոբուսներ» - Սրանք մանկական թիմեր են «վարորդ» Եվ «ուղևորներ» . Դրոշները տեղադրվում են յուրաքանչյուր թիմից 6-7 մ հեռավորության վրա:

Հրամանով «Մարտ! առաջին խաղացողները վարորդներ են (ղեկը ձեռքին)աշխույժ (վազելն արգելված է)նրանք ուղղվում են դեպի իրենց դրոշները, շրջում են դրանք և վերադառնում սյուների մոտ, որտեղ նրանց միանում են անընդմեջ երկրորդ խաղացողները, և նրանք միասին նորից գնում են նույն ճանապարհով և այլն: Խաղացողները բռնում են միմյանց արմունկներով: Երբ է ավտոբուսը (առջևի խաղացող - «վարորդ» ) վերադառնում է վայր՝ ուղևորների ամբողջ կազմով, նա պետք է սուլիչ հնչի: Այն թիմը, ով առաջինը կհասնի վերջնական կանգառ, հաղթում է: 18

Բացօթյա խաղ «Գունավոր մեքենաներ» (վազել)

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել կատարել վարորդի գործառույթ: Մշակել գունային ազդանշանի արձագանք: Փորձեք թեթև վազել՝ շրջվելով աջ ու ձախ։

Հատկանիշներ:

• ղեկը կապույտ, դեղին, կանաչ;
• նույն գույների դրոշներ:

Պատրաստվում ենք խաղին. Երեխաները տեղադրվում են սենյակի պատի երկայնքով կամ խաղահրապարակի եզրին: Դրանք մեքենաներ են։ Նրանցից յուրաքանչյուրին տրվում է ինչ-որ գույնի դրոշակ կամ ղեկ:

Ինչպես խաղալ. Ուսուցիչը կանգնած է դեպի խաղացողները՝ սենյակի կենտրոնում (կայքեր). Նա ձեռքին 3 գունավոր դրոշ է պահում։ Երբ ուսուցիչը որոշակի գույնի դրոշ է բարձրացնում, ապա ղեկի նույն գույնով երեխաները (վանդակը)վազել կայքի շուրջ՝ ձևանալով մեքենա: Երբ ուսուցիչը իջեցնում է դրոշը, երեխաները կանգ են առնում և յուրաքանչյուրը գնում է իր ավտոտնակը:

Բացօթյա խաղ «Տաքսի»

(վազել)

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել շարժվել միասին, հավասարակշռել շարժումները միմյանց հետ, փոխել շարժման ուղղությունները. ուշադիր եղեք ձեր խաղացող գործընկերների նկատմամբ: Հստակեցրեք ձեր պատկերացումները տրանսպորտի և հասարակական տրանսպորտում վարքագծի կանոնների մասին:

Հատկանիշներ:

• մեծ տրամագծով օղակներ (մեկ օղակ երկու խաղացողի համար);
• Սուլոց.

Պատրաստվում ենք խաղին. Երեխաները կանգնած են օղակի մեջ՝ մեկը եզրի առջևի մասում, մյուսը՝ հետևի մասում, առաջինի հետևից:

Խաղի առաջընթացը՝ առաջին երեխան տաքսու վարորդ է, երկրորդը՝ ուղեւոր։ Նրանք վազում են խաղահրապարակի շուրջը կամ ուղու երկայնքով: Ժամանակի ընթացքում (սուլիչով)փոխել դերերը.

Բացօթյա խաղ

"Զգույշ եղիր"

(ցածր շարժունակություն)

Նպատակը. ակտիվացնել մտածողության և ուշադրության գործընթացները, համախմբել երեխաների գիտելիքները ճանապարհի կանոնների վերաբերյալ: Սովորեք գործել ազդանշանների վրա:

Պատրաստվում ենք խաղին. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, երթևեկության վերահսկիչը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում:

Խաղի առաջընթացը. Երեխաները հիշում են, թե ինչ անել և երբ: Նրանք քայլում են շրջանաձև և ուշադիր լսում երթևեկության հսկիչի ազդանշանները։ Ազդանշանի վրա. «Լուսացույց»։ - մենք կանգնած ենք տեղում; ազդանշանով. «Անցում». - քայլում ենք; ազդանշանով. «Ավտոմեքենա»: -Ղեկը մեր ձեռքերում ենք պահում։

Բացօթյա խաղ

«Ճանապարհային տեսուչ և վարորդներ».

(ցածր շարժունակություն)

Նպատակը. ակտիվացնել մտածողության և ուշադրության գործընթացները, համախմբել երեխաների գիտելիքները ճանապարհի կանոնների վերաբերյալ:

Հատկանիշներ:

• յուրաքանչյուր խաղացողի համար աթոռ;
• մկրատ;
• ճանապարհային նշաններ;
• վարորդական իրավունքներ (ստվարաթղթե ուղղանկյուններ).

Պատրաստվում ենք խաղին. Խաղահրապարակում կավիճով գծեք 4-5 զուգահեռ գծեր՝ նշելով շարժման փուլերը: Խաղացողներ (վարորդներ)կայանել իրենց մեքենաները (աթոռներ)վերջին տողի հետևում և նստիր դրանց վրա:

Ինչպես խաղալ. Խաղին մասնակցում է 5-6 հոգի:

Վարորդներն ունեն վարորդական վկայականներ. Ճանապարհային տեսուչը նստած է հարթակի հակառակ կողմում՝ վարորդների դեմքով, ճանապարհային նշաններով և մկրատով ձեռքներին։ Այս մկրատն անհրաժեշտ է իրավախախտ վարորդի վկայականը կտրելու համար: Ճանապարհային տեսուչը հերթով ճանապարհային նշաններ է ցույց տալիս վարորդներին. Վարորդը, ով ճիշտ է բացատրել, թե ինչ է պահանջում նշանը, անցնում է հաջորդ գիծ։ Վարորդը, ով չի կարողանում բացատրել դա, ծակվում է (վարորդական իրավունքի մի անկյունը կտրված է մկրատով)իսկ ՃՈ տեսուչի դիտողությունը՝ իր մեքենան մնում է տեղում։ Չորս ծակոց ստացած խաղացողը հեռացվում է խաղից: Բոլոր փուլերը առանց մեկնաբանության անցնող վարորդը դառնում է ՃՈ տեսուչ, իսկ ՃՈ տեսուչը՝ վարորդ։ Խաղը կրկնվում է. Խաղից դուրս մնացած վարորդները ստանում են վարորդական իրավունքի նոր կտրոններ և ընդգրկվում են խաղի մեջ։ 22

Բացօթյա խաղ «Տրամվայներ»

(վազել)

Նպատակը. զարգացնել շարժունություն և արագություն; համախմբել կայքի շուրջ բոլոր ուղղություններով տեղաշարժվելու ունակությունը: Ամրացրեք

Հատկանիշներ:

• մի օղակ թիմի յուրաքանչյուր երեխայի համար «տրամվայներ» .

Պատրաստվում ենք խաղին. Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի: Մեկ թիմ՝ տրամվայներ: Վարորդն ընտրված է։ Երկրորդ թիմը ուղեւորներ են:

Խաղի առաջընթաց.

Մենք ուրախ տրամվայներ ենք,

Մենք ճագարների պես չենք ցատկում

Մենք միասին նստում ենք ռելսերի վրա:

Հեյ, եթե ուզում ես, նստիր մեզ հետ։

Տրամվայի վարորդը ձեռքերում օղակ է բռնել։ Երկրորդ թիմը ուղեւորներ են, կանգառում իրենց տեղերն են զբաղեցնում։ Յուրաքանչյուր տրամվայ կարող է տեղափոխել միայն մեկ ուղևորի, ով իր տեղը զբաղեցնում է օղակում։ Վերջնական կանգառը դահլիճի հակառակ կողմում է։ Հաղթում է այն տրամվայը, որն ամենաշատ ուղևորներ է տեղափոխում։

Բացօթյա խաղ-գրավչություն «Ուշադրություն, հետիոտն».

(ցածր շարժունակություն)

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները լուսացույցների մասին: Ակտիվացրեք մտածողության և ուշադրության գործընթացները.

Հատկանիշներ:

• երեք մահակ՝ ներկված լուսացույցների երեք գույներով։

Պատրաստվում ենք խաղին. Երեխաները հերթ են կանգնում.

Խաղի առաջընթաց. Ճանապարհային հսկիչը՝ ուսուցիչը, ցույց է տալիս երեխաներին, որոնք շարված են իր առջև, հերթափոխով երեք գավազաններից մեկը: Խաղի մասնակիցները կարմիր ձող տեսնելիս մի քայլ ետ են գնում, դեղին ձող տեսնելիս կանգնում են, իսկ կանաչը՝ երկու քայլ առաջ: Ճանապարհային հսկիչը տուգանում է սխալ թույլ տվողին ու զրկում խաղին մասնակցելու իրավունքից։ Հաղթում է նա, ով երբեք չի սխալվում։ Հաղթողին շնորհվում է կրծքանշան, բացիկ, գիրք և այլն 24

Բացօթյա խաղ «Կարմիր, դեղին, կանաչ»

(ցածր շարժունակություն)

Կրտսեր խումբ

Թիրախ:

Երեխաներին սովորեցնել գույներին արձագանքելու, ուշադրություն զարգացնելու և երթևեկության կանոններն ամրապնդելու կարողությունը:

Պատրաստվելով խաղին.

Երեխաները նստում են աթոռների վրա (նստարան).

Հատկանիշներ:

• Կարմիր, դեղին, կանաչ գույների դրոշներ։

Խաղի առաջընթաց.

Հաղորդավարը բարձրացնում է որոշակի գույնի դրոշ: Եթե ​​կանաչը բարձրացվի, երեխաները կոխում են, եթե դեղին են՝ ծափ են տալիս, եթե կարմիր է՝ անշարժ նստում են։ Նա, ով սխալվում է, խաղից դուրս է:

Տարբերակ. նա, ով չի սխալվում, ստանում է նշան, իսկ խաղի վերջում քաղցր մրցանակ:

«Ամենաարագը, ամենաճարտարը, ամենահամարձակը»

Հիշել ճանապարհային նշանները, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, ճարտարությունը, ճարտարությունը և աչքը, թիմում գործելու կարողությունը, կատարելագործել հեծանիվ վարելու հմտությունը՝ խաղերը երեխաներին կօգնեն անել այս ամենը:

«Երիտասարդ հեծանվորդներ».

Մրցույթը անհատական ​​է, զարգացնում է ճանապարհային նշաններին կարդալու և հետևելու, հեծանիվ վարելու կարողությունը: 30x20 մետր հարթ տարածքի վրա, աջ կողմում 1 մետր հեռավորության վրա գտնվող «Կանգառ» պտուտակից տեղադրվում է «Վտանգավոր շրջադարձեր» ճանապարհային նշանը, այնուհետև ուղիղ գծով տեղադրվում են 6 պտուտակներ՝ հեռավորության վրա: միմյանցից 1,5 մետր հեռավորության վրա։ Կայքի վերջում տեղադրվում են «Տեղափոխվել դեպի ձախ» ցուցանակներ մի թիմի համար, «Տեղափոխվել դեպի աջ» մյուսի համար: Վերջին քորոցից 10 մետր հեռավորության վրա երկու կողմից տեղադրված է «Շրջանաձև շարժում» նշանը։ Մրցույթի համար անհրաժեշտ է՝ 2 մանկական հեծանիվ և 2 պատանի։

Խաղի պայմանները

Անձնակազմի անդամները շարվում են «Stop» գծի երկու սյունակներում: Մրցավարի հրամանով (սուլիչի ազդանշան) առաջին խաղացողները նստում են հեծանիվ և հաղթահարում տարածությունը՝ հետևելով ճանապարհային նշանների ցուցումներին։ Համաձայն «Վտանգավոր շրջադարձեր» նշանի, հեծանվորդները օձում են պտուկների շուրջը, այնուհետև «Շրջանաձև երթևեկություն». ճանապարհային նշաններից. Բոլոր խաղացողները հաղթահարում են երթուղին: Մրցավարն այս մրցույթում վաստակում է 2 միավոր։ Առաջնորդները կարգավորում են թիմերի տեղաշարժը:

«Երթևեկության վերահսկիչի ժեստերը»

Մրցույթը կոլեկտիվ է՝ զարգացնող ճարտարություն և ճարտարություն, ինչպես նաև համախմբելով երթևեկության վերահսկիչի ազդանշանների մասին գիտելիքները։ Խաղը մեծ տարածք չի պահանջում, մենք գծում ենք երկու զուգահեռ գիծ (ըստ անձնակազմի անդամների թվի): Պատրաստեք երթևեկության վերահսկիչի երկու ձողեր:

Խաղի պայմանները

1-ին տարբերակ. Անձնակազմը երկու գծով շարվում է միմյանց դեմ դիմաց գտնվող սահմանային գծերի հետևում: Հաղորդավարները (յուրաքանչյուրը մահակ ձեռքին) ցույց են տալիս և բացատրում երթևեկության վերահսկիչի ազդանշանների նշանակությունը: Այնուհետ մահակները հանձնվում են թիմերի ավագներին (անձնակազմերին): Դատավորի ազդանշանով (սուլիչ) մրցույթի մասնակիցները, երաժշտական ​​նվագակցությամբ, էստաֆետը ձեռքից փոխանցում են յուրաքանչյուր խաղացողի աջ և ձախ:

Դատավորը տալիս է «Կարմիր ազդանշան» հրամանը կետ. Եթե ​​նա ձախողվի, նա մի քայլ հետ է գնում: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ խաղացողների մեծ մասը չի մասնակցել մրցույթին, այսինքն՝ ցույց տալ «կարմիր», «դեղին», «կանաչ» ազդանշանները։

Նշում. Եթե գավազանը փոխանցելիս խաղացողներից մեկը գցում է փայտիկը, նա նույնպես մի քայլ հետ է գնում: Հաղթական միավորները տրվում են ճիշտ կատարված առաջադրանքների և նշման գծում մնացած խաղացողների քանակի համար:

2-րդ տարբերակ. Խաղը բարդանում է նրանով, որ դատավորի կանչած ազդանշանից հետո մահակը ձեռքին խաղացողը մի քայլ առաջ է գնում, շրջվում դեպի իր թիմը և ցույց տալիս այս ազդանշանը։ Թիմը «կարմիր» լուսացույցի մոտ կանգնած է տեղում, «կանաչի» մոտ նրանք երթ են անում, իսկ «դեղինի» մոտ բոլորը մի քայլ հետ են գնում և միաժամանակ գլուխը շրջում են աջ ու ձախ, մինչև մահակով խաղացողը վերադառնա իր տեղը։

Մրցավարը նույն համակարգով ամփոփում է խաղի արդյունքները։

«Ուրախ հետիոտներ»

Խաղը կոլեկտիվ խաղ է, զարգացնում է ճարտարություն, ճարտարություն և ձեր գործողությունները գործընկերոջ հետ համակարգելու ունակություն: 12x10 մետր հարթ տարածքի վրա, մեկնարկի վերջնագծի կողքին, աջ կողմում տեղադրված է «Հետիոտնային արահետ» նշանը։ Հակառակ կողմում տեղադրվում են երկու կապում կամ դարակաշարեր: Պատրաստեք երկու շալ կամ շարֆ:

Խաղի պայմանները

Անձնակազմերը զույգերով կանգնած են մեկնարկային-ավարտական ​​գծում: Հաղորդավարը բացատրում է, որ «Հետիոտն արահետ» նշանը նախատեսված է միայն հետիոտների համար: Մինչ իրական հետիոտնային անցումով դրսում դուրս գալը, մենք կստուգենք հետիոտնային արահետով քայլելու ձեր ունակությունը:

Մրցավարի ազդանշանից (սուլիչ) հետո թիմերի առաջին զույգերը վերցնում են շարֆ (թաշկինակ) և կապում մի խաղացողի աջ ոտքի կոճերին և մյուսի ձախ ոտքի կոճերին։ Այսինքն՝ խաղացողները երեք ոտք են ստացել։ Աջ և ձախ ձեռքերը դրված են զուգընկերոջ ուսերին։ Սրանից հետո խաղացողները շտապում են դեպի հակառակ քորոցը և, վազելով դրա շուրջը, վերադառնում են իրենց թիմ, որտեղ շարֆը հանելուց հետո այն տալիս են երկրորդ զույգին, իսկ իրենք կանգնում են թիմի վերջում։ Ում թիմը արագ և հետևողականորեն կատարում է մրցույթի պայմանները, ստանում է 10 միավոր։

«Ծալեք ճանապարհի նշանը»

Խաղը զարգացնում է տրամաբանական մտածողությունը և համախմբում ճանապարհային նշանների մասին գիտելիքները: Սեղանների վրա (ըստ խաղացողների թվի) դրված են ծրարներ, որոնց մեջտեղում կան կտրված նշաններ։ Մասերի քանակը, որոնց մեջ կտրված են նշանները, կախված է երեխաների տարիքից՝ փոքրերի համար՝ 4 մաս, միջինների համար՝ 6 մաս, մեծերի համար՝ 9 մաս։ Հաղորդավարները պետք է հստակ իմանան, թե քանի մաս կա ծրարի մեջ, ավելի լավ է դրա վրա գրել մասերի քանակը, ինչպես նաև զգույշ լինել, երբ խաղացողները տեղավորվում են բեմում:

Խաղի պայմանները

Հաղորդավարները թիմերին նստեցնում են ըստ տարիքի, իսկ դատավորի ընդհանուր հրամանով (սուլիչի ազդանշան) երեխաները բացում են ծրարները և ծալում իրենց նշանները: 5 րոպե անց խաղն ավարտվում է։ Քանի նշան է ճիշտ հավաքված, թիմն այդքան միավոր է ստանում։ Այս փուլում դուք կարող եք լրացուցիչ միավորներ վաստակել, եթե խաղացողները ճիշտ պատասխանեն, թե ինչ է նշանի անվանումը և որն է դրա նշանակությունը:

Նշում. Մրցույթն ավարտելուց հետո երեխաները իրենց նշանները դնում են ծրարների մեջ:

Անհրաժեշտ է, որ այն դասարանում, որտեղ անցկացվում է մրցույթը, տեղադրված լինեն ճանապարհային նշաններով սեղաններ։

Նշանները ընտրվում են կազմակերպիչների հայեցողությամբ՝ հաշվի առնելով երեխաների տարիքը և նրանց գիտելիքները:

«Ձեր նշաններին»

Կոլեկտիվ բացօթյա խաղ, որն ամրապնդում է ճանապարհային նշանների մասին գիտելիքները և փոփոխված միջավայրում արագ նավարկելու ունակությունը:

12x10 մետր տարածքի վրա պատահականորեն կանգնած են վեց օգնականներ, որոնցից յուրաքանչյուրը ձեռքում է ճանապարհային նշան՝ «Երեխաներ», «Հետիոտների անցում», «Երկաթուղային անցում արգելապատնեշով», «Ճանապարհային աշխատանք», «Վայրի կենդանիներ», «Գետնանցում» .

Խաղի պայմանները

Երկու անձնակազմերն էլ բաժանված են երեք հոգանոց հավասար խմբերի, ձեռքերը միացնելով՝ շրջան կազմելու համար: Օգնողները մտնում են յուրաքանչյուր շրջանագծի մեջտեղը, ցույց են տալիս ճանապարհային նշան՝ բացատրելով նրանց նշանակումը:

Հաջորդը, հաղորդավարները մոտենում են յուրաքանչյուր շրջանակին և հրավիրում խաղացողներին հետևել իրենց: Երեխաները հետևում են առաջնորդներին և կրկնում են առաջնորդների ցուցադրած բոլոր շարժումները: Մինչ երեխաները հետևում են առաջնորդներին, օգնականները իջեցնում են իրենց նշանները և շարժվում են կայքում, այսինքն. փոխել իրենց տեղերը.

Մրցավարի ազդանշանով (սուլիչ) բոլոր խաղացողները պետք է արագ գտնեն իրենց նշանը և կանգնեն շրջանագծի մեջ՝ ձեռքերը բռնած, իսկ շրջանի մեջտեղում գտնվող օգնականները նշանը պահում են իրենց գլխավերևում:

Դատավորը հաղթական միավոր է շնորհում միայն այն շրջանակներին, որոնք առաջինն ու երկրորդն են գտել իրենց նշանը, իսկ հաղորդավարներն օգնում են դատավորին խաղի ամփոփման հարցում: Խաղն անցկացվում է 2-3 անգամ։

Նշում. Հաղորդավարները, տղաներին հրավիրելով իրենց հետևելու, փորձում են խաղացողների ուշադրությունը շեղել օգնականներից՝ ցույց տալով նրանց տարբեր շարժումներ (կրունկներով քայլել, ցատկել, շրջվել, կծկվել և այլն):

Հրաձգարան «Երթևեկության լույս»

Անհատական ​​մրցակցություն, որը զարգացնում է աչքը և ճարտարությունը:

20x10 մետր չափերով ասֆալտապատ տարածքի վրա գծված է երկու լուսացույց, մեկ աչքի տրամագիծը 30 սմ է, ներկված գույներով՝ կանաչ, դեղին, կարմիր։ Նետումների համար գծերի նշումը կատարվում է կանաչ ազդանշանից՝ առաջին տողը 4 քայլ հեռավորության վրա է, երկրորդը՝ 5 քայլ, երրորդը՝ 7 քայլ։ Անհրաժեշտ է նաև խիտ գործվածքից կարել 10x8 սմ չափերի 6 պարկ, լցնել սիսեռով կամ ավազով (200 գ) և կարել։

Խաղի պայմանները

Խաղացողները տեղակայված են աջ և ձախ կողմերում երկու տողով:

Փոքր երեխաները հերթով մոտենում են առաջին գծին (4 քայլ), վերցնում են մեկական պայուսակ և փորձում մտնել լուսացույցի աչքերից մեկը: Հաջող նետումը, եթե պարկը դիպչում է որևէ շրջանագծի կենտրոնին, դատավորը գնահատում է հետևյալ կերպ.

կանաչ շրջան -1 միավոր;

դեղին շրջան - 2 միավոր;

կարմիր շրջան - 3 միավոր:

Միջին տարիքի երեխաները 5 քայլ հեռավորությունից դուրս են նետում պայուսակները, իսկ մեծերը՝ 7 քայլ։

Նշում. Եթե պայուսակը դիպչում է շրջանագծի նույնիսկ փոքր եզրին, դատավորը միավոր է վաստակում:

«Կորած նամակներ»

Խաղը կոլեկտիվ է և զարգացնում է տրամաբանական մտածողությունը:

Մրցույթի համար անհրաժեշտ է պատրաստել 12-20 բացիկներ՝ 40x8 սմ չափերով։

Քարտերի մի կողմում բառը գրված է ամբողջությամբ, մյուս կողմում՝ բաց թողնված տառերով: Նրանք սեղան են դնում և յուրաքանչյուր առաջնորդի համար երկու կույտով քարտեր են դնում դրա վրա:

Խաղի պայմանները

Անձնակազմը գտնվում է սեղանի դիմաց կիսաշրջանով: Հաղորդավարները հերթով բացիկ են վերցնում և խաղացողներին խնդրում գուշակել, թե դա ինչ բառ է:

Ում անձնակազմն ավելի արագ է գուշակել, դատավորը միավոր է շնորհում թիմին:

Խաղի համար բառերի ընտրություն.

1. ԼՈՒՍԱՓԱՐ

2. ՎԱՐՈՐԴ

3. ՈՒՂԵՎՈՐ

4. ՄՈՏՈՑԻԿԼ

5. ՀԵԾԱՆԻՎ

6. ՄԵՔԵՆԱ

7. ԲԵՆԶԻՆԱԿ

8. Բեռնատար

9. ՄԻՇԱԳՈՐԾՈՒՄ

12. հետիոտն

Օրինակ քարտ

Քսենիա Կապիտանիոս

ԹիրախՇարունակել ամրապնդել երեխաների գիտելիքները երթեւեկության կանոնները, շարունակեք սովորեցնել գործել ազդանշանի համաձայն լուսացույց. Զարգացնել ուշադրությունը.

Նյութ: Լուսացույց(ստվարաթուղթ սև, կարմիր, դեղին, կանաչ, PVA սոսինձ); ղեկ.

Խաղի առաջընթաց.

Դերը խաղալու համար ընտրվում է մեկ երեխա լուսացույց, որոնք կետերն ու անունները լուսացույց. Երեխան վարորդները կանգնած են դիմաց լուսացույցները կիսաշրջանով, գործել ազդանշանի վրա լուսացույց. Կարմիր - կանգնած է տեղում: Դեղին - պատրաստվում է շարժումը. Կանաչ մեկնարկ շարժումը.

Երեխաները ուշադիր լսեցին և նայեցին լուսացույցը և իրականացրել շարժումը, համապատասխան կանոնները.

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

«Զվարճալի լուսացույց» Ցերեկույթի սցենար՝ ըստ ճանապարհային կանոնների. Նախապատրաստական ​​խումբ Ժամանակակից առողջապահական տեխնոլոգիաների կիրառում.

Նպատակները. Ուսումնական. երեխաներին ծանոթացնել ճանապարհին վարքի կանոններին, «հետիոտնային անցում», «լուսացույց» հասկացություններին: Հստակեցրեք գաղափարները.

Նշումներ 1-ին կրտսեր խմբում երթևեկության կանոնների վերաբերյալ դասի համար «Լուսացույցի օգնական» Անտոնովայի կողմից տրված մանկապարտեզում դասի նշումներ:

«Երթևեկության լույս» նախապատրաստական ​​խմբում երթևեկության կանոնների վերաբերյալ դասի ամփոփումՃանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ դասի ամփոփում «Լուսացույց» նախապատրաստական ​​խմբում Նպատակները. Կրկնել և ամրապնդել ճանապարհի կանոնները նախադպրոցական տարիքի երեխաների շրջանում:

Շատ կարևոր է վաղ մանկությունից երեխաների անվտանգ վարքագծի հիմքերը դնել, մեր դեպքում սա ճանապարհին է: Այսպիսի աշխատանք պետք է արվի։

Վարպետության դաս երթևեկության կանոնների վերաբերյալ «Զվարճալի լուսացույց»: «Զվարճալի լուսացույց» Այս արհեստը պատրաստելու համար ձեզ հարկավոր է «Զվարճալի լուսացույց»:

Երկրորդ կրտսեր «Երթևեկության լույս» խմբում երթևեկության կանոնների ուսուցման մեթոդական մշակում.Նպատակները. *Ծանոթացնել երեխաներին լուսացույցներին; *Սովորեցրե՛ք հասկանալ լուսացույցի «աչքերի» կարմիր, դեղին և կանաչ գույների նշանակությունը. * Գիտելիքների համախմբում:

«Գուշակիր տրանսպորտը»

Նպատակը. համախմբել երեխաների պատկերացումները տրանսպորտի, նկարագրելու կարողության մասին

ճանաչել օբյեկտները; զարգացնել սրամտություն, արագ մտածողություն և խոսք

գործունեություն։

Նյութը՝ տրանսպորտը պատկերող նկարներ (քարտեր):

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է հանելուկներ տրանսպորտի տեսակների մասին: ԱՀԿ

Առաջին երեխան, ով կռահում է, թե ինչ տրանսպորտի մասին է խոսվում հանելուկում, ստանում է

նրա նկարը։ Ով ունի ամենաշատ նկարները խաղի վերջում, նա է

հաղթող.

Լոտո «Խաղացեք և եղեք համարձակ»:

Նպատակը. սովորել կապել ճանապարհային նշանների նկարագրության բանավոր ձևը դրանց հետ

գրաֆիկական պատկեր; զարգացնել տեսողական և մտավոր ունակություններ

ընկալում; զարգացնել անկախությունը, արձագանքման արագությունը և հնարամտությունը:

Նյութը՝ աղյուսակներ ճանապարհային նշանների պատկերներով, դատարկ քարտեր:

Խաղի ընթացքը. Խաղին մասնակցում են 4 - 6 երեխա, որոնց դիմաց սեղաններ են

ճանապարհային նշաններ և դատարկ քարտեր պատկերող: Ուսուցիչը հանելուկներ է կարդում

(բանաստեղծություններ) ճանապարհային նշանների մասին, երեխաները քարտերով ծածկում են իրենց պատկերները բացիկների վրա

սեղան. Հաղթում է առաջինը, ով ճիշտ է լուսաբանում բոլոր նկարները:

հնչում է հանելուկներով կամ բանաստեղծություններով:

«Մտածիր - գուշակիր»

Նպատակը. պարզաբանել տրանսպորտի և երթևեկության կանոնների մասին պատկերացումները.

ակտիվացնել երեխաների մտածողության, ուշադրության և խոսքի գործընթացները. դաստիարակել

խելացիություն և հնարամտություն.

Նյութը՝ չիպսեր։

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը հարցեր է տալիս երեխաներին: Ո՞ր երեխան գիտի ճիշտը:

պատասխանում է, բարձրացնում է ձեռքը: Ով առաջինը ճիշտ է պատասխանում, ստանում է չիպ:

Նա, ով ստանում է ավելի շատ չիպսեր ճիշտ պատասխանների համար, հաղթում է:

Քանի՞ անիվ ունի մեքենան: (4)

Քանի՞ հոգի կարող է քշել մեկ հեծանիվով: (1)

Ո՞վ է քայլում մայթով: (հետիոտն)

Ո՞վ է վարում մեքենան: (վարորդ)

Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​վայրը, որտեղ երկու ճանապարհներ են հատվում: (Խաչմերուկ)

Ինչի՞ համար է ճանապարհը. (երթևեկության համար)

Ճանապարհի ո՞ր կողմից է շարժվում երթևեկությունը: (Ճիշտ)

Ի՞նչ կարող է լինել, եթե հետիոտնը կամ վարորդը խախտի ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։

շարժումներ? (Դժբախտ պատահար կամ ճանապարհատրանսպորտային պատահար) - Ո՞րն է լուսացույցի վերին լույսը: (Կարմիր)

Քանի՞ ազդանշան ունի լուսացույցը: (երեք)

Ի՞նչ կենդանու տեսք ունի հետիոտնային անցումը: (զեբրին)

Որ մեքենաներն են հագեցած հատուկ ձայնով և լույսով

ազդանշաններ?

(«Շտապօգնություն», հրշեջ և ոստիկանական մեքենաներ)

Ի՞նչ է ձեռքում բռնել ճանապարհային ոստիկանության տեսուչը. (գավազան)

Որտե՞ղ պետք է խաղալ, որպեսզի վտանգի տակ չմնաս: (Բակում, մանկապարտեզի վրա

կայք):

«Հավաքեք նշան»

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները ճանապարհային նշանների և երթևեկության կանոնների վերաբերյալ. զարգացնել տրամաբանական

մտածողություն, ուշադրություն; զարգացնել երեխաների անվտանգ վարքագծի մշակույթը

ճանապարհին և հասարակական վայրերում.

Նյութը՝ ծրարները պարունակում են հանելուկներ՝ ճանապարհային նշաններ, չիպսեր:

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին նստեցնում է խմբերով և ըստ ընդհանուր թիմի

(սուլիչ է հնչում) երեխաները բացում են ծրարները և միավորում իրենց նշանները կտորներից

(փազլներ): 5-7 րոպե հետո խաղը դադարում է։ Քանի՞ նշան է հավաքվել:

Ճիշտ է, այդքան միավոր է հավաքում թիմը: Դուք կարող եք նաև վաստակել

լրացուցիչ միավորներ, եթե խաղացողները ճիշտ պատասխանեն նշանի անվանմանը և

ինչ կապ ունի Ճիշտ պատասխանի համար ուսուցիչը անձնակազմին չիպ է տալիս:

«Կարմիր կանաչ»

տրամաբանական մտածողություն, խելացիություն, հնարամտություն:

Նյութը՝ Փուչիկներկարմիր և կանաչ:

Ինչպես խաղալ. Դուք պետք է վերցնեք երկու գնդակ՝ կանաչ և կարմիր: Ուսուցիչը տալիս է

երեխայի ձեռքին կարմիր գնդակ է դրվում, երեխան արգելող նշան է կոչում. Եթե

կանաչ գնդակ, անվանում է թույլատրելի, հրահանգիչ նշան: Չի նշում -

դուրս է մնացել խաղից. Իսկ հաղթողը որպես պարգեւ ստանում է փուչիկ։

«Լուսացույց»

Նպատակները՝ համախմբել երեխաների պատկերացումները լուսացույցի նպատակի, դրա ազդանշանների մասին,

զարգացնել ուշադրությունը և տեսողական ընկալումը; զարգացնել անկախությունը

ռեակցիայի արագություն, հնարամտություն։

Նյութը՝ կարմիր, դեղին, կանաչ, լուսացույցի շրջանակներ:

Խաղի ընթացքը. Հաղորդավարը երեխաներին բաժանելով կանաչ, դեղին, կարմիր գույների բաժակներ,

հաջորդաբար միացնում է լուսացույցը, իսկ երեխաները ցույց են տալիս համապատասխանը

շրջանակներ և բացատրիր, թե ինչ է նշանակում դրանցից յուրաքանչյուրը:

«Նետ, սլաք, շրջան…».

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել տարբերակել և ճիշտ անվանել ճանապարհային նշանները, դրանց

նշանակում; զարգացնել ուշադրությունը և հիշողությունը; զարգացնել բարոյական հատկություններ.

Նյութը՝ քարտեր ճանապարհային նշաններով, դեղին շրջանակներով:

Խաղի ընթացքը. Խաղին կարող են մասնակցել 2-ից 10 երեխա։ Երեխաները նստում են շուրջը

սեղան, բոլորը ստանում են բացիկներ ճանապարհային նշաններով: Ուսուցիչը բացատրում է

երեխաներին, որ նրանք հերթով կպտտեն սկավառակը և ճիշտ անվանվածի համար

ճանապարհային նշանը և դրա նպատակը գանձապահից դեղին շրջան կստանա և

ծածկեք նույն նշանը ձեր քարտի վրա, եթե կա: Նշանակվում է գանձապահ

նրան տրվում են դեղին շրջանակներ: Ուսուցիչը բացիկներ է բաժանում նստած երեխաներին։ Մի խաղ

սկսվում է. Հաղորդավարը պտտեցնում է սկավառակը և երեխաների հետ ասում.

Նետ, սլաք, պտտվել շուրջը,

Ցույց տուր քեզ բոլորին,

Ցույց տվեք մեզ արագ

Ո՞ր նշանն եք նախընտրում:

Սլաքը կանգ է առնում, հաղորդավարը նշում է ճանապարհային նշանը և դրա նպատակը:

Եթե ​​երեխան ճիշտ է անվանել նշանը, գանձապահը նրան դեղին շրջան է տալիս,

Երեխան նրանց համար փակում է նույնը բացիկի վրա։ Եթե ​​նրա քարտեզի վրա նման նշան չկա,

Հարցնում է. «Ո՞վ ունի նույն նշանը»: Իսկ գանձապահը շրջանը հանձնում է նրան, ով

ով ունի այս նշանը քարտեզի վրա (պայմանով, որ նշանը և դրա նպատակը նշված են

Ճիշտ). Այնուհետեւ սկավառակը փոխանցվում է հարեւանին եւ խաղը շարունակվում է։ Երբ

դժվարություններ կամ սխալներ, երեխան չի ստանում դեղին շրջան, բայց սկավառակը փոխանցվում է

հաջորդ երեխային հերթով: Հաղթում է նա, ով առաջինն է

իր նշանները կծածկի դեղին շրջանակներով: Խաղն ավարտվում է, երբ

Բոլոր մանկական քարտերը ծածկված են դեղին շրջանակներով:

«Ավտոմուլտի»

Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես կապել հեքիաթի հերոսին և նրա մեքենային,

ճիշտ անվանել, զարգացնել հիշողությունը, մտածողությունը, խելքը:

Խաղի առաջընթացը. Երեխաները հրավիրվում են պատասխանել մուլտֆիլմերի և հեքիաթների հարցերին,

որոնցում նշված են տրանսպորտային միջոցներ.

1. Ինչո՞վ է Էմելյան նստել թագավորի պալատ: (վառարանի վրա)

2. Լեոպոլդ կատվի սիրած երկանիվ փոխադրամիջոցը: (Հեծանիվ)

3. Ինչպե՞ս է Կառլսոնը, ով ապրում է տանիքում, յուղել իր շարժիչը: (Ջեմ)

4. Ի՞նչ նվեր են տվել քեռի Ֆյոդորի ծնողները փոստատար Պեչկինին:

(Հեծանիվ)

5. Ինչի՞ է վերածել բարի փերին դդումը Մոխրոտիկի համար: (Վառքի մեջ)

6. Ինչի՞ վրա էր թռչում ծերուկ Հոթաբիչը: (Կախարդական գորգի վրա)

7. Բաբա Յագայի անձնական տրանսպորտը: (Ստուպա) 8. Բասեյնայա փողոցից բացակայող մարդը ինչի՞ վրա գնաց Լենինգրադ։ (Վրա

9. Արջերը հեծանիվ էին քշում,

Իսկ նրանց հետևում մի կատու է

ետ,

Իսկ նրա հետևում մոծակներ են...

Ինչի՞ վրա էին թռչում մոծակները: (Փուչիկի վրա):

10. Ի՞նչ է քշել Քայը: (Սահնակով)

11. Ինչո՞վ էր թռչում բարոն Մյունհաուզենը: (միջուկի վրա)

12. Ինչո՞վ են թագուհին և փոքրիկը նավարկում ծովով «Սալթանի ցարը» ֆիլմում: (IN

"Հարցեր եւ պատասխաններ"

Նպատակը. համախմբել գիտելիքները երթևեկության կանոնների, ճանապարհային նշանների, փողոցում վարքագծի մասին.

զարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը, բանականությունը, խոսքը:

Նյութը՝ չիպսեր։

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին բաժանում է երկու թիմի, հարցեր է տալիս, երեխաներ

պատասխան, ճիշտ պատասխանի համար տրվում է չիպ: Թիմը հաղթում է

ով հավաքել է ամենաշատ չիպսերը:

1. Ո՞ր մասերից է բաղկացած փողոցը։ (ճանապարհ, մայթ)

2. Որտե՞ղ կարող են երեխաները զբոսնել: (բակում)

3. Ինչպե՞ս պետք է ձեզ պահեք ավտոբուսում: (մի գոռացեք, լռեք)

4. Որտե՞ղ են մարդիկ սպասում տրանսպորտին: (Կանգառում)

5. Որտե՞ղ կարող եք անցնել ճանապարհը: (լուսացույց, հետիոտնային անցում)

6. Որոնք են լուսացույցները: (կարմիր, դեղին, կանաչ)

7. Ի՞նչ ազդանշանով կարող եք անցնել ճանապարհը: (դեպի կանաչ)

8. Ո՞ւմ հետ կարող ես անցնել ճանապարհը: (մեծահասակների հետ)

9. Ինչպե՞ս եք անվանում այն ​​մարդուն, ով մեքենա է վարում: (վարորդ)

10. Ինչից է բաղկացած մեքենան: (թափք, խցիկ, անիվներ)

11. Որտե՞ղ են քշում մեքենաները և որտե՞ղ են քայլում հետիոտները: (ճանապարհին, մայթին)

12. Որո՞նք են ճանապարհային նշանների տեսակները: (արգելում, զգուշացում,

սպասարկման նշաններ, տեղեկատվական, ցուցիչ, հրահանգիչ նշաններ)

13. Ինչպե՞ս պետք է շրջանցել ավտոբուսը: (սպասեք, մինչև նա հեռանա)

14. Որո՞նք են տրանսպորտի տեսակները: (ուղևոր, օդ, ծով,

հողատարածք, բեռներ, ձիաքարշ, հատուկ և այլն)

«Մեքենաներ»

Նպատակը. զարգացնել մեքենայի պատկերը մասերից հավաքելու ունակությունը

երկրաչափական խճանկարային կոնստրուկտոր, որը համատեղում է տարբեր ձևեր,

փոխելով իրենց դիրքը սեղանի հարթության վրա. զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը,

մասերը մի ամբողջության մեջ հավաքելու ունակություն.

Նյութը՝ տարբեր երկրաչափականներից բաղկացած մեքենաներ պատկերող գծապատկերներ

ձևեր (եռանկյուն, ուղղանկյուն, քառակուսի, շրջան); երկրաչափական մանրամասներ

դիզայներ՝ խճանկար.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը և երեխաները մտածում են, թե ինչ մասերից են դրանք բաղկացած

մեքենաներ (թափք, խցիկ, անիվներ); ինչ երկրաչափական ձևեր են օգտագործվում

(եռանկյուն, ուղղանկյուն, քառակուսի, շրջան): Հաջորդը, ուսուցիչը առաջարկում է

երկրաչափական կոնստրուկտորի մասեր - խճանկարներ տեղադրում են պատկեր

մեքենաներ սեղանի հարթության վրա՝ հիմնվելով գծապատկերի վրա:

«Իրականում ոչ»

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը հարցեր է տալիս, երեխաները միաձայն պատասխանում են «այո» կամ «ոչ»:

Տարբերակ I.

Սարերում արագ քշե՞լը - Այո:

Դուք տեղյակ եք շարժման կանոններին - Այո:

Լուսացույցը կարմիր է

Կարո՞ղ եմ անցնել փողոցը - Ոչ:

Դե, ուրեմն կանաչ լույսը վառվում է

Կարո՞ղ եմ անցնել փողոցը - Այո:

Նստեցի տրամվայ, բայց տոմս չվերցրի։

Սա այն է, ինչ դուք պետք է անեք - Ոչ:

Տարեց տիկին, տարիքով շատ զարգացած,

Կզիջե՞ս քո տեղը տրամվայի վրա - Այո:

Դուք առաջարկեցիք պատասխանը ծույլ մարդուն,

Լավ, դու նրան օգնե՞լ ես այս հարցում.

Լավ տղերք, եկեք հիշենք

Ի՞նչ է «ոչ»-ը և ի՞նչ է «այո»

Եվ միշտ փորձեք անել այն, ինչ ձեզ հարկավոր է:

Տարբերակ II.

Արդյո՞ք լուսացույցները ծանոթ են բոլոր երեխաներին:

Աշխարհում բոլորը նրան ճանաչո՞ւմ են:

Ճանապարհին հերթապահո՞ւմ է։ Նա ձեռքեր, ոտքեր ունի՞:

Կան լապտերներ - երեք աչք?!

Մի՞թե նա բոլորը միանգամից միացնում է:

Նա վառեց կարմիր լույսը

Սա նշանակո՞ւմ է, որ տեղաշարժ չկա՞:

Որի՞ն գնանք։

Կապույտ - կարո՞ղ է դա խոչընդոտ լինել:

Գնա՞նք դեղին:

Կանաչի վրա՝ շատ խմելի՞:

Դե, հավանաբար, այն ժամանակ

Մենք կանգնելու ենք կանաչի վրա, չէ՞:

Հնարավո՞ր է կարմիրով վազել:

Դե, իսկ եթե զգույշ լինես:

Եվ հետո քայլեք մեկ ֆայլով,

Հետո, իհարկե, հնարավո՞ր է: Այո՛

Ես հավատում եմ իմ աչքերին և ականջներին

Լուսացույցը բոլորիդ ծանոթ է։

Եվ, իհարկե, ես շատ ուրախ եմ

Ես գրագետ տղաների համար եմ։

«Լուսացույցի վերանորոգում».

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները լուսացույցների մասին:

Նյութը՝ լուսացույցի կաղապար, կարմիր, դեղին, կանաչ շրջանակներ։

Խաղի առաջընթացը՝ Ուսուցիչը երեխաներին բացատրում է, որ լուսացույցը կոտրված է, անհրաժեշտ է

վերանորոգել լուսացույցը (այն ճիշտ հավաքել ըստ գույնի): Երեխաները պարտադրում են

շրջանակներ պատրաստի լուսացույցի կաղապարի վրա:

«Դա ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են»:

Նպատակը. համախմբել տրանսպորտում ճանապարհային երթևեկության և վարքագծի կանոնները:

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը հարցեր է տալիս, եթե երեխաները համաձայն են, ապա նրանք միաձայն պատասխանում են.

«Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են», իսկ եթե համաձայն չեն, լռում են։

Ձեզանից ո՞վ է, երբ շտապում է,

Վազում է տրանսպորտի դիմաց?

Ձեզանից ո՞վ է առաջ գնում:

Միայն թե որտեղ է անցումը: (դա ես եմ, ես եմ ...)

Ո՞վ գիտի, որ կարմիր լույսն է

Սա նշանակո՞ւմ է, որ տեղաշարժ չկա՞: (Ես եմ, ես եմ...) Ո՞վ է այդքան արագ թռչում առաջ,

Ի՞նչ չի տեսնում լուսացույցը.

Ո՞վ գիտի, որ լույսը կանաչ է

Սա նշանակո՞ւմ է, որ ճանապարհը բաց է։ (դա ես եմ, ես եմ ...)

Ով, ասա, տրամվայից է

Վազում է ճանապարհի վրա:

Ձեզանից ո՞ր մեկը, տուն գնալիս,

Արդյո՞ք այն մայթին է: (դա ես եմ, ես եմ ...)

Ձեզանից ո՞վ է նեղ տրամվայի մեջ։

Արդյո՞ք դա տեղի է տալիս մեծերին: (դա ես եմ, ես եմ ...):

«Դու մեծ ես, ես փոքր եմ»

Նպատակը. համախմբել գաղափարները փողոցում և ճանապարհին վարքի կանոնների մասին.

զարգացնել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները պահպանելու կայուն մոտիվացիա:

Խաղի առաջընթաց. Նախադպրոցականի առավոտը սկսվում է ճանապարհից: Հետևելով մանկապարտեզկամ

տուն, նա անցնում է շարժվող երթևեկությամբ փողոցները: Նա կարող է դա անել:

Ճիշտ? Հնարավո՞ր է անվտանգ ճանապարհ ընտրել: Դժբախտության հիմնական պատճառները

դեպքեր երեխաների հետ. սա անզգույշ վարքագիծ է փողոցում և ճանապարհին

ճանապարհներ, Ճանապարհային կանոնների հիմնական պահանջների անտեղյակություն.

Կարիք չկա սպասել, մինչև ձեր երեխան սովորի ճանապարհի կանոնները։

սեփական փորձը. Երբեմն նման փորձը շատ թանկ արժե։ Ավելի լավ է, եթե

մեծերը նրբանկատորեն, աննկատ կերպով երեխայի մեջ կսերմանեն գիտակցաբար սովորություն

ենթարկվել կանոններին.

Երբ դուք գնում եք զբոսանքի, հրավիրեք ձեր երեխային խաղալ «մեծ և

փոքրիկներ»։ Թող նա լինի «մեծ» և ձեզ տանի ճանապարհը:

Վերահսկեք նրա գործողությունները: Դա արեք մի քանի անգամ, և արդյունքը նույնը չի լինի:

կդանդաղեցնի ազդել.

«Մեր փողոցը»

Նպատակը. ընդլայնել երեխաների գիտելիքները հետիոտների և վարորդների վարքագծի կանոնների վերաբերյալ

փողոցային պայմաններ; համախմբել երեխաների պատկերացումները լուսացույցի նպատակի մասին. սովորել

երեխաներին տարբերակել ճանապարհային նշանները (նախազգուշացնող, արգելող,

հանձնարարական, տեղեկատվական և ցուցիչ), որը նախատեսված է

վարորդներ և հետիոտներ

Նյութը՝ փողոցների դասավորություն տներով, խաչմերուկ; մեքենաներ (խաղալիքներ); տիկնիկներ

Հետիոտներ; վարորդ տիկնիկներ; լուսացույց (խաղալիք); ճանապարհային նշաններ, ծառեր

Խաղը խաղում է դասավորության վրա: Խաղի առաջընթաց.

Երեխաները տիկնիկների օգնությամբ ուսուցչի հանձնարարությամբ կատարում են տարբեր ճանապարհորդություններ

իրավիճակներ.

«Դրեք ճանապարհային նշան»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել տարբերակել ճանապարհային հետևյալ նշանները՝ «Երկաթուղի

շարժվող», «Երեխաներ», «Հետիոտների անցում», (նախազգուշացում); «Մուտք

արգելված է», «Անցումը փակ է» (արգելում); «Ուղիղ», «Աջ», «Ձախ»,

«Շրջանաձև երթևեկություն», «Հետիոտնային արահետ» (դասակարգային); «Տեղ

կայանատեղի», «Հետիոտների անցում», «Բուժկետ»,

«Գազալցակայան», «Հեռախոս», «Սննդի կայան» (տեղեկատվություն

ինդեքս); զարգացնել ուշադրություն և տարածական կողմնորոշման հմտություններ.

Նյութը՝ ճանապարհային նշաններ; փողոցների դասավորությունը ճանապարհների, հետիոտների պատկերներով

անցումներ, շենքեր, խաչմերուկներ, մեքենաներ.

Խաղի առաջընթաց. տարբեր երթևեկության իրավիճակների ցուցադրում:

«Քաղաքի փողոց»

Նպատակը. պարզաբանել և համախմբել երեխաների գիտելիքները փողոցում վարքագծի կանոնների, մասին

երթեւեկության կանոնները, մոտ տարբեր տեսակներՓոխադրամիջոց

Նյութը՝ փողոցի հատակագիծ; ծառեր; մեքենաներ; տիկնիկներ - հետիոտներ; լուսացույց;

ճանապարհային նշաններ.

Խաղի առաջընթաց. Տիկնիկների օգնությամբ երեխաները, ուսուցչի ցուցումով, տարբեր կերպ են խաղում

երթևեկության իրավիճակներ.

«Հետիոտներ և վարորդներ».

Նպատակը՝ սովորեցնել երթևեկության կանոնները, վարքագիծը ճանապարհներին, ամրապնդել

երեխաների պատկերացումները լուսացույցի նպատակի մասին, կայունություն ներշնչելով

երթևեկության կանոնները պահպանելու, ուշադրությունը, մտածողությունը, կողմնորոշումը զարգացնելու մոտիվացիա

տարածության մեջ։

Նյութը՝ ճանապարհային նշաններ, լուսացույցներ, ղեկ, խաղալիքներով պայուսակներ, սեղան, կտրոններ,

նշան «Խաղալիքների խանութ», խաղալիքներ, մանկասայլակներ, տիկնիկներ, վկայականներ -

կանաչ ստվարաթղթե շրջանակ:

Երեխաները՝ ճանապարհային ոստիկանության տեսուչների համազգեստով (գլխարկ, թիկնոց՝ տառերով տեսուչ

ճանապարհային ոստիկանության կամ ճանապարհային ոստիկանության կրծքանշան), երեխաներ՝ հետիոտներ, երեխաներ՝ վարորդներ, երեխա՝

խաղալիքներ վաճառող.

Խաղի առաջընթաց.

Տղաներից մի քանիսը հետիոտն են ձևանում, մի մասն էլ վարորդ է։ Վարորդները պետք է անցնեն

Վարորդական իրավունքի քննություններ և մեքենա ձեռք բերել. Տղաներ - վարորդներ

նրանք գնում են սեղանի մոտ, որտեղ գտնվում է «Ճանապարհային ոստիկանության հանձնաժողովը» և հանձնում քննությունը։

Հետիոտները գնում են խաղալիքների խանութ՝ գնումներ կատարելու։ Հետո տիկնիկների հետ,

մանկասայլակները գնում են խաչմերուկ: Հանձնաժողովը հարցեր է տալիս վարորդներին. - Ի՞նչ լույսի ներքո կարող են շարժվել մեքենաները:

Դեպի ո՞ր լույսը չպետք է շարժվեք:

Ի՞նչ է ճանապարհը:

Ի՞նչ է մայթը:

Անվանեք նշանները («հետիոտնային անցում», «երեխաներ» և այլն)

Քննությունը հանձնողները ստանում են վկայականներ (կանաչ շրջան) և կտրոններ;

Հանձնաժողովի անդամները շնորհավորում են նրանց։ Վարորդները շարժվում են դեպի ավտոկայանատեղ

մեքենաներ, նստեք դրանց մեջ և քշեք վերահսկվող խաչմերուկ: Հետիոտներ

խանութից գնում են նաև այս խաչմերուկ։ Խաչմերուկում.

Ուշադրություն. Այժմ շարժումը կսկսվի փողոցներում։ Դիտեք լուսացույցը

(լուսացույցը միանում է, մեքենաները քշում են, հետիոտները քայլում են: Ազդանշանների փոփոխություն):

Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր երեխաները յուրացնեն շարժման կանոնները։

«Մեր ընկերը՝ պահակը»

Նպատակը. համախմբել երթևեկության վերահսկիչի մասնագիտության, նրա գործառույթների մասին պատկերացումները.

ժեստերի նշանակումներ (որ ժեստը համապատասխանում է լուսացույցի ազդանշանին),

զարգացնել ուշադրություն և ընկերական վերաբերմունք հասակակիցների նկատմամբ.

Նյութը՝ գլխարկ, երթևեկության վերահսկիչի մահակ։

Տեսեք: պահակ

Կանգնեց մեր մայթին

Նա արագ մեկնեց ձեռքը,

Նա ճարպկորեն թափահարեց փայտիկը։

Դուք տեսե՞լ եք այն: Դուք տեսե՞լ եք այն:

Բոլոր մեքենաներն անմիջապես կանգնեցին։

Միասին կանգնեցինք երեք շարքով

Եվ նրանք ոչ մի տեղ չեն գնում:

Մարդիկ չեն անհանգստանում

Այն անցնում է փողոցով։

Եվ կանգնած է մայթին,

Պահակ կախարդի պես:

Բոլոր մեքենաները մեկին

Ներկայացրե՛ք նրան։

(Յա. Պիշումով)

Խաղի առաջընթաց. Առաջնորդ-պահապան. Երեխաների խաղացողները բաժանված են հետիոտների և վարորդների:

Երթևեկության վերահսկիչի ժեստով վարորդները և հետիոտները քայլում են (քայլում) կամ

կանգ առնել. Սկզբում ուսուցիչը ստանձնում է պահակի դերը: Հետո,

Երբ երեխաները տիրապետում են երթևեկության վերահսկիչի ժեստերին, նրանք կարող են կատարել այս դերը ըստ

«Գտեք ապահով ճանապարհ»

Պատրաստվում ենք խաղին. Կախված երեխաների տարիքից, ուսուցիչը պատմում է

կամ երեխաներին հարցնում է.

Ամեն տեղ հնարավո՞ր է փողոցն անցնել։

Ո՞ր նշաններն են ցույց տալիս, որ այս տարածքում օրինական է փողոցն անցնելը:

Որտե՞ղ և ինչու՞ պետք է նայել փողոցի անցման սկզբին:

Որտե՞ղ և ինչու՞ պետք է նայեք փողոցի մեջտեղում, որի երկայնքով երկուսում մեքենաներ են ընթանում

Ինչ տեսք ունի հետիոտնային անցման նշանը և ինչի մասին է այն նախազգուշացնում.

Ինչու՞ զեբրը գծվեց ճանապարհին:

Նպատակը. համախմբել ճանապարհի կանոնները և ճանապարհին վարքագիծը. զարգացնել

մտածողություն, հիշողություն, ուշադրություն, ընդլայնել բառապաշարը:

Նյութը՝ փողոցի հատակագիծ (ճանապարհի մաս), ճանապարհային նշաններ, լուսացույցներ,

տրանսպորտ (ուղևորատար մեքենաներ, բեռնատարներ).

Խաղի առաջընթացը. երեխաները տարբեր իրավիճակներ են ներկայացնում մոդելի վրա:

«Որտե՞ղ է իմ նստատեղը»:

ուշադրություն, հիշողություն, խոսք.

նախազգուշացումներ (դպրոց, ճաշարան, ճանապարհների վերանորոգում և այլն), համապատասխան

սովորել է ճանապարհային նշաններ.

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողների խնդիրն է բանավոր զգուշացումները փոխարինել անհրաժեշտներով

նշաններ. Խաղը կարելի է խաղալ երկու տարբերակով.

1. Մեկ խաղացողը տեղադրում է նշանները, մնացածները գնահատում են ճիշտությունը:

2. Երկու խաղացողներ մրցում են, թե ով կարող է ավելի արագ և ճիշտ տեղադրել նշանները:

«Շփոթմունք»

Նպատակը` համախմբել ճանապարհային նշանների մասին գիտելիքները, զարգացնել մտածողությունը,

ուշադրություն, հիշողություն, խոսք.

Նյութը՝ շինանյութ (խորանարդներ, աղյուսներ, պրիզմաներ և այլն),

ճանապարհային նշաններ, կախարդական գլխարկներ:

Պատրաստվում ենք խաղին. Ուսուցիչը նախապես նախագծում է ճանապարհը և տեղերը

նշանները սխալ են (Զեբրայի մոտ կա սայթաքուն ճանապարհի նշան և այլն) Այնուհետև

երեխաներին պատմում է մի պատմություն այն մասին, թե ինչպես չար «ոգիները» որոշեցին այցելել քաղաք

խառնաշփոթ և օգնություն է խնդրում իրավիճակը շտկելու համար:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներ, վերածվելով լավ կախարդներ, տեղադրեք նշաններ

Ճիշտ. Նրանք բացատրում են, թե ինչ են անում։

«Ճանապարհային փորձարկում»

Նպատակը. սովորեցնել երթևեկության կանոնները և վարքագիծը ճանապարհին. զարգացնել

մտածողություն, հիշողություն, ուշադրություն, խոսք:

Նյութը՝ խոշոր շինանյութ (խորանարդներ, աղյուսներ, պրիզմաներ,

կոններ, բալոններ և այլն) ճանապարհաշինության, ճանապարհի վրա տեղադրելու համար

ճանապարհային նշաններ.

Պատրաստվում ենք խաղին. Ճանապարհի կառուցում և նշանների տեղադրում:

Խաղի առաջընթաց. Երեխան - վարորդ - վարորդական քննություն հանձնող ուսանող

մեքենա. Նա «քշում» է ճանապարհով և, տեսնելով այս կամ այն ​​ցուցանակը, բացատրում է, որ ինքը

Պետք է անել. Օրինակ՝ առջեւում սայթաքուն ճանապարհ կա։ Ես դանդաղեցնում եմ ու գնում

Զգույշ եղեք, որ չանցնեք մյուս մեքենաներին:

«Կատարեք պատվերը»

տրված հաջորդականությունը.

Նյութը՝ խոշոր շինանյութ (խորանարդներ, աղյուսներ, պրիզմաներ,

կոններ, բալոններ և այլն) ճանապարհաշինության, ճանապարհի վրա տեղադրելու համար

ճանապարհային նշաններ, «կայարաններ» (ճաշարան,

երկաթուղային անցում, մանկապարտեզ, դպրոց, հիվանդանոց և այլն), ղեկ.

Պատրաստվում ենք խաղին՝ Ճանապարհի կառուցում և ուսումնասիրված նշանների տեղադրում։

Խաղի առաջընթաց. «Դիսպետչերից» (ուսուցիչ) երեխաները ստանում են գնալու առաջադրանք,

օրինակ՝ հիվանդանոց։ Երեխան գնում է ու վերադառնում։ Հաջորդը նա ստանում է

միանգամից երկու խնդիր. «Գնացեք երկաթուղային անցում, հետո ուտեք

ճաշասենյակ." Երեխան պետք է առաջադրանքները կատարի տվյալ հաջորդականությամբ։

Աստիճանաբար ավելանում է միաժամանակյա պատվերների թիվը։

«Շրջադարձեր»

Նպատակը. զարգացնել ձեռքի շարժումների համակարգումը (աջ, ձախ), տեսողական

ուշադրություն, մտածողություն, հրամանին հետևելու կարողություն՝ ըստ ձեռքի նշանի

ուսուցիչ

Նյութը՝ նշաններ՝ «Շարժվիր ուղիղ», «Շարժվիր աջ», «Շարժվիր

դեպի ձախ», ղեկ.

Պատրաստվում ենք խաղին. Երեխաները շարվում են դեպի ուսուցիչը: Եթե ​​խաղը

իրականացվում է 6 հոգանոց ենթախմբի կողմից, ապա երեխաներին տրվում են ղեկ։ Ուսուցչի մոտ

նշաններ՝ «Շարժվիր ուղիղ», «Տեղափոխիր աջ», «Տեղափոխիր ձախ»:

Խաղի առաջընթաց. Եթե ուսուցիչը ցույց է տալիս «Ուղիղ շարժվել» նշանը, ապա երեխաները

մեկ քայլ առաջ արեք, եթե «Տեղափոխեք աջ» նշանը՝ երեխաներ, ընդօրինակելով

թեքեք ղեկը, թեքվեք աջ, եթե «Տեղափոխեք դեպի ձախ» նշանը՝ երեխաներ,

ընդօրինակելով ղեկը պտտելը, թեքվեք ձախ: «Ինչպե՞ս կարող եմ հասնել»:

Նպատակը. համախմբել երթևեկության կանոնները, զարգացնել կողմնորոշումը

տարածություն, ուշադրություն, մտածողություն, հիշողություն, հրամաններ կատարելու ունակություն

տրված հաջորդականությունը.

Նյութը՝ խոշոր շինանյութ (խորանարդներ, աղյուսներ և այլն), ցուցանակներ

«Շարժվեք ուղիղ», «Տեղափոխեք աջ», «Տեղափոխեք ձախ

Նախապատրաստում խաղին. Ճանապարհի նախագծում նշանների միջոցով

«Շարժվիր ուղիղ», «Տեղափոխիր աջ», «Տեղափոխիր ձախ»: Նշված

մեկնման և նշանակման կետերը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները (մեկից երեքը) պետք է ճիշտ քշեն դեպի կետը

նշանակումներ. Հաղթում է նա, ով դա արել է ավելի արագ՝ չխախտելով կանոնները։

ճանապարհային երթեւեկություն.

«Գուշակիր նշանը»

Նպատակը. համախմբել գիտելիքները ճանապարհային նշանների մասին, զարգացնել մտածողությունը, ուշադրությունը,

դիտարկում.

Նյութը՝ ճանապարհային նշաններ, նշաններ։

Պատրաստվում ենք խաղին. Բոլոր ուսումնասիրված նշանները տեղադրված են միմյանցից հեռավորության վրա

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը կարդում է բանավոր նկարագրություն, թե ինչ է դա նշանակում

կամ այլ նշան: Երեխաները պետք է վազեն դեպի ճիշտ նշանը: Երեխաներ, այդպես է

նրանք, ովքեր ընտրում են նշանը, ստանում են նշան: Խաղի վերջում հաշվում են, թե ով ինչքան ունի

նշաններ և որոշեք հաղթողներին:

«Անցիր ձողը»

Նպատակը. համախմբել երեխաների ըմբռնումը ճանապարհային նշանների, երթևեկության կանոնների և գործնականում

ճանապարհային նշանների ճիշտ անվանակոչում, ճանապարհային կանոնակարգերի ձևակերպում, մշակում

տրամաբանական մտածողություն, ուշադրություն, խելամտություն, ակտիվացնել խոսքը:

Նյութը՝ երթևեկության կարգավորիչի ձող:

Ինչպես խաղալ. Խաղացողները շարվում են շրջանագծի մեջ: Ճանապարհային հսկիչի էստաֆետը հանձնվում է

ձախ կողմում գտնվող խաղացողին: Նախապայման՝ աջ ձեռքով ընդունիր ձողը, տեղաշարժիր

դեպի ձախ և փոխանցեք այն մեկ այլ մասնակցի: Հաղորդումն ուղեկցվում է երաժշտությամբ։ Հենց որ

երաժշտությունն ընդհատվում է, մահակ ունեցողը բարձրացնում է այն և

նշում է երթևեկության ցանկացած կանոն (կամ ճանապարհային նշան):

Յուրաքանչյուրը, ով տատանվում է կամ սխալ է անվանում ճանապարհային նշանը, հեռացվում է խաղից:

Վերջին խաղացողը հաղթում է:

«Թերեմոկ»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել տարբերակել ճանապարհային նշանները, իմանալ դրանց նպատակը

հետիոտներ, տրանսպորտային միջոցների վարորդներ և հեծանվորդներ; զարգացնել ուշադրությունը

կողմնորոշումը տարածության մեջ.

Նյութը՝ «Թերեմոկ» հեքիաթային տուն՝ կտրված պատուհանով, ստվարաթուղթ

մի շերտ, որի վրա պատկերված են ճանապարհային նշաններ: (նախազգուշացում

նշաններ՝ երկաթուղային անցում, երեխաներ, հետիոտնային անցում, վտանգավոր շրջադարձ;

պարտադիր նշաններ՝ ուղիղ առաջ, աջ, ձախ, շրջանաձև,

հետիոտնային ճանապարհ; տեղեկատվական նշաններ և հատուկ կանոնակարգերի նշաններ.

կայանատեղի, հետիոտնի անցում, հեռախոս)

Խաղի ընթացքը. ժապավենը տեղափոխվում է (վերևից ներքև կամ ձախից աջ, պատուհանում

ճանապարհային նշանները հայտնվում են մեկ առ մեկ): Երեխաները նշում են նշանները և բացատրում դրանք

իմաստը.

«Վարորդական դպրոց»

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները փողոցն անցնելու մասին. Օ

լուսացույցների, երթևեկության կարգավարների և ճանապարհային նշանների նպատակը. պրակտիկա մեջ

կողմնորոշում տարածության և ժամանակի մեջ; զարգացնել քաջություն

հնարամտություն, ընկերոջը օգնելու ունակություն:

Նյութը՝ Կրկնակի ստվարաթուղթ՝ նկարներով

աջ թերթիկի վրա գրված ճանապարհային տարբեր իրավիճակներ պատկերող

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները նայում են տարբեր ճանապարհներ պատկերող նկարներին

իրավիճակներ. Նրանք պետք է բացատրեն նկարում պատկերված իրավիճակը,

գնահատել հետիոտների, երեխաների պահվածքը լուսացույցների մոտ, անհրաժեշտության անհրաժեշտությունը

ճանապարհային նշան.

«Ճանաչիր նշանը»

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները ճանապարհային նշանների մասին:

Նյութը՝ 2 ստվարաթղթե սկավառակ միացված կենտրոնում պտուտակով։ Ներքևի շրջանագծի վրա

Ճանապարհային նշանների նշումները սոսնձված են եզրագծի երկայնքով: Արտաքին շրջանակի եզրին

պատուհանը կտրված է ճանապարհային նշաններից մի փոքր ավելի մեծ չափերով: Սկավառակի պտտում

երեխան գտնում է ճիշտ նշանը.

Խաղի առաջընթացը. Երեխաներին ցույց է տրվում ճանապարհի իրավիճակը պատկերող նկար:

Նրանք պետք է գտնեն ճանապարհային նշան, որը պետք է տեղադրվի այստեղ:

«Կղզում»

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները, թե ինչպես խուսափել տարբեր տեսակներից

տրանսպորտ; ներկայացնել առավել բնորոշ ավտոմոբիլային տրանսպորտը

հետիոտների համար իրավիճակներ և վարքագծի համապատասխան կանոններ.

Նյութը՝ տարբեր իրավիճակներ պատկերող նկարներ

հետիոտներ, ճանապարհային նշաններ, լուսացույցներ.

Խաղի առաջընթացը. Երեխաները պետք է ուսումնասիրեն և բացատրեն ցուցադրված նկարը:

իրավիճակը, գնահատել հետիոտների, ուղևորների, վարորդների վարքագիծը. բացատրել

անհրաժեշտ ճանապարհային նշանի տեղադրման անհրաժեշտությունը.

«Չորրորդ անիվ»

1. Անվանեք ճանապարհի լրացուցիչ օգտագործողին.

 Բեռնատար

 «Շտապօգնություն»

 Ձյուն փչող

2. Անվանեք լրացուցիչ տրանսպորտային միջոց.

 Մարդատար ավտոմեքենա

 Բեռնատար

 Ավտոբուս

 Մանկական մանկասայլակ

3. Անվանեք տրանսպորտային միջոց, որը հասարակական չէ

տրանսպորտ:

 Ավտոբուս

 տրամվայ

 Բեռնատար

 տրոլեյբուս

4. Անվանեք լուսացույցի լրացուցիչ «աչքը».

 Կարմիր

 Դեղին

 Կանաչ

"Բառախաղ"

1. Ծափահարեք ձեր ձեռքերը լուսացույցի հետ կապված բառ լսելիս: Բացատրիր

յուրաքանչյուր բառի ընտրություն.

Բառապաշար՝ երեք աչք, փողոցում կանգնած, խաչմերուկ, կապույտ լույս, մեկ ոտք,

դեղին լույս, կարմիր լույս, փողոցն անցնելիս, հետիոտնի օգնական,

կանաչ լույս, տանը կանգնած. 2. Ծափահարեք ձեր ձեռքերը, երբ լսում եք մի բառ, որը վերաբերում է ուղևորին: Բացատրիր

յուրաքանչյուր բառի ընտրություն.

Բառապաշար՝ ավտոբուս, երթուղի, կանգառ, ճանապարհ, լող, ընթերցանություն, քուն, տոմս,

դիրիժոր, ինքնաթիռի թռիչք, հետիոտն, նստատեղ, խցիկ, մահճակալ.

3. Գրի՛ր պատմություն՝ առավոտ, նախաճաշ, ճանապարհ դեպի դպրոց (մանկապարտեզ) բառերով.

մայթ, հացի, դեղատուն, խաչմերուկ, վերգետնյա անցում, լուսաֆոր, մանկական

«Գնդակի խաղ»

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները երթևեկության կանոնների, ճանապարհի մասին

Նյութը՝ գնդակ:

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը գնդակով կանգնում է շրջանագծի կենտրոնում և գնդակը նետում երեխային,

հարց տալու ժամանակ. Նա պատասխանում է և գնդակը նետում ուսուցչին։ Մի խաղ

իրականացվում է բոլոր երեխաների հետ հերթով:

Մանկավարժ: Ո՞վ է քայլում ճանապարհով:

Երեխան՝ հետիոտն։

Մանկավարժ: Ո՞վ է վարում մեքենան:

Երեխան: Վարորդ:

Մանկավարժ. Քանի՞ «աչք» ունի լուսացույցը:

Երեխան: Երեք աչք:

Մանկավարժ. Եթե կարմիր «աչքը» միացված է, ինչի՞ մասին է խոսքը:

Երեխան: Կանգնեք և սպասեք:

Մանկավարժ. Եթե դեղին «աչքը» վրա է, ինչի՞ մասին է խոսքը:

Երեխան: Սպասիր:

Մանկավարժ. Եթե կանաչ «աչքը» վրա է, ինչի՞ մասին է խոսքը:

Երեխան: Դուք կարող եք գնալ:

Մանկավարժ. Մեր ոտքերը քայլում են հետիոտնային արահետով...

Երեխան: Ճանապարհ:

Մանկավարժ: Որտե՞ղ ենք մենք սպասում ավտոբուսին:

Երեխան: Ավտոբուսի կանգառում:

Մանկավարժ. Որտե՞ղ ենք մենք խաղում թաքստոց:

Երեխան: Խաղահրապարակում:

«Լսիր - հիշիր»

Նպատակը. համախմբել ճանապարհային երթևեկության և հետիոտների վարքագծի կանոնները

փողոց, զարգացնել համահունչ խոսք, մտածողություն, հիշողություն, ուշադրություն:

Նյութը՝ երթեւեկության կառավարման ձող։

Խաղի առաջընթաց. Առաջնորդը ձողը ձեռքին մոտենում է խաղի մասնակիցներից մեկին,

նրան տալիս է մահակը և հարցնում փողոցում հետիոտների վարքագծի կանոնների մասին:

«Անվանեք փողոցում հետիոտնի վարքագծի կանոններից մեկը». - «Դուք չեք կարող անցնել փողոցը մոտակա երթեւեկության առջեւով»: Եթե ​​պատասխանը ճիշտ է, հաղորդավարը

փոխանցում է էստաֆետը խաղի մեկ այլ մասնակցի և այլն։ Անհրաժեշտ է, որ պատասխանները չլինեն

կրկնվում է, ուստի բոլորը պետք է ուշադրություն դարձնեն:

«Ո՞վ կարող է ավելի շատ ճանապարհային նշաններ նշել»:

Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին ճանաչել և ճիշտ անվանել ճանապարհային նշանները,

զարգացնել ուշադրությունը, մտածողությունը, հիշողությունը, խոսքը:

Նյութը՝ ճանապարհային նշաններ:

Խաղի առաջընթացը՝ առաջնորդը ցույց է տալիս նշանները, երեխաները պատասխանում են՝ պահպանելով կարգը։

ԲԱՑԱՀԱՅՏ ԽԱՂԵՐ

«Ձեր նշաններին»

Նպատակը. համախմբել երեխաների պատկերացումները ճանապարհային նշանների մասին. զարգացնել ուշադրությունը,

տրամաբանական մտածողություն, բանականություն, տարածական կողմնորոշում:

Նյութը՝ ճանապարհային նշաններ:

Խաղի ընթացքը. Խաղացողները բաժանվում են 5-7 հոգանոց խմբերի, միանում են իրար,

շրջանակների ձևավորում. Յուրաքանչյուր շրջանագծի մեջտեղում ցուցանակով վարորդ է մտնում՝ բացատրելով

Վարորդներն այս պահին փոխում են տեղերն ու նշանները։ Խաղացողները խաղում են ազդանշանի վրա

պետք է արագ գտնել իրենց նշանը և կանգնել շրջանագծի մեջ: Վարորդները նշանը պահում են

«Ճանապարհային ազդանշաններ»

Նպատակը. զարգացնել ինտելեկտը, արձագանքման արագությունը, ուշադրությունը, տեսողականությունը

ընկալում, հասակակիցների նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունքի ձևավորում,

հետևողականություն և համագործակցություն:

Նյութը՝ կարմիր, դեղին, կանաչ գնդիկների պայուսակ, տակդիրներ։

Խաղի առաջընթաց. Կայքում տրիբունաները տեղադրվում են սկզբից մինչև վերջ: Խաղում

Յուրաքանչյուր թիմ մեկը մյուսի հետևից շղթայով կանգնած է մեկնարկային վաճառասեղանի մոտ և դնում է ձեռքերը

դիմացի մարդու ուսերին։ Խաղի ղեկավարը ձեռքերում ունի գնդակներով տոպրակ:

(գնդակներ) կարմիր, դեղին, կանաչ: Կապիտանները հերթով իջնում ​​են

մտցրեք պայուսակի մեջ և հանեք մեկ-մեկ գնդակը: Եթե ​​կապիտանը կարմիր կամ

դեղին գնդակ, այնուհետև թիմը կանգնած է տեղում. կանաչ - տեղափոխվում է հաջորդը

դարակ. Հաղթում է, ում թիմն ավելի արագ է հասնում եզրագծին:

«Մենք ձեզ չենք ասի, թե որտեղ էինք, մենք ձեզ ցույց կտանք, թե ինչ էինք վարում»:

Նպատակը. համախմբել գիտելիքները տրանսպորտի տեսակների մասին, սովորեցնել երեխաներին պատկերել տեսակները

փոխադրում թիմում, ձեռքերի օգտագործում, հուզական արտահայտչություն, հնչյուններ,

զարգացնել ստեղծագործականությունը, պլաստիկությունը, խելացիությունը, հնարամտությունը, կրթել

հետևողականություն, համագործակցություն։

Խաղի առաջընթաց. Յուրաքանչյուր թիմ որոշում է, թե որ մեքենան կլինի

պատկերել (տրոլեյբուս, վագոն, մոտորանավ, շոգեքարշ, ուղղաթիռ): Կատարում

մեքենան պետք է անցնի առանց մեկնաբանության. Հակառակորդ թիմ

կռահում է, թե ինչ է նախատեսվում. Առաջադրանքը կարելի է բարդացնել՝ խնդրելով թիմին

տրանսպորտի հատուկ տեսակ.

«Զեբրա»

Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին ճշգրիտ հետևել խաղի կանոններին, զարգացնել արագություն

ռեակցիաներ, արագություն, կողմնորոշում տարածության մեջ։

Նյութը՝ սպիտակ թղթի շերտեր (ստվարաթուղթ): Խաղի ընթացքը. Յուրաքանչյուր թիմի բոլոր մասնակիցները, բացի վերջինից, տրվում են

սպիտակ թղթի շերտ (ստվարաթուղթ): Ազդանշանով առաջին մասնակիցը դնում է ժապավենը,

կանգնում է դրա վրա և վերադառնում իր թիմ: Երկրորդը խստորեն քայլում է իր ճանապարհով

շերտագիծ, վայր է դնում իր զեբրայի «քայլը» և հետ է վերադառնում: Վերջին

մասնակիցը քայլում է բոլոր շերտերով, վերադառնալով, հավաքելով դրանք:

«Աչքի չափիչ»

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները ճանապարհային նշանների, քանակական հաշվարկի,

զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, բանականությունը, հնարամտությունը, աչքը,

կողմնորոշումը տարածության մեջ, խթանում է համախմբվածությունը և համագործակցությունը:

Նյութը՝ ճանապարհային նշաններ:

Խաղի ընթացքը. տարբեր վայրերում խաղադաշտում տեղադրվում են ճանապարհային նշաններ

հեռավորությունը թիմերից. Խաղի մասնակիցը պետք է նշի նշանը և քայլերի քանակը

նրա առաջ։ Այնուհետեւ մասնակիցը գնում է այս նշանին: Եթե ​​մասնակիցը սխալվել է ու չի հասել

նախքան նշանը կամ այն ​​հատելը, վերադառնում է իր թիմ: Նշաններ խաղադաշտում

այլ կերպ դասավորվել: Հաղթում է այն թիմը, որի խաղացողները բոլորն ավելի արագ են խաղում

իսկ ավելի ճիշտ՝ «կքայլեն» դեպի նշաններ։

«Բեռնատարներ»

Նյութեր՝ ղեկ, ավազի պարկեր յուրաքանչյուր թիմի համար և երկու ստենդ:

Խաղի առաջընթաց. Առաջին թիմի անդամները ղեկը պահում են իրենց ձեռքերում, գլխներին

դրվում է ավազի պարկ՝ բեռ։ Մեկնարկից հետո մասնակիցները վազում են շուրջը

նրանց կանգնելը և ղեկն ու քաշը փոխանցել հաջորդ մասնակցին: Հաղթում է

առաջին թիմը, ով ավարտեց առաջադրանքը առանց բեռը գցելու:

«Տրամվայներ»

Նպատակը. զարգացնել շարժունություն, արագություն, արձագանքման արագություն, շարժումների ճշգրտություն,

թիմային հետևողականություն և համագործակցություն:

Նյութ. Ձեզ անհրաժեշտ կլինի մեկ օղակ յուրաքանչյուր թիմի և մեկ օղակ

Խաղի ընթացքը. Յուրաքանչյուր թիմի մասնակիցները բաժանվում են զույգերի՝ առաջինը վարորդն է,

երկրորդը ուղեւորն է. Ուղևորը օղակի մեջ է։ Մասնակիցների խնդիրն է

ավելի շուտ, վազեք վաճառասեղանի շուրջը և օղակը փոխանցեք հաջորդ զույգ մասնակիցներին:

Այն թիմը, որն առաջինն է կատարում առաջադրանքը, հաղթում է:

«Վազիր դեպի նշանը»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ճանապարհային նշաններ անգիր անել, զարգացնել հիշողությունը,

հետախուզություն, ռեակցիայի արագություն, արագություն, տարածական կողմնորոշում:

Նյութը՝ ճանապարհային նշաններ:

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցչի ազդանշանով երեխան վազում է դեպի ճանապարհային նշանը, որը

ուսուցիչը կանչում է. Եթե ​​երեխան սխալվում է նշան ընտրելիս, ապա նա

վերադառնում է սյունակի վերջ:

«Լուսացույց»

Նպատակը. սովորել գործողությունները փոխկապակցել լուսացույցի գույնի հետ, զարգացնել ուշադրությունը,

տեսողական ընկալում, մտածողություն, բանականություն:

Նյութը՝ կարմիր, դեղին, կանաչ շրջանակներ:

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը ցույց է տալիս շրջանակը, իսկ երեխաները կատարում են հետևյալ գործողությունները.

Կարմիր - լուռ;

Դեղին - ծափահարել ձեռքերը;

Կանաչ - ոտքերով հարվածող:

Երբ գույնը կարմիր է, նրանք մի քայլ հետ են գնում,

Դեղին - նրանք կծկվում են,

Երբ կանաչում է, նրանք երթով անցնում են տեղում։

«Գունավոր մեքենաներ»

Նպատակը` ուժեղացնել լուսացույցի գույները (կարմիր, դեղին, կանաչ), մարզել երեխաներին

գույնին արձագանքելու, տեսողական ընկալման և ուշադրության զարգացման ունակության մեջ,

կողմնորոշումը տարածության մեջ.

Նյութը՝ ղեկ կարմիր, դեղին, կանաչ, ազդանշանային քարտեր կամ

դրոշներ կարմիր, դեղին, կանաչ:

Ինչպես խաղալ. Երեխաները տեղադրվում են պատի երկայնքով կամ կայքի եզրին: Նրանք

մեքենաներ. Յուրաքանչյուր անձի տրվում է տարբեր գույնի ղեկ: Առաջնորդը կանգնած է դեմքով

խաղալով նույն գույնի ազդանշանների հետ, ինչ ղեկը: Հաղորդավարը բարձրացնում է ազդանշանը

որոշակի գույն. Երեխաները, որոնց ղեկը նույն գույնի է, վերջանում է. Երբ

Հաղորդավարն իջեցնում է ազդանշանը, երեխաները կանգ են առնում և գնում իրենց ավտոտնակ։ Երեխաները ներս

Խաղի ընթացքում նրանք քայլում են՝ նմանակելով մեքենաները, պահպանելով երթեւեկության կանոնները։ Հետո հաղորդավարը

վերցնում է այլ գույնի դրոշ և խաղը վերսկսվում է:

«Կանգնիր - գնա»

Նպատակը. զարգացնել շարժունություն, արագություն, արձագանքման արագություն, շարժումների ճշգրտություն,

լսողական և տեսողական ուշադրություն.

Նյութը՝ լուսացույցի մոդել։

Խաղի առաջընթաց. Երեխաների խաղացողները գտնվում են սենյակի մի կողմում, իսկ վարորդը

հետիոտնի լուսացույցը ձեռքին՝ մյուս կողմից։ Խաղացողներ լուսացույցների մոտ

«Գնա» սկսում է շարժվել դեպի վարորդը: «Stop» ազդանշանի ժամանակ նրանք սառչում են:

«Գնա» ազդանշանի վրա ես շարունակում եմ շարժվել: Առաջինը հասնողը

վարորդը, հաղթում է և զբաղեցնում նրա տեղը։ Խաղացողները կարող են շարժվել վազելով կամ

փոքր սենյակներ «լիլիպուտյաններ», ոտքը տեղափոխելով ոտքի երկարությունը

գարշապարը մինչև քիթ.

«Ճարպիկ հետիոտն»

Նպատակը. զարգացնել աչքը, ճարտարությունը, ուշադրությունը, մարզվել գնդակը աջ ձեռքով նետելու համար

ձեռքը գնալիս:

Նյութը՝ լուսացույց, հարթ ուղղահայաց պատկեր՝ կտրվածքով

կլոր անցքեր, որոնց տրամագիծը ավելի մեծ է, քան գնդակը, ռետինե կամ

պլաստիկ գնդակ:

Ինչպես խաղալ. Հետիոտները հերթով անցնում են խաչմերուկը: Գնալ նշանակում է գնալ

Գնա գնդակը գցիր լուսացույցի կանաչ աչքի մեջ։ Եթե ​​կարմիր խփես, դու դուրս ես

խաղից։ Եթե ​​դու խփում ես դեղինին, ապա իրավունք ես ստանում կրկին նետել գնդակը։

«Թռչունները և մեքենան»

Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, արագություն, տարածական կողմնորոշում, ուշադրություն:

Նյութը՝ ղեկ կամ խաղալիք մեքենա։

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներ - թռչունները թռչում են սենյակի շուրջը, թափահարելով իրենց ձեռքերը (թևերը):

Ուսուցիչն ասում է.

Թռչունները եկել են

Թռչունները փոքր են

Բոլորը թռչում էին, բոլորը թռչում էին, երեխաները վազում էին, սահուն թափահարում իրենց ձեռքերը

Նրանք թափահարեցին իրենց թեւերը:

Այսպիսով նրանք թռան

Նրանք թափահարեցին իրենց թեւերը:

Նրանք թռան արահետի վրա և նստեցին՝ մատները ծնկներին խփելով։

Հացահատիկները ծակվել էին։

Ուսուցիչը վերցնում է ղեկը կամ խաղալիք մեքենան և ասում.

Փողոցով մեքենա է վազում

Նա փչում է, շտապում, շչակ է տալիս։

Tra-ta-ta, զգուշացիր, զգուշացիր,

Տրա-տա-տա, զգույշ եղիր, մի կողմ քաշվիր: Երեխաներ - թռչունները փախչում են մեքենայից: