किसी व्यक्ति के स्वैच्छिक गुणों के गठन के स्तर की पहचान करने के लिए एक परीक्षण। किसी व्यक्तित्व के स्वैच्छिक गुणों का परीक्षण नैतिक और स्वैच्छिक गुणों के निर्माण का परीक्षण
निर्देश
नीचे दिए गए कथनों को ध्यान से पढ़ें और चार संभावित उत्तरों में से अपने उत्तर विकल्प पर क्रॉस का निशान लगाएं: "सही", "बल्कि सत्य", "बल्कि गलत", "गलत"। याद रखें कि प्रश्नावली में कोई "बुरा" और "अच्छा" उत्तर नहीं हैं, क्योंकि हम आपकी क्षमताओं के बारे में नहीं, बल्कि आपके व्यक्तित्व की व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में बात कर रहे हैं। उत्तर के बारे में बहुत लंबे समय तक न सोचें; आपकी पहली प्रतिक्रिया अधिक महत्वपूर्ण है, न कि लंबे तर्क का परिणाम।
प्रश्नावली पाठ
1.यदि मैं किसी बैठक में उपस्थित होता हूं तो नियमतः बोलता हूं।
2. मुझे उन लोगों से थोड़ी ईर्ष्या होती है जो "शब्दों का उच्चारण नहीं करते।"
3.मैं मदद के लिए शायद ही कभी किसी के पास जाता हूं।
4.मुझे दर्द ठीक से बर्दाश्त नहीं होता.
5. मैं आशावादी से अधिक निराशावादी हूं।
6. यदि आवश्यक हो तो मैं जल्दी से ध्यान केंद्रित कर सकता हूं।
7.मेरे जीवन में कोई स्पष्ट लक्ष्य नहीं है।
8. मैं अपने बारे में यह नहीं कह सकता कि मैं एक सहज स्वभाव का व्यक्ति हूं।
9. मुझे और अधिक निर्णायक होना चाहिए था.
10. मेरे लिए अपने करीबी लोगों के बिना थोड़े समय के लिए भी रहना मुश्किल है।
11.मैं आमतौर पर कठिनाइयों के बावजूद किसी कार्य को पूरा करने में सफल रहता हूं।
12.मैं एक सक्रिय जीवनशैली अपनाता हूं।
13.संगीत और शोर मुझे आसानी से विचलित कर देते हैं।
14.जब मैं व्यवसाय में उतरता हूं, तो मैं हर चीज के बारे में सबसे छोटे विवरण के बारे में सोचता हूं।
15.अक्सर ऐसा अपने आप होता है कि मैं खुद को एक नेता की भूमिका में पाता हूं.
16. जब मुझे मना कर दिया जाता है, तो मेरे लिए अपना अनुरोध दोबारा दोहराना मुश्किल हो जाता है।
17.मैं बिलकुल भी खाली नहीं बैठ सकता.
18.मैं बहुत संयमित व्यक्ति नहीं हूं.
19.मैं अच्छी तरह जानता हूं कि मुझे क्या चाहिए.
20. मेरे लिए पहला कदम उठाना कठिन हो सकता है।
21.मुझे जोखिम लेना पसंद नहीं है.
22.अगर मुझे लंबी यात्रा पर अकेले जाना पड़े तो मुझे बहुत असहज महसूस होगा।
23.अगर कोई चीज पहली बार में काम नहीं आती तो मैं बार-बार कोशिश करता हूं।
24.मुझे अक्सर ब्रेकडाउन का सामना करना पड़ता है।
25. मेरे लिए ध्यान केंद्रित करना मुश्किल नहीं है.
26.मैं दूर के लक्ष्यों से नहीं डरता.
27.मुझे काम, स्कूल या मीटिंग के लिए बहुत कम देर होती है।
28.जब मैं स्कूल में था, मैं अक्सर कक्षा में स्वेच्छा से उत्तर देता था।
29.मैं निर्णय शीघ्रता से लेता हूं।
30. मुझे बाहरी मदद के बिना कुछ सीखना पसंद है।
31.मैं बार-बार अनुरोध करके लोगों को परेशान करने से नहीं डरता।
32. विश्राम केवल गतिविधि का एक परिवर्तन है।
33.मैं अक्सर नई शुरुआत के "आरंभकर्ता" के रूप में कार्य नहीं करता।
34.मुझे संदेह होने का खतरा है.
35. मेरे लिए समूह की राय के विरुद्ध जाना कठिन है।
36.मैं आसानी से घबरा जाता हूं.
37.अगर मैं असफल हो जाता हूं, तो मैं हार मान लेता हूं।
38. मैं जल्दी ही अपनी ताकत वापस पा लेता हूं।
39.मैं बिना विचलित हुए लंबे समय तक काम कर सकता हूं।
40. यह कहना असंभव है कि मैं एक उद्देश्यपूर्ण व्यक्ति हूं।
41.मैं हमेशा कुछ नया आविष्कार करता हूं।
42. मैं अक्सर अन्य लोगों से परामर्श करता हूं।
43.मैं लंबे समय तक कठिन शारीरिक गतिविधि सहन नहीं कर सकता।
44.मैं एक सज्जन व्यक्ति हूं.
45.मैं यह नहीं कहूंगा कि मैं एक ऊर्जावान व्यक्ति हूं।
46. वास्तव में, मैं अक्सर अनुपस्थित-दिमाग वाला रहता हूँ।
47.मैं जानता हूं कि मुझे जीवन में क्या बनना है और मैं इसके लिए प्रयास करता हूं।
48.मुझे अक्सर दूसरों के लिए एक उदाहरण स्थापित करना पड़ता है।
49. जब आपको कोई विकल्प चुनने की आवश्यकता होती है तो मैं उस दर्दनाक झिझक से अच्छी तरह वाकिफ हूं।
50.मैं बहुत दृढ़ निश्चयी हो सकता हूँ।
51.मुझे अक्सर दिन में नींद आती है।
52.मैं अपने लिए स्पष्ट और सटीक लक्ष्य निर्धारित कर सकता हूं।
53.मैं काम और अध्ययन में अपने कर्तव्यों को लगन से पूरा करता हूं।
54.मुझमें आत्मविश्वास की कमी है.
55.अगर नंबर व्यस्त है तो मैं धैर्यपूर्वक कॉल करता हूं।
56.प्रतिकूल परिस्थितियाँ अक्सर मुझे वह काम पूरा करने से रोकती हैं जो मैंने शुरू किया था।
57.मैं आमतौर पर खुशमिजाज और ऊर्जा से भरपूर रहता हूं।
58.यदि मेरी रुचि नहीं है तो मैं अधिक समय तक ध्यान आकर्षित नहीं कर सकता।
59.एक नियम के रूप में, मैं सप्ताह के लिए एक योजना बनाता हूं।
60. लोगों से मिलते समय मैं स्वयं पहल करता हूं।
61.मैं कभी-कभी काम या स्कूल छोड़ सकता हूं अगर मुझे पता हो कि मैं "इससे बच सकता हूं।"
62.मुझे पहल करने वाला व्यक्ति नहीं कहा जा सकता।
63. मुझे हर काम जल्दी करना पसंद है.
64.मैं "अपने दांत पीस सकता हूं" और लंबे समय तक परेशानियों से उबर सकता हूं।
65.मैं बिना थके लंबे समय तक काम कर सकता हूं।
66.अगर मैं व्यवसाय में उतरता हूं, तो मैं खुद को इसमें पूरी तरह से डुबो देता हूं।
67.मैं चीजों को महत्व के क्रम में व्यवस्थित करने का प्रयास करता हूं और उन्हीं से शुरुआत करता हूं
सबसे महत्वपूर्ण।
68.मैं गर्म स्वभाव का व्यक्ति हूं।
69. आप मेरे बारे में कह सकते हैं कि मैं थोड़ा "उड़ाऊ" हूं।
70.मैं एक सुझाव देने वाला व्यक्ति हूं.
71. मैं अपने गुस्से पर काबू पा सकता हूं.
72. मैं एक प्रतिबद्ध व्यक्ति हूं.
73.सामान्यतः मुझे एक धैर्यवान व्यक्ति कहा जा सकता है।
74.मैं अपनी घरेलू जिम्मेदारियों को गंभीरता से लेता हूं।
75. मुझे हर चीज़ का फैसला खुद करना पसंद है.
76. मैं लंबे समय तक अरुचिकर परंतु आवश्यक कार्य कर सकता हूं।
77. मैं दूसरों से यह छुपाने में बुरा हूँ कि मैं परेशान हूँ।
78. मैं लगातार अपने लक्ष्य हासिल करता हूं।
परिणामों का प्रसंस्करण
प्रत्येक पैमाने पर अंकों की संख्या की गणना कुंजी के अनुसार की जाती है।
कथन को गलत के रूप में 0 अंक, बल्कि गलत के रूप में 1 अंक, सत्य के रूप में 2 अंक और सत्य के रूप में 3 अंक दिए गए हैं। कुल स्कोर की गणना सभी पैमानों पर प्राप्त अंकों के योग के रूप में की जाती है। उल्टे कार्यों में, अंक इस प्रकार दिए जाते हैं। एक कथन के लिए, 3 अंक ग़लत दिए गए हैं, 2 अंक संभवतः ग़लत हैं, 1 अंक संभवतः सही है, और 0 अंक सही हैं। प्रश्नावली के विभिन्न पैमानों पर संकेतकों की तुलना करने के लिए कच्चे अंकों को मानक तालिका के अनुसार दीवारों में परिवर्तित करना आवश्यक है।
ON प्रश्नावली की कुंजी
| प्रश्नावली तराजू | प्रत्यक्ष कार्य | उलटे कार्य | |
| 1. | ज़िम्मेदारी | 11, 14, 27, 53, 72, 74 | 61, 69 |
| 2. | पहल | 1, 15, 28, 41, 48, 60 | 8, 20, 33, 62 |
| 3. | दृढ़ निश्चय | 29, 63 | 2, 9, 21,34, 49, 54 |
| 4. | आजादी | 3, 30, 75 | 10, 22, 35, 42, 70 |
| 5. | अंश | 55, 64, 71, 73, 76 | 4,36,43, 68, 77 |
| 6. | दृढ़ता | 23, 31, 50 | 16, 37, 44, 56 |
| 7. | ऊर्जा | 12, 17, 32, 38, 57, 65 | 5, 24, 45, 51 |
| 8. | सावधानी | 6, 25, 39, 66 | 13, 18, 46, 58 |
| 9. | दृढ़ निश्चय | 19, 26, 47, 52, 59, 67,78 | 7, 40 |
1. जिम्मेदारी.जिम्मेदार, अनिवार्य विषयों को इस पैमाने पर उच्च अंक प्राप्त होते हैं। वे आमतौर पर अपने कर्तव्यों के प्रति अनुशासित और मेहनती होते हैं। कुछ विषयों में चिंता बढ़ सकती है।
उन विषयों को कम अंक दिए जाते हैं जिन्हें अविश्वसनीय और कुछ हद तक "लापरवाह" कहा जा सकता है। वे खुद पर अत्यधिक दायित्वों का बोझ नहीं डालते हैं, जीवन के प्रति उनका दृष्टिकोण सरल होता है और उनमें चिंता कम हो सकती है।
पहल।
पैमाने पर उच्च अंक उच्च नेतृत्व प्रवृत्ति वाले सक्रिय, सक्रिय लोगों के लिए विशिष्ट है। वे नई शुरुआत के "आरंभकर्ता" के रूप में कार्य करते हैं और कुछ बदलने का प्रयास करते हैं। वे उन स्थितियों में अच्छा प्रदर्शन करते हैं जहां परिवर्तन आवश्यक है और नवीन दृष्टिकोण की आवश्यकता है। उच्च रचनात्मकता और बौद्धिक क्षमताओं के साथ मिलकर, वे बहुत उत्पादक हो सकते हैं। कम रचनात्मकता और विश्लेषणात्मक क्षमताओं के साथ, वे अपर्याप्त रूप से सोचे-समझे और प्रभावी नवाचार शुरू कर सकते हैं।
निष्क्रिय विषयों में कम अंक प्राप्त होते हैं। वे वर्तमान स्थिति से संतुष्ट हैं और कुछ भी बदलने के इच्छुक नहीं हैं। वे स्वयं नेतृत्व के लिए प्रयास नहीं करते। उन स्थितियों में प्रभावी, जिनमें स्थिरता बनाए रखने की तुलना में अधिक परिवर्तन की आवश्यकता नहीं होती है।
दृढ़ निश्चय।
पैमाने पर उच्च अंक उन लोगों के लिए विशिष्ट है जो जल्दी और आत्मविश्वास से निर्णय लेते हैं। वे अपनी योजनाओं को लागू करते समय लंबे समय तक संदेह या झिझक से ग्रस्त नहीं रहते हैं। कभी-कभी त्वरित निर्णय लेना आवेग के कारण हो सकता है।
अनिर्णायक, असुरक्षित और निरंतर संदेह से ग्रस्त रहने वाले को कम अंक प्राप्त होते हैं। यह निर्णय लंबी हिचकिचाहट के बाद लिया गया है और पर्याप्त रूप से स्थिर नहीं है।
आजादी।
उच्च अंक उन लोगों द्वारा प्रदर्शित किए जाते हैं जिन्हें निरंतर मनोवैज्ञानिक समर्थन की आवश्यकता नहीं होती है, जो स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने का प्रयास करते हैं, और जो समूह की राय का विरोध करने की क्षमता रखते हैं यदि यह उनके अपने से भिन्न हो।
कम स्कोर समूह की राय पर कम स्वतंत्रता, सुझावशीलता और निर्भरता को इंगित करता है।
अंश.
उच्च अंक उन लोगों के लिए विशिष्ट है जो अपनी भावनाओं को नियंत्रित कर सकते हैं, धैर्यपूर्वक तनाव सहन कर सकते हैं और नीरस गतिविधियों का सामना कर सकते हैं। ये लोग खुद को और अपनी परिस्थितियों को अच्छे से संभालते हैं। कुछ मामलों में, इस गुण की अभिव्यक्ति से व्यक्ति परिस्थितियों का सामना कर सकता है, जिसे बदलना शायद अधिक उपयुक्त होगा।
कम अंक उन लोगों के लिए विशिष्ट है जो भावनाओं को व्यक्त करने में स्वतंत्र हैं, जो भार उठाने या अरुचिकर काम करने में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। उनमें आत्म-नियंत्रण की कमी होती है और उन्हें संयमित रहना कठिन लगता है।
6. दृढ़ता.
उच्च अंक लगातार उन विषयों को दिए जाते हैं जो अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने में बाधाओं को दूर करने में सक्षम हैं। असफलताएं ऐसे लोगों को परेशान नहीं करतीं। वे अपनी योजनाओं को प्राप्त करने के लिए बार-बार प्रयास करने में सक्षम होते हैं, कुछ मामलों में, यह विशेषता व्यवहार को अपर्याप्त रूप से लचीला बना सकती है।
कम अंक नरम लोगों के लिए विशिष्ट है। असफलताएँ उन्हें हतोत्साहित करती हैं, और बाधाएँ अक्सर उन्हें अपनी योजनाएँ छोड़ने के लिए मजबूर करती हैं।
ऊर्जा।
एक उच्च स्कोर गतिविधि और ऊर्जा को इंगित करता है। ऐसे लोग सक्रिय, कुशल और जीवन के प्रति आशावादी दृष्टिकोण वाले होते हैं।
कम गतिविधि वाले परीक्षण विषयों को कम अंक प्राप्त होते हैं। वे जल्दी थक जाते हैं. उन्हें आशावादी की बजाय निराशावादी कहा जा सकता है।
सावधानी.
ध्यान की स्वैच्छिक एकाग्रता में सक्षम व्यक्तियों को उच्च अंक प्राप्त होते हैं। आवश्यकता पड़ने पर वे इसे दृढ़ता से पकड़ते हैं, भले ही गतिविधि में वास्तव में उनकी रुचि न हो। उनमें एकाग्रता और काम में गहरी तल्लीनता की विशेषता होती है।
कम स्कोर उन व्यक्तियों के लिए विशिष्ट है जिन्हें स्वेच्छा से ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई होती है। वे आसानी से विचलित हो जाते हैं और यदि गतिविधि वास्तव में उनकी रुचि नहीं रखती है तो उन्हें ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई होती है।
दृढ़ निश्चय।
एक उच्च अंक इंगित करता है कि विषय के जीवन में अच्छी तरह से समझे गए लक्ष्य हैं। एक नियम के रूप में, वे अपने समय और काम करने के क्रम की योजना बनाते हैं। ऐसे लोगों के लिए उन स्थितियों में मुश्किल हो सकती है जहां लक्ष्य प्राप्त करने की कोई वस्तुनिष्ठ संभावना नहीं है।
कम स्कोर लक्ष्यों की स्पष्टता और उन्हें प्राप्त करने में दृढ़ता की कमी को दर्शाता है। ऐसे लोग हमेशा ठीक से समझ नहीं पाते कि वे क्या चाहते हैं। यह उनके लिए उन स्थितियों में कठिन हो सकता है जहां उन्हें अपने स्वयं के मामलों की योजना बनाने की आवश्यकता होती है।
1. एलिसेव ओ.पी. व्यक्तित्व मनोविज्ञान पर कार्यशाला. - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2001. - 560 पी।
2. कोरज़ोवा ई.यू., सेमेनोवा जी.वी., वोलोखोंस्काया एम.एस. व्यक्तित्व मनोविज्ञान: व्यावहारिक कक्षाओं के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी मैनुअल - दूसरा संस्करण, संशोधित और विस्तारित। - सेंट पीटर्सबर्ग: पब्लिशिंग हाउस एएनओ "आईपीपी", 2009. - 178 पी।
3. केजेल एल., ज़िग्लर डी. व्यक्तित्व के सिद्धांत। - तीसरा संस्करण. - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2006। - 607 पी।
4. इलिन ई. पी. इच्छा का मनोविज्ञान। - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2000।
5. फ्रेजर आर., फादिमन डी. व्यक्तित्व। सिद्धांत, अभ्यास, प्रयोग / रॉबर्ट फ्रैगर, जेम्स फैडिमैन। प्रति. अंग्रेज़ी से - एसपीबी.: प्राइम-एवरोज़्नक, 2006। - 704 पी।
परीक्षा
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
संघीय राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान
उच्च व्यावसायिक शिक्षा
"क्यूबन स्टेट यूनिवर्सिटी"
(एफएसबीईआई एचपीई "कुब्सू")
व्यक्तित्व मनोविज्ञान और सामान्य मनोविज्ञान विभाग
शोध के बारे में
"वैकल्पिक व्यक्तित्व गुण" पद्धति के अनुसार
काम पूरा हो गया है
निकितेनकोवा ए.एन.
प्रबंधन और मनोविज्ञान संकाय, दिशा 37.03.01 - मनोविज्ञान
जाँच की गई:
पीएच.डी. मनोवैज्ञानिक विज्ञान,
वरिष्ठ व्याख्याता
ई. यू चिचुक_________
श्रेणी___________
क्रास्नोडार 2015
1. पूरा नाम. प्रश्नावली "वाष्पशील व्यक्तित्व गुण"
2. विवरण (स्रोत, सृजन का इतिहास, लेखक, लक्ष्य और निदान का विषय, संभावित संशोधन, आवेदन का दायरा, आदि)
स्रोत: चुमाकोव एम.वी. स्वैच्छिक व्यक्तित्व लक्षणों का निदान // मुद्दे। मनोविज्ञान। 2006. नंबर 1. वी. एन. श्लापनिकोव
निदान विषय: वाष्पशील गुण
कार्यप्रणाली के बारे में जानकारी: प्रश्नावली का उद्देश्य ऐसे वाष्पशील गुणों का निदान करना है, जो किसी व्यक्ति द्वारा की जाने वाली विशिष्ट प्रकार की गतिविधि की स्थितियों और सामग्री द्वारा निर्धारित, वाष्पशील विनियमन की विशिष्ट अभिव्यक्तियाँ हैं।
स्वैच्छिक गुण स्थिर व्यक्तित्व स्वभाव हैं जो गतिविधि की कुछ स्थितियों के लिए विशिष्ट स्वैच्छिक प्रयासों को प्रदर्शित करने के लिए किसी व्यक्ति की प्रवृत्ति को निर्धारित करते हैं, और प्रश्नावली का उद्देश्य 18 से 35 वर्ष की आयु के उत्तरदाताओं का निदान करना है।
3. निर्देशों पर निर्देश और टिप्पणियाँ।
निर्देश: "आपके सामने प्रस्तावित कथनों को पढ़ें और यदि आप कथन से सहमत हैं तो प्रत्येक कथन की संख्या के आगे फॉर्म पर "+" चिह्न लगाएं, या यदि आप इस कथन से असहमत हैं तो "-" चिह्न लगाएं।"
4. प्रश्नावली, या माप प्रक्रिया का विवरण।
यदि मैं किसी बैठक में उपस्थित होता हूं तो आमतौर पर बोलता हूं।
मुझे उन लोगों से थोड़ी ईर्ष्या होती है जो शब्दों का उच्चारण नहीं करते।
मैं मदद के लिए शायद ही कभी किसी के पास जाता हूं।
मुझे दर्द ठीक से सहन नहीं होता.
मैं आशावादी से अधिक निराशावादी हूं।
जरूरत पड़ने पर मैं तुरंत ध्यान केंद्रित कर सकता हूं।
मेरे जीवन में कोई स्पष्ट लक्ष्य नहीं है।
मैं अपने बारे में यह नहीं कह सकता कि मैं एक सहज स्वभाव का व्यक्ति हूं।
मुझे और अधिक निर्णायक होना चाहिए था.
मेरे लिए अपने करीबी लोगों के बिना थोड़े समय के लिए भी रहना मुश्किल है।
मैं आमतौर पर कठिनाइयों के बावजूद चीजों को पूरा करने में कामयाब रहता हूं।
मैं एक सक्रिय जीवनशैली अपनाता हूं।
संगीत और शोर मुझे आसानी से विचलित कर देते हैं।
जब मैं व्यवसाय में उतरता हूं, तो मैं हर चीज के बारे में सबसे छोटे विवरण के बारे में सोचता हूं।
अक्सर ऐसा ही होता है कि मैं खुद को एक नेता की भूमिका में पाता हूं।
जब मुझे मना कर दिया जाता है, तो मेरे लिए अपना अनुरोध दोबारा दोहराना मुश्किल हो जाता है।
मैं बिलकुल भी खाली नहीं बैठ सकता.
मैं बहुत संग्रहित व्यक्ति नहीं हूं.
मैं अच्छी तरह जानता हूं कि मुझे क्या चाहिए.
मेरे लिए पहला कदम उठाना कठिन हो सकता है।
मुझे जोखिम लेना पसंद नहीं है.
अगर मुझे लंबी यात्रा पर अकेले जाना पड़े तो मुझे बहुत असहज महसूस होगा।
अगर कोई चीज़ पहली बार में काम नहीं आती तो मैं बार-बार कोशिश करता हूं।
मेरा अक्सर ब्रेकडाउन हो जाता है।
मुझे ध्यान केंद्रित करने में कोई कठिनाई नहीं होती.
मैं दूर के लक्ष्यों से नहीं डरता।
मुझे काम, स्कूल या मीटिंग के लिए बहुत कम देर होती है।
जब मैं स्कूल में पढ़ रहा था, तो मैं अक्सर स्वेच्छा से कक्षा में उत्तर देता था।
मैं तुरंत निर्णय लेता हूं.
मुझे बाहरी मदद के बिना चीजें सीखना पसंद है।
मैं बार-बार अनुरोध करके लोगों को बोर करने से नहीं डरता।
विश्राम बस गतिविधि का एक परिवर्तन है।
मैं अक्सर नई शुरुआतों का प्रवर्तक नहीं होता।
मैं संदेह करने में प्रवण (प्रवण) हूं।
मेरे लिए समूह की राय के विरुद्ध जाना कठिन है।
मैं आसानी से घबरा जाता हूं.
अगर मैं असफल हो जाता हूं तो हार मान लेता हूं।
मैं जल्दी ही अपनी ताकत वापस पा लेता हूं।
मैं बिना विचलित हुए लंबे समय तक काम कर सकता हूं।
इसका मतलब यह नहीं है कि मैं एक लक्ष्य-उन्मुख व्यक्ति हूं।
मैं हर समय कुछ नया आविष्कार करता हूं।
मैं अक्सर अन्य लोगों से परामर्श करता हूं।
मैं लंबे समय तक ज़ोरदार शारीरिक गतिविधि सहन नहीं कर सकता।
मैं एक सौम्य व्यक्ति हूं.
मैं यह नहीं कहूंगा कि मैं एक ऊर्जावान व्यक्ति हूं।
दरअसल, मैं अक्सर एब्सेंट-माइंडेड (अनुपस्थित-दिमाग वाला) रहता हूं।
मैं जानता हूं कि मैं जीवन में क्या बनना चाहता हूं और मैं इसके लिए प्रयास करता हूं।
अक्सर मुझे खुद (स्वयं) दूसरों के लिए एक उदाहरण स्थापित करना पड़ता है।
जब बात चुनाव करने की आती है तो मैं कष्टदायक झिझक से अच्छी तरह वाकिफ हूं।
मैं बहुत पुशी (धक्का देने वाला) हो सकता हूं।
मुझे अक्सर दिन में नींद आती है।
मैं अपने लिए स्पष्ट और सटीक लक्ष्य निर्धारित करना जानता हूं।
मैं अपने काम और अध्ययन की जिम्मेदारियों को लगन से पूरा करता हूं।
मुझमें आत्मविश्वास की कमी है।
यदि नंबर व्यस्त है तो मैं धैर्यपूर्वक कॉल करता हूं।
प्रतिकूल परिस्थितियाँ अक्सर मुझे जो शुरू करती हूँ उसे पूरा करने से रोकती हैं।
मैं आमतौर पर प्रसन्नचित्त (हंसमुख) और ऊर्जा से भरपूर रहता हूं।
यदि मेरी रुचि नहीं है तो मैं अपना ध्यान अधिक समय तक नहीं रोक सकता।
आमतौर पर, मैं सप्ताह के लिए एक योजना बनाता हूं।
जान-पहचान बनाते समय मैं स्वयं पहल करता हूँ।
अगर मुझे पता हो कि मैं इससे बच सकता हूं तो मैं कभी-कभी काम (स्कूल) छोड़ सकता हूं।
मुझे पहल करने वाला व्यक्ति नहीं कहा जा सकता.
मुझे हर काम जल्दी करना पसंद है.
मैं अपने दांत पीस सकता हूं और लंबे समय तक परेशानियों से उबर सकता हूं।
मैं लंबे समय तक बिना थके काम कर सकता हूं.
अगर मैं व्यवसाय में उतरता हूं, तो मैं खुद को इसमें पूरी तरह से डुबो देता हूं।
मैं चीजों को महत्व के क्रम में क्रमबद्ध करने का प्रयास करता हूं और उन चीजों से शुरुआत करता हूं जो सबसे महत्वपूर्ण हैं।
मैं तेज़-तर्रार व्यक्ति हूं।
मेरे बारे में आप कह सकते हैं कि मैं थोड़ा फ़्लाइटी (हवादार) हूं.
मैं एक सुझाव देने वाला व्यक्ति हूं.
मैं अपने गुस्से पर काबू पा सकता हूं.
मैं एक प्रतिबद्ध व्यक्ति हूं.
सामान्यतः मुझे एक धैर्यवान व्यक्ति कहा जा सकता है।
मैं अपनी घरेलू जिम्मेदारियों को गंभीरता से लेता हूं।
मैं हर चीज का फैसला खुद करना पसंद करता हूं।'
मैं अरुचिकर परंतु आवश्यक कार्य करने में लंबा समय व्यतीत कर सकता हूं।
मैं दूसरों से यह छुपाने में बुरा हूँ कि मैं परेशान हूँ।
मैं अपने लक्ष्य हासिल करने के लिए कड़ी मेहनत करता हूं।
5. प्रपत्र या सर्वेक्षण उपकरण.
अंतिम नाम प्रथम नाम ______________________________________________________________
लिंग ______ आयु__________ दिनांक __________________
संभावित उत्तर
संभावित उत्तर
संभावित उत्तर
6. परिणामों के प्रसंस्करण और व्याख्या के लिए "कुंजियाँ"। मानदंड, अभिव्यक्ति के स्तर आदि।
परिणामों को संसाधित करना:
कुंजी: (कोष्ठक में, सीधे प्रश्न पहले दिए गए हैं, और उल्टे प्रश्न अर्धविराम से अलग किए गए हैं)।
जिम्मेदारी (11, 14, 27, 53, 72, 74; 61, 69)।
पहल (1, 15, 28, 41, 48, 60; 8, 20, 33, 62)।
निर्णायकता (29, 63; 2, 9, 21, 34, 49, 54)।
स्वतंत्रता (3, 30, 75; 10, 22, 35, 42, 70)।
अंश (55, 64, 71, 73, 76; 4,36,43, 68, 77)।
दृढ़ता (23, 31, 50; 16, 37, 44, 56)।
ऊर्जा (12, 17, 32, 38, 57, 65; 5, 24, 45, 51)।
सावधानी (6, 25, 39. 66; 13, 18, 46, 58).
निर्धारण (19, 26, 47, 52, 59, 67.78; 7, 40).
समग्र प्राप्तांक।
सीधे प्रश्न: 1, 3, 6, 11, 12,14,15, 17, 19 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 38, 39, 41, 47, 48, 50, 52, 53, 55, 57, 59,60, 63, 64, 65, 66, 67, 71, 72, 73, 74, 75, 76।
उल्टे प्रश्न: 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 13, 16 18, 20. 21, 22. 24, 33, 34, 35, 36, 37, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 49, 51, 54, 56, 58, 61, 62, 68, 69, 70, 77.
1. जिम्मेदारी (जिम्मेदार, अनिवार्य - गैरजिम्मेदार, अविश्वसनीय, तुच्छ, लापरवाह)।
पहल (अग्रणी, व्यवसायी, मजबूत, उद्यमशील, सक्रिय, प्रभावशाली, दूरदर्शी - - निष्क्रिय, पहल न करने वाला, आलसी, निष्क्रिय)।
निर्णायकता (आश्वस्त, निर्णायक - अनिर्णायक, अनिश्चित, झिझकने वाला, संदिग्ध)।
स्वतंत्रता (स्वतंत्र - - आश्रित, आश्रित, नियंत्रित, आज्ञाकारी)।
आत्म-नियंत्रण (संयमी, धैर्यवान, विवेकपूर्ण, आत्म-शासन - बेकाबू)।
दृढ़ता (दृढ़, जुझारू, लगातार, लगातार - अटल, अस्थिर, कमजोर)।
जोश (सक्रिय, महत्वपूर्ण, ऊर्जावान, आशावादी - शक्तिहीन, उदास)।
चौकसता (चौकस, एकत्र, अस्थिर - - असावधान)।
उद्देश्यपूर्णता (उद्देश्यपूर्ण, लगातार - उद्देश्यहीन)।
0-3 - निम्न स्तर
4-6 – औसत स्तर
7-10 – उच्च स्तर
7. तराजू का विवरण.
परिणामों की व्याख्या:
"ज़िम्मेदारी":
जिम्मेदार, प्रतिबद्ध लोगों को इस पैमाने पर उच्च अंक प्राप्त होते हैं। वे आमतौर पर अपने कर्तव्यों के प्रति अनुशासित और मेहनती होते हैं।
बहुत अधिक अंक बढ़ी हुई चिंता का संकेत दे सकते हैं।
कम अंक उन लोगों को दिए जाते हैं जो हमेशा विश्वसनीय नहीं होते हैं। वे खुद पर अत्यधिक दायित्वों का बोझ नहीं डालते हैं, जीवन के प्रति उनका दृष्टिकोण सरल होता है और उनमें चिंता कम हो सकती है।
"पहल":
उच्च नेतृत्व प्रवृत्ति वाले सक्रिय, सक्रिय लोगों के लिए उच्च स्कोर विशिष्ट है। वे नई शुरुआत करते हैं और कुछ बदलने का प्रयास करते हैं। वे उन स्थितियों में अच्छा प्रदर्शन करते हैं जहां परिवर्तन आवश्यक है और नवीन दृष्टिकोण की आवश्यकता है। उच्च रचनात्मकता और बौद्धिक क्षमताओं के साथ मिलकर, वे बहुत उत्पादक हो सकते हैं। कम रचनात्मकता और विश्लेषणात्मक क्षमताओं के साथ, विशेष रूप से नेतृत्व की स्थिति में, वे अपर्याप्त रूप से सोचे-समझे और प्रभावी नवाचार शुरू कर सकते हैं।
कम अंक निष्क्रिय लोगों के लिए विशिष्ट है। वे वर्तमान स्थिति से संतुष्ट हैं और कुछ भी बदलने के इच्छुक नहीं हैं। वे स्वयं नेतृत्व के लिए प्रयास नहीं करते। उन स्थितियों में प्रभावी, जिनमें स्थिरता बनाए रखने की तुलना में अधिक परिवर्तन की आवश्यकता नहीं होती है।
"दृढ़ निश्चय":
पैमाने पर उच्च अंक उन लोगों के लिए विशिष्ट है जो जल्दी और आत्मविश्वास से निर्णय लेते हैं। वे अपनी योजनाओं को लागू करते समय लंबे समय तक संदेह या झिझक से ग्रस्त नहीं रहते हैं। कभी-कभी त्वरित निर्णय लेना आवेग के कारण हो सकता है।
जो लोग अपर्याप्त रूप से निर्णायक, असुरक्षित और निरंतर संदेह से ग्रस्त होते हैं उन्हें कम अंक मिलते हैं। यह निर्णय लंबी हिचकिचाहट के बाद लिया गया है और पर्याप्त रूप से स्थिर नहीं है।
"आजादी":
उच्च अंक उन लोगों द्वारा प्रदर्शित किए जाते हैं जिन्हें निरंतर मनोवैज्ञानिक समर्थन की आवश्यकता नहीं होती है, जो स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने का प्रयास करते हैं, और जो समूह की राय का विरोध करने की क्षमता रखते हैं यदि यह उनके अपने से भिन्न हो।
कम स्कोर समूह की राय पर कम स्वतंत्रता, सुझावशीलता और निर्भरता को इंगित करता है।
"अंश":
उच्च अंक उन लोगों के लिए विशिष्ट है जो अपनी भावनाओं को नियंत्रित कर सकते हैं, धैर्यपूर्वक तनाव सहन कर सकते हैं और नीरस गतिविधियों का सामना कर सकते हैं।
ये लोग खुद को और अपनी परिस्थितियों को अच्छे से संभालते हैं। कुछ मामलों में, इस गुण की गंभीरता किसी व्यक्ति को उन परिस्थितियों से निपटने के लिए प्रेरित कर सकती है, जिन्हें बदलना शायद अधिक उपयुक्त होगा।
कम अंक उन लोगों के लिए विशिष्ट है जो भावनाओं को व्यक्त करने में स्वतंत्र हैं, जो भार उठाने या अरुचिकर काम करने में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। उनके पास हमेशा पर्याप्त आत्म-नियंत्रण नहीं होता है और उन्हें संयमित रहना मुश्किल लगता है।
"दृढ़ता":
उच्च अंक लगातार उन लोगों को दिए जाते हैं जो अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने में आने वाली बाधाओं को दूर करने में सक्षम होते हैं। असफलताएं ऐसे लोगों को परेशान नहीं करतीं। वे अपनी योजनाओं को प्राप्त करने के लिए बार-बार प्रयास करने में सक्षम होते हैं। कुछ मामलों में, यह विशेषता व्यवहार को अपर्याप्त रूप से लचीला बना सकती है।
कम अंक नरम लोगों के लिए विशिष्ट है। असफलताएँ उन्हें हतोत्साहित कर सकती हैं, और बाधाएँ अक्सर उन्हें अपनी योजनाएँ छोड़ने के लिए मजबूर करती हैं।
"ऊर्जा":
एक उच्च स्कोर गतिविधि को इंगित करता है. ऐसे लोग सक्रिय, कुशल और जीवन के प्रति आशावादी दृष्टिकोण वाले होते हैं।
कम सक्रियता वाले लोगों को कम अंक मिलते हैं। वे जल्दी थक जाते हैं. उन्हें आशावादी की बजाय निराशावादी कहा जा सकता है।
"सावधानी":
जो लोग स्वैच्छिक रूप से ध्यान केंद्रित करने में सक्षम होते हैं उन्हें उच्च अंक प्राप्त होते हैं। आवश्यकता पड़ने पर वे इसे दृढ़ता से पकड़ते हैं, भले ही गतिविधि में वास्तव में उनकी रुचि न हो। उनमें एकाग्रता और काम में गहरी तल्लीनता की विशेषता होती है।
कम स्कोर उन व्यक्तियों के लिए विशिष्ट है जिन्हें स्वैच्छिक एकाग्रता में कठिनाई होती है। वे आसानी से विचलित हो जाते हैं और यदि गतिविधि वास्तव में उनकी रुचि नहीं रखती है तो उन्हें ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई होती है।
"प्रतिबद्धता":
एक उच्च स्कोर इंगित करता है कि किसी व्यक्ति के जीवन में लक्ष्य अच्छी तरह से समझे गए हैं। एक नियम के रूप में, वे अपने समय और काम करने के क्रम की योजना बनाते हैं। ऐसे लोगों के लिए उन स्थितियों में मुश्किल हो सकती है जहां लक्ष्य प्राप्त करने की कोई वस्तुनिष्ठ संभावना नहीं है।
कम स्कोर लक्ष्यों की स्पष्टता और उन्हें प्राप्त करने में दृढ़ता की कमी को दर्शाता है। ऐसे लोग हमेशा ठीक से समझ नहीं पाते कि वे क्या चाहते हैं। यह उनके लिए उन स्थितियों में कठिन हो सकता है जहां उन्हें अपने स्वयं के मामलों की योजना बनाने की आवश्यकता होती है।
8. डेटा तालिका.
वस्तु: तालिका में शोधकर्ता और प्रतिवादी की इस पद्धति के परिणाम शामिल हैं।
गुणवत्ता
कुल अंक
अभिव्यक्ति का स्तर
कुल स्कोर
निकितेनकोवा
ज़िम्मेदारी
पहल
दृढ़ निश्चय
आजादी
अंश
दृढ़ता
ऊर्जा
सावधानी
दृढ़ निश्चय
ज़िम्मेदारी
पहल
दृढ़ निश्चय
आजादी
अंश
दृढ़ता
ऊर्जा
सावधानी
दृढ़ निश्चय
9. कार्यप्रणाली के परिणामों पर निष्कर्ष.
निदान परिणामों के आधार पर: निकितेनकोवा ने "एक्सपोज़र" श्रेणी में 6 अंक का उच्चतम स्कोर प्राप्त किया, "ऊर्जा" श्रेणी में 0 अंक का सबसे कम स्कोर प्राप्त किया।
बुलाख ने "जिम्मेदारी" और "निर्णय" श्रेणियों में 9 अंकों का उच्चतम स्कोर और "स्वतंत्रता" और "सावधानी" श्रेणियों में 3 अंकों का सबसे कम स्कोर हासिल किया।
निष्कर्ष: निकितेनकोवा के परिणामों के आधार पर, हम कह सकते हैं कि वह विकसित आत्म-नियंत्रण, धैर्य और स्वतंत्रता के साथ एक शांत, ऊर्जावान व्यक्ति नहीं है।
बुलाख के परिणामों के आधार पर, हम कह सकते हैं कि वह कर्म और शब्दों के धनी व्यक्ति हैं। जिम्मेदार और निर्णायक, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण मामलों को अकेले नहीं सुलझाता, क्योंकि उसे सलाह की ज़रूरत होती है। असावधान।
10. इस तकनीक (वस्तु, विषय, परिकल्पना) का उपयोग करके अनुसंधान का विचार
लक्ष्य: व्यक्ति के स्वैच्छिक गुणों की लिंग विशेषताओं की पहचान करना।
समस्या: अस्थिर व्यक्तित्व लक्षणों में लिंग अंतर की पहचान करने की आवश्यकता।
1) रूसी संघीय संघीय जिले का छात्र, द्वितीय वर्ष, कुब्सू, एफयूपी, "मनोविज्ञान"
2) पत्राचार छात्र, द्वितीय वर्ष, एमएसयूटीयू का नाम के.जी. के नाम पर रखा गया है। रज़ूमोव्स्की, टेमर्युक शाखा, "कमोडिटी रिसर्च"
विषय: दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुण
इस तकनीक का उपयोग व्यावहारिक और अनुसंधान दोनों उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है। वर्तमान में, विधि के लेखक इसके अनुप्रयोग की सीमा का विस्तार करने के लिए काम कर रहे हैं।
उपकरण: प्रश्नावली, उत्तर पुस्तिका, कलम।
निर्देश
आपसे आपके व्यक्तित्व और चरित्र की कुछ विशेषताओं को स्पष्ट करने के उद्देश्य से प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहा जाता है। प्रत्येक कथन को पढ़ें और उत्तर कॉलम में आपके द्वारा चुने गए विकल्प के आगे "+" चिह्न लगाएं। उत्तर विकल्प: "निश्चित रूप से "हाँ", "बल्कि "हाँ" के बजाय "नहीं", "बल्कि "नहीं" के बजाय "हाँ", "निश्चित रूप से "नहीं"।
ईमानदार उत्तर आपको अपनी एक सच्ची तस्वीर प्राप्त करने और भविष्य में अपनी कमजोरियों और ताकतों दोनों को ध्यान में रखने की अनुमति देंगे। इसके विपरीत, आप वास्तव में जो हैं उससे बेहतर दिखने की इच्छा के परिणामस्वरूप समय की बर्बादी होगी या ऐसी जानकारी प्राप्त होगी जो वास्तविकता के अनुरूप नहीं है।
| प्रशन | हाँ | नहीं के बजाय हाँ | हाँ से अधिक संभावना नहीं की है | नहीं |
| 1.खुशी तब है जब आप भाग्यशाली हैं | ||||
| 2. भविष्य के लिए मेरी योजनाएँ शायद ही कभी यथार्थवादी हों। | ||||
| 3. जब मैंने पहले से ही कुछ करने का फैसला कर लिया है, तब भी मैं आमतौर पर शुरू करने से पहले झिझकता हूं | ||||
| 4. अक्सर आलस्य के कारण मैं शुरू किया हुआ काम टाल देता हूं। | ||||
| 5. मैं अक्सर अपनी पहली प्रवृत्ति पर कार्य करता हूं: "यह हो गया है और जो भी हो सकता है।" | ||||
| 6. आमतौर पर, बाहरी मदद के बिना, मैं खुद को किसी प्रलोभन (एक दिलचस्प किताब, एक रोमांचक टीवी फिल्म आदि पढ़ना) से दूर कर सकता हूं और सही काम कर सकता हूं। | ||||
| 7. जीवन के बारे में बहस में, मैं अपने दोस्तों की तुलना में अधिक बार सही होता हूँ। | ||||
| 8. मैंने पहले ही एक व्यवसाय चुन लिया है जिसके लिए मैं अपना पूरा जीवन समर्पित कर सकता हूं। | ||||
| 9. मुझे कक्षा के लिए बहुत कम देर होती है। | ||||
| 10. मैं आमतौर पर किसी चीज़ पर निर्णय लेने में बहुत समय लेता हूं। | ||||
| 11. मैं किसी भी कार्य को पूरा करने का प्रयास करता हूं | ||||
| 12. मैं दूसरों की तुलना में अधिक गुस्सैल और चिड़चिड़ा हूं। | ||||
| 13. मैं आसानी से दूसरे लोगों के मूड में फंस जाता हूं। | ||||
| 14. मैं आमतौर पर पहले प्रयास में सफल हो जाता हूं। | ||||
| 15. मुझे अद्भुत लोगों के जीवन के बारे में किताबें पढ़ना पसंद है। | ||||
| 16. मैं कुछ बुरी आदतों (लगातार देर से आना, धूम्रपान करना आदि) से छुटकारा पाने में कामयाब रहा। | ||||
| 17. वे मेरे विषय में कह सकते हैं, कि मैं डरपोक मनुष्य नहीं हूं। | ||||
| 18. मैं अक्सर उस चीज़ में दिलचस्पी खो देता हूँ जो अभी हाल ही में मुझे दिलचस्प लगी थी। | ||||
| 19. किसी ऐसे व्यक्ति से बात करते समय जिससे मुझे शर्म आती है या डर लगता है, मैं आमतौर पर इतना घबरा जाता हूं कि मेरी बोली में बदलाव आ जाता है। | ||||
| 20. अक्सर, जो मैंने शुरू किया था उसे पूरा करने के लिए मुझे बाहरी प्रोत्साहन की आवश्यकता होती है। | ||||
| 21. मैं आलस्य की भावना से बहुत परिचित हूं. | ||||
| 22. मैं एक दिलचस्प और संतुष्टिदायक जीवन जीता हूं | ||||
| 23. प्रायः मैं अपने दैनिक लक्ष्यों को पूरा करने में सफल हो जाता हूँ। | ||||
| 24. मुझे खुद पर अधिक भरोसा है | ||||
| 25. मेरे पास बहुत सारे छोड़े हुए कार्य हैं | ||||
| 26. मुझमें आत्म-नियंत्रण और संयम है | ||||
| 27. एक विवाद करने वाले पक्ष की दलीलें सुनने के बाद, मैं आमतौर पर उसके दृष्टिकोण को स्वीकार कर लेता हूं, और दूसरे पक्ष को सुनने के बाद मैं विपरीत पक्ष को स्वीकार करना चाहूंगा | ||||
| 28. मेरी जिद कभी-कभी मेरे रास्ते में आ जाती है | ||||
| 29. मेरा भविष्य अभी भी मुझे बहुत अनिश्चित लगता है। | ||||
| 30. अक्सर मैं जो वादा करता हूं वह नहीं करता। | ||||
| 31. किसी नई और अपरिचित स्थिति में, मैं खोया हुआ और डरपोक महसूस करता हूँ। | ||||
| 32. मैं खुद को मजबूत चरित्र वाला व्यक्ति कह सकता हूं। | ||||
| 33. अक्सर चिंताजनक विचार मुझ पर इस कदर हावी हो जाते हैं कि वे मुझे देर तक सोने नहीं देते। | ||||
| 34. दोस्तों के साथ संबंधों में, मैं अक्सर बॉस की तुलना में अधीनस्थ की भूमिका में रहता हूं। | ||||
| 35. अब तक, कोई भी मुझे धैर्य से बाहर निकालने में कामयाब नहीं हुआ है। | ||||
| 36. मैं खुद को उन लोगों में से एक के रूप में वर्गीकृत कर सकता हूं जो जीवन में अपनी बुलाहट को स्पष्ट रूप से देखते हैं | ||||
| 37. मैं जीवन में बहुत कुछ हासिल करना चाहता हूं, लेकिन मुझे नहीं पता कि वास्तव में कैसे | ||||
| 38. जब मुझे किसी पाठ या गतिविधि के लिए देर हो जाती है, तो आमतौर पर मेरे लिए दरवाज़ा खोलना और प्रवेश करना मुश्किल होता है। | ||||
| 39. दृढ़ता मेरा चरित्र गुण है | ||||
| 40. एक नियम के रूप में, मैं अपनी स्थिति का स्वामी हूं। | ||||
| 41. जब कोई वयस्क हर कदम पर नियंत्रण रखता है तो मेरे लिए जीना आसान हो जाता है। | ||||
| 42. मैं अपने कार्यों में दूसरों से पूरी तरह स्वतंत्र हूं। | ||||
| 43. मुझे जीवन में किसी न किसी चीज़ में दिलचस्पी है, और किसी भी चीज़ को प्राथमिकता देना मुश्किल है | ||||
| 44. मेरे मामलों में वास्तव में संयम और सटीकता की कमी है। | ||||
| 45. जो व्यवसाय मैंने शुरू किया है उसकी सफलता को लेकर मैं अक्सर असुरक्षित महसूस करता हूं। | ||||
| 46. मैं दूसरों से ज्यादा आलसी हूं | ||||
| 47. मेरी अपनी भावनाएँ अक्सर मेरे जीवन में हस्तक्षेप करती हैं। | ||||
| 48. दूसरों के बुद्धिमान विचारों के अनुसार जीना अपने विचारों से बेहतर है | ||||
| 49. मैं कभी-कभी बहुत महत्वपूर्ण चीजें जो मैंने शुरू की थीं, उन्हें टाल देता हूं। | ||||
| 50. मैं अपना जीवन मौलिक रूप से बदलना चाहूंगा | ||||
| 51. मैं स्कूल से खाली समय में भी दैनिक दिनचर्या रखता हूँ। | ||||
| 52. इन सभी सवालों का जवाब देते हुए, मेरे लिए "हाँ" और "नहीं" में से किसी एक को चुनना मुश्किल नहीं था। | ||||
| 53. मैं अक्सर एक चीज़ ख़त्म किए बिना दूसरी पकड़ लेता हूँ, दूसरी ख़त्म किए बिना तीसरी पकड़ लेता हूँ, आदि। | ||||
| 54. एक नियम के रूप में, मैं खुद को कुछ अप्रिय, लेकिन भविष्य में उपयोगी करने के लिए मजबूर करने का प्रबंधन करता हूं। | ||||
| 55. मैं अक्सर सबके साथ मिलकर कुछ न कुछ करता हूँ, तब भी जब मैं वास्तव में ऐसा करना पसंद नहीं करता हूँ। | ||||
| 56. जब मैं कोई बहुत महत्वपूर्ण काम कर रहा होता हूं, तब भी मेरा ध्यान भटक सकता है। |
परिणामों का प्रसंस्करण और व्याख्या
प्रश्नावली भरने के बाद, आपको उत्तर कुंजी प्राप्त होती है जहाँ आपको अपने परिणाम स्थानांतरित करने की आवश्यकता होती है। मुख्य तालिका में, "नहीं" चिह्न का अर्थ प्रश्नावली में कथन की संख्या है।
कुंजी तालिका में, उस स्थान पर उस बिंदु पर गोला बनाएं जहां आपने प्रश्नावली भरते समय + चिह्न लगाया था।
उदाहरण: कथन संख्या 8 का उत्तर आपने "नहीं की तुलना में हाँ में अधिक होने की संभावना है" और प्रश्नावली के दूसरे कॉलम में "+" चिह्न लगाया है। इसका मतलब है कि कुंजी तालिका में नंबर 8 के सामने नंबर 2 पर गोला लगाएं।
प्रत्येक कॉलम के लिए अर्जित अंकों को लंबवत रूप से अलग-अलग जोड़ें। परिणाम कॉलम के नीचे दर्ज किया गया है। फिर पहले छह कॉलम से परिणाम जोड़ें।
राशि को सूचकांक बी के तहत दर्ज किया गया है। सातवें कॉलम का परिणाम यहां शामिल नहीं है और इसे अलग से माना जाता है।
दंतकथा
- सी - व्यक्तित्व का मूल्य-अर्थपूर्ण संगठन
- ओ - गतिविधियों का संगठन
- आर - दृढ़ संकल्प
- एन - दृढ़ता
- सी - आत्म-नियंत्रण
- देखें-स्वतंत्रता
- एल - झूठ सूचक
- बी - व्यक्ति के स्वैच्छिक संगठन की विशेषता बताने वाला सामान्य संकेतक
आपमें से जिन लोगों का कुल स्कोर (बी) या किसी भी व्यक्तिगत कारक (सी, एल, आदि) पर कम स्कोर है, उन्हें सलाह दी जाती है कि वे स्व-शिक्षा पर बहुत ध्यान दें; जिन लोगों के पास ये संकेतक ऊंचे हैं, याद रखें कि निरंतर सुदृढीकरण और प्रशिक्षण के बिना, यह गुणवत्ता कमजोर हो सकती है।
स्कोर और मूल्य
0-8 : इस स्वैच्छिक गुण को विकास और प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है; इसका अविकसित होना व्यक्ति को उसके लक्ष्यों को प्राप्त करने से रोकता है।
9-16 : यह ऐच्छिक गुण पर्याप्त रूप से विकसित है।
17-24 : ऐच्छिक गुणवत्ता अत्यधिक विकसित होती है और यह व्यक्ति के ऐच्छिक संगठन की संरचना में निर्धारक कारकों में से एक है। छात्र का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित किया जाना चाहिए कि अन्य कारकों के पर्याप्त विकास के बिना, कुछ व्यक्तिगत लक्ष्य, उन्हें प्राप्त करने के तरीके और साधन निर्धारित करना मुश्किल हो सकता है।
जिन्होंने डायल किया 17-24 सातवें कारक (एल) पर अंक (गलत), वे प्रश्नों का उत्तर देते समय पर्याप्त ईमानदार नहीं थे, इसलिए प्राप्त परिणाम वास्तविक स्थिति के अनुरूप नहीं हैं। स्वयं का अधिक गंभीरता से मूल्यांकन करते हुए प्रश्नावली दोबारा भरें।
समग्र सूचक (बी)
0-48 अंक- मजबूत इरादों वाले व्यक्तित्व लक्षणों को प्रशिक्षण और विकास की आवश्यकता होती है। आपको स्व-शिक्षा पर गंभीर कार्य करने की अनुशंसा की जाती है। उन कारकों पर विशेष ध्यान देना चाहिए जिनके लिए आपके अंक सबसे कम हैं।
49-96 अंक– व्यक्ति के स्वैच्छिक गुण पर्याप्त रूप से विकसित होते हैं।
97-144 अंक- किसी व्यक्ति के उच्च स्तर के स्वैच्छिक संगठन का एक संकेतक, पर्याप्त जागरूकता और वास्तविकता की भावना के साथ, अपने लिए लक्ष्य, तरीके और इसे प्राप्त करने के साधन निर्धारित करने की क्षमता का संकेत देता है। याद रखें कि इच्छाशक्ति वाले गुणों के कमजोर होने का खतरा हमेशा बना रहता है।
प्रश्नावली की कुंजी
| 10123 | 20123 | 30123 | 40123 | 50123 | 60123 | 73210 |
| 83210 | 93210 | 100123 | 113210 | 120123 | 130123 | 143210 |
| 153210 | 160123 | 173210 | 180123 | 190123 | 203210 | 210123 |
| 223210 | 233210 | 243210 | 250123 | 263210 | 270123 | 280123 |
| 290123 | 300123 | 310123 | 323210 | 330123 | 340123 | 353210 |
| 363210 | 373210 | 380123 | 393210 | 403210 | 410123 | 423210 |
| 430123 | 440123 | 450123 | 460123 | 470123 | 480123 | 490123 |
| 500123 | 513210 | 523210 | 530123 | 543210 | 550123 | 560123 |
| सी= | ओ= | पी= | एन= | सी= | सेमी= | एल= |
व्यक्तित्व के स्वैच्छिक संगठन का अध्ययन करने की पद्धति // आपका पेशेवर कैरियर: पाठ्यपुस्तक। 8-11 ग्रेड के लिए. सामान्य शिक्षा संस्थान / एम.एस. गुटकिन, जी.एफ. मिखालचेंको, ए.वी. प्रूडिलो और अन्य; ईडी। एस.एन. चिस्त्यकोवा, टी.आई. शालविना। - एम.: शिक्षा, 2000. - 191 पी. -पृ.175-182
संकेतक (मूल्यांकित पैरामीटर) | मानदंड | मूल्यांकन की गई गुणवत्ता की अभिव्यक्ति की डिग्री | अंकों की संभावित संख्या | निदान के तरीके |
1 धैर्य 2.विल 3. स्व- नियंत्रण | कठिनाइयों पर काबू पाने के लिए एक निश्चित समय के लिए ज्ञात भार को सहन करने (सहन करने) की क्षमता क्षमता सक्रिय अपने आप को प्रोत्साहित करें व्यावहारिक क्रियाएँ नियंत्रण करने की क्षमता अपने कार्यों को दोष दो (देय की ओर ले जाएँ आपके कार्य) | धैर्य ½ पाठ से भी कम समय के लिए पर्याप्त है; धैर्य ½ से अधिक पाठ के लिए पर्याप्त है; पूरे पाठ के लिए पर्याप्त धैर्य है; बच्चे के स्वैच्छिक प्रयास बाहर से प्रेरित होते हैं; कभी-कभी - स्वयं बच्चे द्वारा; हमेशा - बच्चे द्वारा ही बच्चा लगातार बाहरी नियंत्रण के प्रभाव में कार्य करता है; समय-समय पर खुद को नियंत्रित करता है; लगातार खुद पर नियंत्रण रखता है | अवलोकन अवलोकन अवलोकन |
|
द्वितीय. अभिविन्यास गुण: 1. स्वाभिमान 2. बाल संघ की गतिविधियों में रुचि | वास्तविक उपलब्धियों के आधार पर स्वयं का पर्याप्त मूल्यांकन करने की क्षमता शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने में बच्चे की जागरूक भागीदारी | अधिक कीमत; कम करके आंका गया; सामान्य गतिविधियों में रुचि बच्चे को बाहर से तय होती है; रुचि समय-समय पर बच्चे द्वारा स्वयं बनाए रखी जाती है; लगातार दिलचस्पी बच्चे द्वारा स्वतंत्र रूप से समर्थित | प्रश्नावली परिक्षण |
किसी व्यक्ति के अस्थिर गुणों का अध्ययन करने की पद्धति।
लक्ष्य: किसी के स्वयं के स्वैच्छिक गुणों के विकास के स्तर का आकलन करना: समर्पण, दृढ़ता और दृढ़ता, साहस और दृढ़ संकल्प, पहल और स्वतंत्रता, आत्म-नियंत्रण और धीरज।
प्रत्येक प्रश्नावली (इस पद्धति में पाँच हैं) आपको उपर्युक्त अस्थिर गुणों के दो मापदंडों का निदान करने की अनुमति देती है: गंभीरता और सामान्यीकरण।
वाष्पशील गुणवत्ता की अभिव्यक्ति का अर्थ है इसकी मुख्य विशेषताओं की अभिव्यक्ति की उपस्थिति और स्थिरता।
सामान्यीकरण का अर्थ है गुणवत्ता की सार्वभौमिकता, अर्थात्। विभिन्न जीवन स्थितियों और गतिविधियों में इसकी अभिव्यक्ति की व्यापकता।
निर्देश: प्रत्येक निर्णय को ध्यान से सुनें और सोचें कि यह आपके लिए कितना विशिष्ट है। इसके आधार पर प्रस्तावित पांच विकल्पों में से उचित उत्तर का चयन करें और उसकी संख्या उत्तर प्रपत्र में संबंधित निर्णय की संख्या के सामने रखें।
संभावित उत्तर:
1. ऐसा नहीं होता.
2. शायद गलत.
3. शायद.
4. शायद हाँ.
5. मुझे यकीन है.
पहले प्रश्नावली के प्रश्नों का उत्तर देने के बाद, हम अगले प्रश्नावली की ओर बढ़ते हैं और इसी तरह अंत तक चलते हैं, जब तक कि हम संपूर्ण उत्तर प्रपत्र नहीं भर देते।
उत्तर प्रपत्र.
दृढ़ निश्चय | साहस, दृढ़ निश्चय | दृढ़ता, दृढ़ता | स्वतंत्रता, पहल | संयम, सहनशक्ति |
|
में= | में= | में= | में= | में= |
|
बी = बी + 20 = | बी = बी + 20 = | बी = बी + 20 = | बी = बी + 20 = | बी = बी + 20 = |
|
जी = | जी = | जी = | जी = | जी = |
|
जी = जी + 20 = | जी = जी + 20 = | जी = जी + 20 = | जी = जी + 20 = | जी = जी + 20 = |
दृढ़ निश्चय।
1. कोई भी कार्य शुरू करते समय मैं हमेशा स्पष्ट रूप से समझता हूं कि मैं क्या हासिल करना चाहता हूं।
2. परीक्षा में असफलता मुझे नए जोश के साथ पढ़ाई करने के लिए प्रेरित करती है।
3. मेरी रुचियाँ स्थिर नहीं हैं; मैं अभी तक यह निर्धारित नहीं कर सकता कि मुझे जीवन में क्या प्रयास करना चाहिए।
4. मुझे इस बात का स्पष्ट अंदाजा है कि मैं जीवन में क्या सीखना चाहता हूं।
5. कक्षाओं के दौरान, मैं योजना के अनुसार कड़ाई से काम करने से जल्दी ऊब जाता हूँ।
6. अगर मैं अपने लिए एक निश्चित लक्ष्य निर्धारित करता हूं, तो मैं उसे हासिल करने के लिए लगातार प्रयास करता हूं, चाहे वह कितना भी कठिन क्यों न हो।
7. अधिकांश कक्षाओं में मैं अपने लिए विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित करता हूँ।
8. जब मैं असफल होता हूं, तो मैं हमेशा इस संदेह से घिर जाता हूं कि जो मैंने शुरू किया था उसे जारी रखना उचित है या नहीं।
9. स्पष्ट कार्य योजना मेरे लिए विशिष्ट नहीं है।
10. मैं शायद ही कभी इस बारे में सोचता हूं कि मैं विश्वविद्यालय में अर्जित ज्ञान को भविष्य के व्यावहारिक कार्यों में कैसे लागू कर सकता हूं।
11. मैं नए लक्ष्य निर्धारित करने में कभी पहल नहीं करता; मैं दूसरे लोगों के निर्देशों का पालन करना पसंद करता हूँ।
12. आमतौर पर, विभिन्न प्रकार की बाधाओं के प्रभाव में, लक्ष्य के प्रति मेरी इच्छा काफी कमजोर हो जाती है।
13. मेरे जीवन का एक मुख्य लक्ष्य है।
14. किसी परीक्षा में असफल होने के बाद, मैं खुद को लंबे समय तक पूरी क्षमता से अध्ययन करने के लिए मजबूर नहीं कर सकता।
15. मैं सामाजिक कार्यों को अकादमिक कार्यों की तुलना में कम जिम्मेदारी से देखता हूं।
16. एक नियम के रूप में, मैं पहले से विशिष्ट कार्यों की रूपरेखा तैयार करता हूं और अपने काम की योजना बनाता हूं।
17. मुझे लगातार अपने लिए नए लक्ष्य निर्धारित करने और उन्हें हासिल करने की आवश्यकता महसूस होती है।
18. नया व्यवसाय शुरू करते समय, मुझे हमेशा इस बात का स्पष्ट विचार नहीं होता कि मुझे किस चीज़ के लिए प्रयास करना चाहिए; मैं आमतौर पर आशा करता हूं कि जैसे-जैसे मैं आगे बढ़ूंगा यह स्पष्ट होता जाएगा।
19. मैं हमेशा सार्वजनिक असाइनमेंट सहित किसी भी असाइनमेंट को पूरा करने का प्रयास करता हूं।
20. असफलताओं के बावजूद भी मुझे विश्वास है कि मैं अपना लक्ष्य हासिल कर लूंगा।
साहस, दृढ़ संकल्प.
1. कोई भी निर्णय लेते समय, मैं हमेशा अपनी क्षमताओं का वास्तविक आकलन करता हूं।
2. यदि किसी दुर्घटना को रोकने के लिए यह आवश्यक हो तो मैं सड़क पर किसी स्थिति में हस्तक्षेप करने से नहीं डरता।
3. मुझे अपने वादे निभाना मुश्किल लगता है।
4. मैं संघर्ष की संभावना के बावजूद अपनी राय व्यक्त करता हूं।
5. यह ज्ञान कि प्रतिद्वंद्वी अधिक मजबूत है, मेरे लिए एक गंभीर बाधा है।
6. मैं आसानी से खुद को चिंता, भय और डर से मुक्त कर लेता हूं।
7. अपने लिए एक दैनिक दिनचर्या स्थापित करने के बाद, मैं उसका सख्ती से पालन करता हूं।
8. मैं अक्सर संदेह से परेशान रहता हूं।
9. यदि संयुक्त व्यवसाय की जिम्मेदारी मेरे बजाय अन्य लोग उठाएँ तो मुझे यह पसंद है।
10. यह संभावना नहीं है कि मैं किसी दुर्घटना को रोकने का जोखिम उठा सकूंगा।
11. जब मैं अपने कार्यों का विश्लेषण करता हूं, तो मैं अक्सर इस निष्कर्ष पर पहुंचता हूं कि मैंने अपने कार्यों के बारे में पर्याप्त रूप से नहीं सोचा और योजना नहीं बनाई।
12. एक नियम के रूप में, मैं जोखिम भरी स्थितियों से बचता हूँ।
13. मुझे किसी मजबूत प्रतिद्वंद्वी से कोई डर नहीं है.
14. कई बार मैंने कल से शुरू करने का फैसला किया” नया जीवन“, लेकिन सुबह सब कुछ पहले जैसा हो गया।
15. संघर्ष की संभावना मुझे अपनी राय अपने तक ही सीमित रखने के लिए मजबूर करती है।
16. मैं आमतौर पर अपनी शंकाओं का आसानी से सामना कर लेता हूं।
17. मैं लगातार अपने कार्यों और कार्यों के लिए जिम्मेदार महसूस करता हूं।
18. मुझे डर पर काबू पाने में कठिनाई होती है।
19. अगर मैं अपनी बात नहीं रख सका तो यह मेरे लिए एक असाधारण मामला है।
20. जोखिम लेने से मुझे खुशी मिलती है।
दृढ़ता, दृढ़ता.
1. कोई भी बिजनेस शुरू करते समय मुझे यकीन होता है कि मैं उसे पूरा करने के लिए हर संभव प्रयास करूंगा।
2. अगर मुझे यकीन है कि मैं सही हूं तो मैं हमेशा अपनी राय का अंत तक बचाव करता हूं।
3. जब मैं थक जाता हूं तो खुद को व्यायाम करने के लिए मजबूर नहीं कर पाता।
4. परीक्षा के दौरान, मैं अंतिम क्षण तक अपनी पूरी ताकत से "संघर्ष" करता हूँ।
5. मुझे सामाजिक मामलों को पूरा करना मुश्किल लगता है।
6. योजना बनाना और व्यवस्थित कार्य करना मेरी विशेषता है।
7. कक्षा के दौरान, मैं खुद को कार्य पूरी तरह से पूरा करने के लिए मजबूर करता हूं, भले ही मैं बहुत थका हुआ हूं।
8. मैं अक्सर उन चीजों को बीच में ही छोड़ देता हूं जिन्हें मैंने शुरू किया है, उनमें रुचि खो देता हूं।
9. मैं लक्ष्य तक पहुंचने के आसान, भले ही कम उत्पादक रास्ते हों, पसंद करता हूं।
10. मैं पूरे सेमेस्टर में व्यवस्थित रूप से अध्ययन करने के लिए खुद को मजबूर नहीं कर सकता, खासकर उन शैक्षणिक विषयों में जिन्हें सीखना मुश्किल है।
11. आमतौर पर मैं नहीं जानता कि जो काम मैंने शुरू किया था उसे पूरा करने की मुझमें इच्छा और ताकत है या नहीं।
12. मुझे कभी भी अपने लिए कोई कठिन लक्ष्य निर्धारित करने की इच्छा नहीं होती.
13. मूलतः, मैं विश्वविद्यालय में अपनी पढ़ाई के लिए व्यवस्थित रूप से तैयारी करता हूँ।
14. सत्र के दौरान असफलताएँ मेरी गतिविधि और पढ़ाई जारी रखने की इच्छा को कम कर देती हैं।
15. किसी बहस में मैं अक्सर दूसरों की बात मान लेता हूं।
16. यदि आवश्यक हो तो मैं उबाऊ और नीरस काम को भी अंत तक पूरा करता हूँ।
17. यदि सफलता बड़ी कठिनाई से प्राप्त होती है तो मुझे विशेष संतुष्टि होती है।
18. मैं खुद को व्यवस्थित रूप से काम करने के लिए मजबूर नहीं कर सकता।
19. सार्वजनिक कार्य करते समय, मैं हमेशा वही हासिल करता हूँ जो आवश्यक है।
20. अक्सर मुझे कठिन मामलों में खुद को परखने की जरूरत महसूस होती है।
स्वतंत्रता, पहल.
1. एक नियम के रूप में, मैं सभी महत्वपूर्ण निर्णय बाहरी मदद के बिना लेता हूं।
2. मैं आसानी से शर्मिंदगी से उबर जाता हूं और किसी अजनबी के साथ बातचीत शुरू करने वाला पहला व्यक्ति बन जाता हूं।
3. मैं कभी भी अपनी पहल पर सार्वजनिक कार्यभार नहीं संभालता।
4. कक्षाओं की तैयारी करते समय, मैं खुद को व्याख्यान या पाठ्यपुस्तक तक सीमित न रखते हुए अक्सर अतिरिक्त साहित्य पढ़ता हूं।
5. शिक्षक की सलाह और समर्थन की कमी से परीक्षा में मेरा परिणाम काफी कम हो जाता है।
6. सबसे ज्यादा मुझे रचनात्मक गतिविधियों में हाथ आजमाना पसंद है।
7. मैं व्यावहारिक कक्षाओं को रचनात्मक ढंग से अपनाने का प्रयास करता हूं।
8. अगर कोई मेरा प्रभारी है तो मैं शांत और आश्वस्त महसूस करता हूं।
9. कुछ भी करने से पहले, मैं हमेशा अपने किसी जानने वाले से सलाह लेता हूं।
10. बातचीत में या परिचित बनाते समय, मैं दूसरे को पहल देने का प्रयास करता हूं।
11. मेरे लिए, किसी ज्ञात पैटर्न के अनुसार कार्य करना सबसे सुविधाजनक है।
12. मैं आमतौर पर अपनी योजनाएं और इरादे छोड़ देता हूं अगर दूसरों को वे असफल लगते हैं।
13. मैं सामाजिक कार्य को अनौपचारिक रूप से करता हूं, मैं इसे न केवल उपयोगी, बल्कि दिलचस्प भी बनाने का प्रयास करता हूं।
14. किसी भी शैक्षणिक विषय का अध्ययन करते समय, मैं किसी परीक्षा या परीक्षा को उत्तीर्ण करने के लिए आवश्यक से अधिक जानने का प्रयास नहीं करता।
15. मैं आमतौर पर शैक्षिक सामग्री की सामग्री के बारे में नहीं सोचता; मैं बिल्कुल वही करता हूँ जो शिक्षक सुझाता है।
16. मैं टीम में नई चीजों का आयोजक बनने का प्रयास करता हूं।
17. अगर मुझे यकीन है कि मैं सही हूं, तो मैं हमेशा अपने तरीके से कार्य करता हूं।
18. रचनात्मक प्रक्रिया मुझे आकर्षित नहीं करती.
19. ओलंपियाड और सम्मेलनों में मेरे प्रदर्शन के परिणाम व्यावहारिक रूप से इस बात पर निर्भर नहीं करते हैं कि मेरे शिक्षक (पर्यवेक्षक) उनमें मौजूद हैं या नहीं।
20. मैं किसी भी काम में कुछ नया लाने का प्रयास करता हूं, जिससे उसमें मेरी रुचि बढ़ती है।
आत्मसंयम, सहनशक्ति.
1. यदि आवश्यक हो तो मैं आसानी से खुद को लंबे समय तक इंतजार करवा सकता हूं।
3. अगर कोई चीज़ मुझे परेशान कर रही है तो मैं सामान्य रूप से वर्कआउट नहीं कर सकता।
4. पूरी परीक्षा के दौरान, मैं अपने विचारों, भावनाओं, कार्यों और व्यवहार को स्पष्ट रूप से नियंत्रित करता हूँ।
5. मैं दर्द बिल्कुल बर्दाश्त नहीं कर सकता।
6. मैं सबसे कठिन जीवन स्थितियों में भी विचारों की स्पष्टता बनाए रखने का प्रबंधन करता हूं।
7. विश्वविद्यालय और घर की परेशानियां मेरी पढ़ाई की गुणवत्ता को कम नहीं करतीं।
8. लंबा इंतज़ार मेरे लिए बहुत कष्टकारी है.
9. जब मैं चिंतित होता हूं, तो मैं चिंता करता हूं और खुद पर नियंत्रण पूरी तरह खो देता हूं।
10. परीक्षा के दौरान कभी-कभी मैं जो जानता हूं उसका भी उत्तर नहीं दे पाता।
11. मेरा मानना है कि किसी व्यक्ति के लिए आत्मसंयम उतना महत्वपूर्ण नहीं है.
12. अगर मेरा मूड ख़राब है तो मैं इसे कभी छुपा नहीं सकता।
13. मैं परीक्षा के दौरान हमेशा जुटा रहता हूं और अक्सर मेरी अपेक्षा से कम ग्रेड नहीं मिलता।
14. मैं अशिष्टता का जवाब देने से खुद को रोक नहीं सकता।
15. परीक्षा के दौरान मुझे खुद पर नियंत्रण रखने में कठिनाई होती है।
16. अगर मुझे लगता है कि यह अनुचित है तो मेरे लिए खुद को हंसी रोकने के लिए मजबूर करना आसान है।
17. तीव्र उत्तेजना, एक नियम के रूप में, मेरे कार्यों और व्यवहार की उपयुक्तता को प्रभावित नहीं करती है।
18. किसी कठिन परिस्थिति में, मैं आमतौर पर खो जाता हूँ और तुरंत सही निर्णय नहीं ले पाता।
19. यदि आवश्यक हो तो मैं दर्द पर काबू पाकर खुद को कार्य करने के लिए मजबूर कर सकता हूं।
20. मैं विशेष रूप से खुद पर नियंत्रण रखना सीखता हूं।
परिणामों का प्रसंस्करण और व्याख्या।
एक कुंजी का उपयोग करके उत्तरों को संसाधित करें जो सभी पांच प्रश्नावली के लिए समान है।
चाबी।
ऐच्छिक गुणवत्ता की अभिव्यक्ति | वाजिब गुणवत्ता का सामान्यीकरण |
|||||||||||
संख्या निर्णय | उत्तर संख्या | निर्णय संख्या | उत्तर संख्या |
|||||||||
कुंजी निर्णय के दो समूहों की पहचान करती है: वे जो वाष्पशील गुणों की गंभीरता का निदान करते हैं और वाष्पशील गुणों के सामान्यीकरण का निदान करते हैं।
निर्णय संख्या के विपरीत अंक (-2, -1, 0, +1, +2) हैं जो प्रत्येक उत्तर विकल्प के लिए दिए जाते हैं। ये अंक उत्तर पुस्तिका पर उत्तर क्रमांक के आगे दर्ज किये जाते हैं। फिर इसकी गणना की जाती हैबीजगणितीय प्रत्येक स्वैच्छिक गुणवत्ता के लिए गंभीरता पैरामीटर और सामान्यीकरण पैरामीटर के निर्णय के लिए अलग-अलग अंकों का योग। सकारात्मक ग्रेडिंग स्केल में स्थानांतरित करने के लिए, कुल ग्रेड में 20 अंक जोड़े जाते हैं और अंतिम परिणाम दर्ज किए जाते हैं नीचे के भागशिष्टाचार।
इसके बाद, आपको प्राप्त परिणामों को ग्राफ़िक रूप से प्रस्तुत करना होगा। एक नोटबुक में 8 सेमी व्यास वाला एक वृत्त खींचा जाता है। इसके केंद्र (शून्य बिंदु) से 5 त्रिज्याएँ खींची जाती हैं, जिन पर 0 से 40 तक के विभाजन लगाए जाते हैं। प्रत्येक त्रिज्या किसी एक की अभिव्यक्ति के स्तर का सूचक है दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुण. फिर उत्तर पुस्तिका से डेटा को डिवीजनों के साथ संबंधित त्रिज्या में स्थानांतरित किया जाता है। प्रत्येक त्रिज्या पर दो बिंदु अंकित हैं: अभिव्यंजना पैरामीटर के लिए बिंदुओं की संख्या और सामान्यीकरण पैरामीटर के लिए। सभी अस्थिर गुणों की अभिव्यक्ति के संकेतकों को इंगित करने वाले बिंदु एक पंक्ति से जुड़े हुए हैं, और सामान्यीकरण के संकेतकों को इंगित करने वाले बिंदु दूसरे से जुड़े हुए हैं। इसके परिणामस्वरूप एक वृत्त के अंदर दो पंचकोण स्थित होते हैं (एक उदाहरण चित्र में दिखाया गया है)। ग्राफिक रूप से प्रस्तुत परिणामों के आधार पर, गंभीरता और सामान्यीकरण के मापदंडों के अनुसार प्रत्येक अस्थिर गुणवत्ता की अभिव्यक्ति के स्तर के बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है।
यह तकनीक एन.ई. द्वारा विकसित की गई थी। इस्तांबुलोवा. विषयों को अपने स्वयं के स्वैच्छिक गुणों के विकास के स्तर का आकलन करने के लिए कहा जाता है: समर्पण, दृढ़ता और दृढ़ता, साहस और दृढ़ संकल्प, पहल और स्वतंत्रता, आत्म-नियंत्रण और धीरज।
प्रत्येक प्रश्नावली आपको वाष्पशील गुणवत्ता के दो मापदंडों का निदान करने की अनुमति देती है: गंभीरता और सामान्यीकरण। गुणवत्ता की अभिव्यक्ति से हमारा तात्पर्य इसकी मुख्य विशेषताओं की अभिव्यक्ति की उपस्थिति और स्थिरता से है, सामान्यीकरण से - गुणवत्ता की सार्वभौमिकता, यानी विभिन्न जीवन स्थितियों और गतिविधियों के प्रकारों में इसकी अभिव्यक्ति की चौड़ाई।
निर्देश:“प्रत्येक निर्णय को ध्यान से पढ़ें। इस बारे में सोचें कि यह आपके लिए कितना विशिष्ट है। इसके आधार पर पांच प्रस्तावित विकल्पों में से उचित उत्तर का चयन करें और प्रोटोकॉल में उसका नंबर संबंधित निर्णय के नंबर के सामने डालें।
संभावित उत्तर: "ऐसा नहीं होता", "शायद सच नहीं", "शायद", "शायद हाँ", "मुझे यकीन है हाँ"।
पहले प्रश्नावली ("प्रतिबद्धता") के प्रश्नों का उत्तर देने के बाद, अगले पर जाएँ, और इसी तरह अंत तक, जब तक कि आप संपूर्ण सारांश प्रोटोकॉल नहीं भर देते।
प्रश्नावली पाठ
दृढ़ निश्चय
1. कोई भी कार्य शुरू करते समय मैं हमेशा स्पष्ट रूप से समझता हूं कि मैं क्या हासिल करना चाहता हूं।
2. किसी प्रतियोगिता में असफलता मुझे नए जोश के साथ प्रशिक्षण के लिए प्रेरित करती है।
3. मेरी रुचियाँ अस्थिर हैं; मैं अभी तक यह निर्धारित नहीं कर सका कि मुझे जीवन में क्या प्रयास करना चाहिए।
4. मुझे इस बात का स्पष्ट अंदाजा है कि मैं संस्थान में क्या सीखना चाहता हूं।
5. प्रशिक्षण के दौरान, मैं योजना के अनुसार कड़ाई से काम करने से जल्दी ऊब जाता हूँ।
6. अगर मैं अपने लिए एक निश्चित लक्ष्य निर्धारित करता हूं, तो मैं उसे हासिल करने के लिए लगातार प्रयास करता हूं, चाहे वह कितना भी कठिन क्यों न हो।
7. प्रत्येक प्रशिक्षण सत्र में मैं अपने लिए विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित करता हूँ।
8. जब मैं असफल होता हूं, तो मैं हमेशा इस संदेह से घिर जाता हूं कि जो मैंने शुरू किया था उसे जारी रखना उचित है या नहीं।
9. स्पष्ट कार्य योजना मेरे लिए विशिष्ट नहीं है।
10. मैं शायद ही कभी इस बारे में सोचता हूं कि मैं संस्थान में अर्जित ज्ञान को भविष्य के व्यावहारिक कार्यों में कैसे लागू कर सकता हूं।
11. मैं नए लक्ष्य निर्धारित करने में कभी पहल नहीं करता; मैं दूसरे लोगों के निर्देशों का पालन करना पसंद करता हूँ।
12. आमतौर पर, विभिन्न प्रकार की बाधाओं के प्रभाव में, लक्ष्य के प्रति मेरी इच्छा काफी कमजोर हो जाती है।
13. मेरे जीवन का एक मुख्य लक्ष्य है।
14. किसी प्रतियोगिता में असफल होने के बाद, मैं लंबे समय तक खुद को पूरी ताकत से प्रशिक्षित नहीं कर पाता।
15. मैं सामाजिक कार्यों को पढ़ाई और खेल खेलने की तुलना में कम जिम्मेदारी से लेता हूं।
16. एक नियम के रूप में, मैं पहले से विशिष्ट कार्यों की रूपरेखा तैयार करता हूं और अपने काम की योजना बनाता हूं।
17. मुझे लगातार अपने लिए नए लक्ष्य निर्धारित करने और उन्हें हासिल करने की आवश्यकता महसूस होती है।
18. नया व्यवसाय शुरू करते समय, मुझे हमेशा इस बात का स्पष्ट विचार नहीं होता कि मुझे किस चीज़ के लिए प्रयास करना चाहिए; मैं आमतौर पर आशा करता हूं कि जैसे-जैसे मैं आगे बढ़ूंगा यह स्पष्ट होता जाएगा।
19. मैं हमेशा किसी भी सार्वजनिक कार्य को पूरा करने का प्रयास करता हूँ।
20. असफलताओं के बावजूद भी मुझे विश्वास है कि मैं अपना लक्ष्य हासिल कर लूंगा।
साहस और दृढ़ संकल्प
1. कोई भी निर्णय लेते समय, मैं हमेशा अपनी क्षमताओं का वास्तविक आकलन करता हूं।
2. यदि किसी दुर्घटना को रोकने के लिए यह आवश्यक हो तो मैं सड़क पर किसी स्थिति में हस्तक्षेप करने से नहीं डरता।
3. मुझे अपने वादे निभाना मुश्किल लगता है।
4. मैं संघर्ष की संभावना के बावजूद अपनी राय व्यक्त करता हूं।
5. यह ज्ञान कि प्रतिद्वंद्वी अधिक मजबूत है, मेरे लिए एक गंभीर बाधा है।
6. मैं आसानी से खुद को चिंता, आशंका और डर से मुक्त कर लेता हूं।
7. अपने लिए एक दैनिक दिनचर्या स्थापित करने के बाद, मैं उसका सख्ती से पालन करता हूं।
8. मैं अक्सर संदेह से परेशान रहता हूं।
9. यदि संयुक्त व्यवसाय की जिम्मेदारी मेरे बजाय अन्य लोग उठाएँ तो मुझे यह पसंद है।
10. मैं किसी दुर्घटना को रोकने का जोखिम शायद ही उठा सकता हूँ।
11. जब मैं अपने कार्यों का विश्लेषण करता हूं, तो मैं अक्सर इस निष्कर्ष पर पहुंचता हूं कि मैंने अपने कार्यों के बारे में पर्याप्त रूप से नहीं सोचा और योजना नहीं बनाई।
12. एक नियम के रूप में, मैं जोखिम भरी स्थितियों से बचता हूँ।
13. मुझे किसी मजबूत प्रतिद्वंद्वी से कोई डर नहीं है.
14. कई बार मैंने कल से "नया जीवन" शुरू करने का फैसला किया, लेकिन सुबह सब कुछ पहले जैसा हो गया।
15. संघर्ष की संभावना मुझे अपनी राय अपने तक ही सीमित रखने के लिए मजबूर करती है।
16. मैं आमतौर पर अपनी शंकाओं का आसानी से सामना कर लेता हूं।
17. मैं लगातार अपने कार्यों और कार्यों के लिए जिम्मेदार महसूस करता हूं।
18. मुझे डर पर काबू पाने में कठिनाई होती है।
19. अगर मैं अपनी बात नहीं रख सका तो यह मेरे लिए एक असाधारण मामला है।
20. जोखिम लेने से मुझे खुशी मिलती है।
दृढ़ता और दृढ़ता
1. कोई भी व्यवसाय शुरू करते समय मुझे यकीन होता है कि मैं उसे पूरा करने के लिए हर संभव प्रयास करूंगा।
2. अगर मुझे यकीन है कि मैं सही हूं तो मैं हमेशा अपनी राय का अंत तक बचाव करता हूं।
3. जब मैं थक जाता हूं तो खुद को व्यायाम करने के लिए मजबूर नहीं कर पाता।
4. प्रतियोगिता में, मैं आखिरी क्षण तक अपनी पूरी ताकत से लड़ता हूं।
5. मेरे लिए सामाजिक मामलों को पूरा करना कठिन है।
6. योजना बनाना और व्यवस्थित कार्य करना मेरी विशेषता है।
7. प्रशिक्षण सत्र के दौरान, मैं खुद को कार्य को पूरी तरह से पूरा करने के लिए मजबूर करता हूं, भले ही मैं बहुत थका हुआ हूं।
8. मैं अक्सर उन चीजों को बीच में ही छोड़ देता हूं जिन्हें मैंने शुरू किया था, क्योंकि उनमें रुचि खत्म हो गई थी।
9. मैं लक्ष्य तक पहुंचने के लिए आसान, भले ही कम प्रभावी, रास्ते पसंद करता हूं।
10. मैं पूरे सेमेस्टर में व्यवस्थित रूप से अध्ययन करने के लिए खुद को मजबूर नहीं कर सकता, खासकर उन अकादमिक विषयों में जिन्हें सीखना मुश्किल है।
11. मैं आमतौर पर नहीं जानता कि जो काम मैंने शुरू किया था उसे पूरा करने की मुझमें इच्छा और ताकत है या नहीं।
12. मुझे कभी भी अपने लिए कोई कठिन लक्ष्य निर्धारित करने की इच्छा नहीं होती.
13. मैं संस्थान में कक्षाओं के लिए व्यवस्थित रूप से तैयारी करता हूं।
14. प्रतियोगिता के दौरान असफलता से मेरी गतिविधि और लड़ाई जारी रखने की इच्छा काफी कम हो जाती है।
15. किसी विवाद में मैं अक्सर दूसरों की बात मान लेता हूं।
16. यदि आवश्यक हो तो मैं उबाऊ और नीरस काम को भी अंत तक पूरा करता हूँ।
17. यदि सफलता बड़ी कठिनाई से प्राप्त होती है तो मुझे विशेष संतुष्टि होती है।
18. मैं खुद को व्यवस्थित रूप से काम करने के लिए मजबूर नहीं कर सकता।
19. सार्वजनिक कार्य करते समय, मैं हमेशा वही हासिल करता हूँ जो आवश्यक है।
20. अक्सर मुझे कठिन मामलों में खुद को परखने की जरूरत महसूस होती है।
पहल और स्वतंत्रता
1. एक नियम के रूप में, मैं सभी महत्वपूर्ण निर्णय बाहरी मदद के बिना लेता हूं।
2. मैं आसानी से शर्मिंदगी से उबर जाता हूं और किसी अजनबी के साथ बातचीत शुरू करने वाला पहला व्यक्ति बन जाता हूं।
3. मैं कभी भी सार्वजनिक कार्यभार अपनी पहल पर नहीं लेता।
4. कक्षाओं की तैयारी करते समय, मैं खुद को व्याख्यान या पाठ्यपुस्तक तक सीमित न रखते हुए अक्सर अतिरिक्त साहित्य पढ़ता हूं।
5. प्रतियोगिता में प्रशिक्षक की अनुपस्थिति (उनकी सलाह, समर्थन, आदि) मेरे परिणामों को काफी कम कर देती है।
6. सबसे ज्यादा मुझे रचनात्मक गतिविधियों में हाथ आजमाना पसंद है।
7. प्रशिक्षण सत्रों के दौरान मैं नए अभ्यासों के साथ आने का प्रयास करता हूं।
8. अगर कोई मेरा प्रभारी है तो मैं शांत और आश्वस्त महसूस करता हूं।
9. कुछ भी करने से पहले, मैं हमेशा अपने किसी जानने वाले से सलाह लेता हूं।
10. बातचीत में या परिचित बनाते समय, मैं दूसरे को पहल देने का प्रयास करता हूं।
11. मेरे लिए, एक सटीक ज्ञात पैटर्न के अनुसार कार्य करना सबसे सुविधाजनक है।
12. मैं आमतौर पर अपनी योजनाएं और इरादे छोड़ देता हूं अगर दूसरों को वे असफल लगते हैं।
13. मैं सामाजिक कार्य के प्रति एक अनौपचारिक दृष्टिकोण अपनाता हूं; मैं इसे न केवल उपयोगी, बल्कि दिलचस्प भी बनाने का प्रयास करता हूं।
14. किसी भी शैक्षणिक विषय का अध्ययन करते समय, मैं किसी परीक्षा या परीक्षा को उत्तीर्ण करने के लिए आवश्यक से अधिक जानने का प्रयास नहीं करता।
15. मैं आमतौर पर वर्कआउट की सामग्री के बारे में नहीं सोचता; मैं बिल्कुल वही करता हूं जो कोच सुझाता है।
16. मैं टीम में नई चीजों का आयोजक बनने का प्रयास करता हूं।
17. अगर मुझे यकीन है कि मैं सही हूं, तो मैं हमेशा अपने तरीके से कार्य करता हूं।
18. रचनात्मक प्रक्रिया मुझे आकर्षित नहीं करती.
19. प्रतियोगिताओं में मेरे प्रदर्शन के परिणाम व्यावहारिक रूप से इस बात पर निर्भर नहीं करते कि मेरा कोच उनमें मौजूद है या नहीं।
20. मैं किसी भी काम में कुछ नया लाने का प्रयास करता हूं, अन्यथा मुझे कोई दिलचस्पी नहीं है।
संयम और सहनशक्ति
1. यदि आवश्यक हो तो मैं आसानी से खुद को लंबे समय तक इंतजार करवा सकता हूं।
2. किसी विवाद में, मैं आमतौर पर शांत और वस्तुनिष्ठ बने रहने का प्रबंधन करता हूं।
3. अगर कोई चीज़ मुझे परेशान कर रही है तो मैं सामान्य रूप से प्रशिक्षण नहीं ले सकता।
4. पूरी प्रतियोगिता के दौरान, मैं अपने विचारों, भावनाओं, कार्यों और व्यवहार को स्पष्ट रूप से नियंत्रित करता हूँ।
5. मैं दर्द बिल्कुल बर्दाश्त नहीं कर सकता।
6. मैं सबसे कठिन जीवन स्थितियों में भी विचारों की स्पष्टता बनाए रखने का प्रबंधन करता हूं।
7. संस्थान और घर की परेशानियां मेरे प्रशिक्षण की गुणवत्ता को कम नहीं करतीं।
8. लंबा इंतज़ार मेरे लिए बहुत कष्टकारी है.
9. कई बार मैं चिंतित, परेशान हो जाता हूं और खुद पर नियंत्रण पूरी तरह खो देता हूं।
10. परीक्षा के दौरान, कभी-कभी मैं जो जानता हूं उसका भी उत्तर नहीं दे पाता।
11. मेरा मानना है कि किसी व्यक्ति के लिए खुद पर नियंत्रण रखने की क्षमता इतनी महत्वपूर्ण नहीं है।
12. अगर मेरा मूड ख़राब है तो मैं इसे कभी छुपा नहीं सकता।
13. मैं परीक्षा के दौरान हमेशा जुटा रहता हूं और मेरी अपेक्षा से कम ग्रेड नहीं मिलता।
14. मैं अशिष्टता का जवाब देने से खुद को रोक नहीं सकता।
15. प्रतियोगिताओं के दौरान मुझे खुद पर नियंत्रण रखने में कठिनाई होती है।
16. अगर मुझे लगता है कि यह अनुचित है तो मेरे लिए खुद को हंसी रोकने के लिए मजबूर करना आसान है।
17. तीव्र उत्तेजना, एक नियम के रूप में, मेरे कार्यों और व्यवहार की उपयुक्तता को प्रभावित नहीं करती है।
18. किसी कठिन परिस्थिति में, मैं आमतौर पर खो जाता हूँ और तुरंत सही निर्णय नहीं ले पाता।
19. यदि आवश्यक हो तो मैं दर्द पर काबू पाकर खुद को कार्य करने के लिए मजबूर कर सकता हूं।
20. मैं विशेष रूप से खुद पर नियंत्रण रखना सीखता हूं।
सारांश अध्ययन प्रोटोकॉल
| № | दृढ़ निश्चय | साहस, दृढ़ संकल्प | दृढ़ता, दृढ़ता | स्वतंत्रता, पहल | संयम, सहनशक्ति |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 6. | |||||
| 7. | |||||
| 8. | |||||
| 9. | |||||
| 10. | |||||
| 11. | |||||
| 12. | |||||
| 13. | |||||
| 14. | |||||
| 15. | |||||
| 16. | |||||
| 17. | |||||
| 18. | |||||
| 19. | |||||
| 20. | |||||
| में= | में= | में= | में= | में= | |
| बी = बी + 20 = | बी = बी + 20 = | बी = बी + 20 = | बी = बी + 20 = | बी = बी + 20 = | |
| जी = | जी = | जी = | जी = | जी = | |
| जी = जी + 20 = | जी = जी + 20 = | जी = जी + 20 = | जी = जी + 20 = | जी = जी + 20 = |
परिणामों का प्रसंस्करण और व्याख्या
सभी पांच प्रश्नावलियों के लिए समान कुंजी का उपयोग करके प्रतिक्रियाओं को संसाधित करें:
| ऐच्छिक गुणवत्ता की अभिव्यक्ति | वाजिब गुणवत्ता का सामान्यीकरण | ||||||||||
| № | उत्तर संख्या | № | उत्तर संख्या | ||||||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | -2 | -1 | +1 | +2 | ||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | -2 | -1 | +1 | +2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | -2 | -1 | +1 | +2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | -2 | -1 | +1 | +2 | ||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | -2 | -1 | +1 | +2 |
स्थिति 1, 6, 8, 9, 11, 12, 16, 17, 18, 20 का उपयोग अस्थिर गुणों की गंभीरता का निदान करने के लिए किया जाता है, स्थिति 2, 3, 4, 5, 7, 10, 13, 14, 15, 19 - निदान के लिए वाष्पशील गुणों का सामान्यीकरण।
निर्णय संख्या के विपरीत अंकों की संख्या (-2, - 1, 0, + 1, +2) है जो प्रत्येक उत्तर विकल्प के लिए दी जाती है। ये अंक अध्ययन सारांश रिपोर्ट में प्रतिक्रिया संख्या के आगे दर्ज किए गए हैं। फिर प्रत्येक वाष्पशील गुणवत्ता के लिए अभिव्यक्ति पैरामीटर और सामान्यीकरण पैरामीटर के निर्णय के लिए अंकों के बीजगणितीय योग की अलग से गणना की जाती है। सकारात्मक रेटिंग पैमाने पर स्थानांतरित करने के लिए, कुल स्कोर में 20 अंक जोड़े जाते हैं और अंतिम परिणाम प्रोटोकॉल में दर्ज किए जाते हैं।
निम्नलिखित मानक संकेतकों को ध्यान में रखते हुए, गंभीरता और सामान्यीकरण के मापदंडों के अनुसार प्रत्येक अस्थिर गुणवत्ता के विकास के स्तर के बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है: 0-19 अंक - निम्न स्तर; 20-30 अंक - औसत स्तर; 31-40 अंक - उच्च स्तर।
सभी अस्थिर गुणों के परिणामी आकलन को ग्राफिक रूप से दो संस्करणों में प्रस्तुत किया जाना चाहिए।
विकल्प 1. एक वृत्त बनाएं (d = 8 सेमी)। इसके केंद्र (शून्य बिंदु) से, 5 त्रिज्याएँ खींची जाती हैं और उन पर विभाजन लगाए जाते हैं जैसा कि चित्र में दिखाया गया है। 3.1. प्रत्येक त्रिज्या वाष्पशील गुणों में से एक के लिए एक रेटिंग पैमाना है। फिर प्रोटोकॉल से डेटा को संबंधित पैमानों पर स्थानांतरित किया जाता है: प्रत्येक पैमाने पर दो बिंदु प्लॉट किए जाते हैं (गंभीरता पैरामीटर के लिए अंकों की संख्या और सामान्यीकरण पैरामीटर के लिए अंकों की संख्या)। सभी अस्थिर गुणों की गंभीरता के आकलन को इंगित करने वाले बिंदु ठोस रेखाओं से जुड़े हुए हैं, और सभी अस्थिर गुणों के सामान्यीकरण के आकलन को इंगित करने वाले बिंदु बिंदीदार रेखाओं से जुड़े हुए हैं। इसका परिणाम यह होता है कि एक वृत्त के अंदर दो पंचकोण स्थित होते हैं (उदाहरण चित्र 3.2 में)। आंकड़े के आधार पर, निम्नलिखित मानक संकेतकों को ध्यान में रखते हुए, गंभीरता और सामान्यीकरण के संदर्भ में प्रत्येक अस्थिर गुणवत्ता के विकास के स्तर के बारे में एक निष्कर्ष निकाला जाता है: 0-19 अंक - निम्न स्तर; 20-30 अंक - औसत स्तर; 31-40 अंक - उच्च स्तर।
विकल्प 2. दो समन्वय अक्षों का निर्माण किया जाता है: संपत्ति की गंभीरता, सातत्य में भिन्न-भिन्न कम - उच्च (0 से 40 अंक तक), ऊर्ध्वाधर अक्ष द्वारा दर्शाया जाता है, और सामान्यीकरण, सातत्य में भिन्न - संकीर्ण - चौड़ा (से भी) 0 से 40 अंक), क्षैतिज अक्ष द्वारा दर्शाया गया है। अक्षों के प्रतिच्छेदन का क्षेत्र दोनों मापदंडों में अस्थिर गुणों के विकास के औसत स्तर की विशेषता है। किसी दिए गए समन्वय प्रणाली में प्रत्येक गुण को एक बिंदु द्वारा दर्शाया जाता है। बिंदुओं को जोड़ने पर (एक जटिल में सभी प्रश्नावली का उपयोग करने के मामले में), एक बहुभुज प्राप्त होता है (चित्र 3.3)। निम्नलिखित का विश्लेषण किया गया है: ए) समन्वय अक्षों में बहुभुज का स्थान, जो वाष्पशील गुणों के विकास में प्रमुख दिशा को दर्शाता है; बी) बहुभुज के चरम ऊपरी और निचले, दाएं और बाएं बिंदुओं के बीच की दूरी (स्केल इकाइयों में), दोनों मापदंडों को ध्यान में रखते हुए, वाष्पशील गुणों के विकास में सापेक्ष समकालिकता या विषमलैंगिकता का संकेत देती है।
प्रत्येक छात्र के आत्म-सम्मान की तुलना समूह के औसत (अधिमानतः पुरुषों और महिलाओं के लिए अलग-अलग) से करने की सलाह दी जाती है। गंभीरता और सामान्यीकरण के मापदंडों को ध्यान में रखते हुए, कार्य को वाष्पशील गुणों के विकास के स्तर पर एक लिखित निष्कर्ष के साथ पूरा किया जाना चाहिए।
द्वितीय. प्रश्नावली "अस्थिर व्यक्तित्व गुण" (एम.वी. चुमाकोव)।
प्रश्नावली "वाष्पशील व्यक्तित्व गुण" (वीसीएल) का उद्देश्य 18 से 35 वर्ष की आयु में वाक्छित व्यक्तित्व लक्षणों की गंभीरता का निदान करना है। इसका उपयोग अनुसंधान उद्देश्यों और समाधान दोनों के लिए किया जा सकता है व्यावहारिक समस्याएँ, यह परीक्षा स्थितियों के लिए अभिप्रेत नहीं है।
तकनीक का उद्देश्य भावनात्मक-वाष्पशील विनियमन के विकास की डिग्री का सामान्य मूल्यांकन करना है, जो किसी के स्वयं के निर्णय के आधार पर सचेत, जानबूझकर व्यवहार को सुनिश्चित करता है। इस विनियमन की एक जटिल प्रणालीगत प्रकृति है और इसमें विभिन्न स्तर, चरण, अवस्थाएं शामिल हैं, विभिन्न पैमानों को उजागर करके मापी गई मनोवैज्ञानिक वास्तविकता की जटिलता को प्रश्नावली में दर्शाया गया है। प्रश्नावली के पैमाने शब्दार्थ समानता की विधि द्वारा पहचाने गए विशेषणों के कारक विश्लेषण का उपयोग करके अनुभवजन्य रूप से बनाए गए थे।
निर्देश:“प्रत्येक निर्णय को ध्यान से पढ़ें। इस बारे में सोचें कि यह निर्णय आपके लिए कितना विशिष्ट है। इसके आधार पर, प्रस्तावित चार विकल्पों में से उचित उत्तर का चयन करें और उसकी संख्या उत्तर पुस्तिका (तालिका 3.4) में संबंधित निर्णय की संख्या के सामने रखें।
उत्तर विकल्प: 1. सत्य; 2. बल्कि, सत्य; 3. बल्कि ग़लत; 4. गलत
याद रखें कि प्रश्नावली में कोई "बुरा" और "अच्छा" उत्तर नहीं हैं, क्योंकि हम आपकी क्षमताओं के बारे में नहीं, बल्कि आपके व्यक्तित्व की व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में बात कर रहे हैं। उत्तर के बारे में बहुत देर तक न सोचें, आपकी पहली प्रतिक्रिया अधिक महत्वपूर्ण है, लंबे तर्क का परिणाम नहीं।
अध्ययन प्रोटोकॉल:
| № | संभावित उत्तर | № | संभावित उत्तर | № | संभावित उत्तर | № | संभावित उत्तर | № | संभावित उत्तर | № | संभावित उत्तर | ||||||||||||||||||
प्रश्नावली पाठ:
1. यदि मैं किसी बैठक में उपस्थित होता हूँ तो नियमतः बोलता हूँ।
2. मुझे उन लोगों से थोड़ी ईर्ष्या होती है जो "शब्दों का उच्चारण नहीं करते।"
3. मैं मदद के लिए शायद ही कभी किसी के पास जाता हूं।
4. मुझे दर्द ठीक से बर्दाश्त नहीं होता.
5. मैं आशावादी से अधिक निराशावादी हूं।
6. यदि आवश्यक हो तो मैं जल्दी से ध्यान केंद्रित कर सकता हूं।
7. मेरे जीवन का कोई स्पष्ट लक्ष्य नहीं है।
8. मैं अपने बारे में यह नहीं कह सकता कि मैं एक सहज स्वभाव का व्यक्ति हूं।
9. मुझे और अधिक निर्णायक होना चाहिए था.
10. मेरे लिए अपने करीबी लोगों के बिना थोड़े समय के लिए भी रहना मुश्किल है।
11. मैं आमतौर पर कठिनाइयों के बावजूद किसी कार्य को पूरा करने में सफल रहता हूं।
12. मैं एक सक्रिय जीवनशैली अपनाता हूं।
13. संगीत और शोर मुझे आसानी से विचलित कर देते हैं।
14. जब मैं व्यवसाय में उतरता हूं, तो मैं हर चीज के बारे में सबसे छोटे विवरण के बारे में सोचता हूं।
15. अक्सर ऐसा अपने आप होता है कि मैं खुद को एक नेता की भूमिका में पाता हूं.
16. जब मुझे मना कर दिया जाता है, तो मेरे लिए अपना अनुरोध दोबारा दोहराना मुश्किल हो जाता है।
17. मैं बिलकुल भी खाली नहीं बैठ सकता.
18. मैं बहुत संयमित व्यक्ति नहीं हूं.
19. मैं अच्छी तरह जानता हूं कि मुझे क्या चाहिए.
20. मेरे लिए पहला कदम उठाना कठिन हो सकता है।
21. मुझे जोखिम लेना पसंद नहीं है.
22. अगर मुझे लंबी यात्रा पर अकेले जाना पड़े तो मुझे बहुत असहज महसूस होगा।
23. अगर कोई चीज़ पहली बार में काम नहीं आती, तो मैं बार-बार कोशिश करता हूँ।
24. मेरा अक्सर ब्रेकडाउन हो जाता है।
25. मेरे लिए ध्यान केंद्रित करना मुश्किल नहीं है.
26. मैं दूर के लक्ष्यों से नहीं डरता.
27. मुझे काम, स्कूल या मीटिंग के लिए बहुत कम देर होती है।
28. जब मैं स्कूल में पढ़ रहा था, तो मैं अक्सर स्वेच्छा से कक्षा में उत्तर देता था।
29. मैं तुरंत निर्णय लेता हूं.
30. मुझे बाहरी मदद के बिना चीजें सीखना पसंद है।
31. मैं बार-बार अनुरोध करके लोगों को बोर करने से नहीं डरता।
32. विश्राम केवल गतिविधि का एक परिवर्तन है।
33. मैं अक्सर नई शुरुआत के "आरंभकर्ता" के रूप में कार्य नहीं करता।
34. मैं संदेह से ग्रस्त हूं।
35. मेरे लिए समूह की राय के विरुद्ध जाना कठिन है।
36. मैं आसानी से घबरा जाता हूं।
37. यदि मैं असफल हो जाता हूँ, तो मैं हार मान लेता हूँ।
38. मैं जल्दी ही अपनी ताकत वापस पा लेता हूं।
39. मैं बिना ध्यान भटकाए लंबे समय तक काम कर सकता हूं।
40. यह नहीं कहा जा सकता कि मैं एक उद्देश्यपूर्ण व्यक्ति हूं.
41. मैं हर समय कुछ नया आविष्कार करता हूं।
42. मैं अक्सर अन्य लोगों से परामर्श करता हूं।
43. मैं लंबे समय तक कठिन शारीरिक गतिविधि नहीं सह सकता।
44. मैं एक सज्जन व्यक्ति हूं.
45. मैं यह नहीं कहूंगा (नहीं कहूंगा) कि मैं एक ऊर्जावान व्यक्ति हूं।
46. वास्तव में, मैं अक्सर अनुपस्थित-दिमाग वाला (अनुपस्थित-दिमाग वाला) रहता हूँ।
47. मैं जानता हूं कि मैं जीवन में क्या बनना चाहता हूं और इसके लिए प्रयास करता हूं।
48. अक्सर मुझे खुद (स्वयं) दूसरों के लिए एक उदाहरण स्थापित करना पड़ता है।
49. जब आपको कोई विकल्प चुनने की आवश्यकता होती है तो मैं उस दर्दनाक झिझक से अच्छी तरह वाकिफ हूं।
50. मैं बहुत पुशी (धक्का देने वाला) हो सकता हूं।
51. मुझे अक्सर दिन में नींद आती है.
52. मैं अपने लिए स्पष्ट और सटीक लक्ष्य निर्धारित कर सकता हूं।
53. मैं अपने काम और अध्ययन की जिम्मेदारियों को लगन से पूरा करता हूं।
54. मुझमें आत्मविश्वास की कमी है.
55. यदि नंबर व्यस्त है तो मैं धैर्यपूर्वक कॉल करता हूं।
56. प्रतिकूल परिस्थितियाँ अक्सर मुझे जो शुरू किया था उसे पूरा करने से रोकती हैं।
57. मैं आमतौर पर खुशमिजाज (हंसमुख) और ऊर्जा से भरपूर (पूरा) रहता हूं।
58. यदि मेरी रुचि नहीं है तो मैं अधिक समय तक ध्यान आकर्षित नहीं कर सकता।
59. एक नियम के रूप में, मैं सप्ताह के लिए एक योजना बनाता हूं।
60. लोगों से मिलते समय मैं खुद ही पहल करता हूं।
61. अगर मुझे पता है कि मैं "इससे बच सकता हूँ" तो मैं कभी-कभी काम (स्कूल) छोड़ सकता हूँ।
62. मुझे पहल करने वाला व्यक्ति नहीं कहा जा सकता.
63. मुझे हर काम जल्दी करना पसंद है.
64. मैं "अपने दांत पीस सकता हूं" और लंबे समय तक परेशानियों से उबर सकता हूं।
65. मैं बिना थके लंबे समय तक काम कर सकता हूं.
66. अगर मैं व्यवसाय में उतरता हूं, तो मैं खुद को इसमें पूरी तरह से डुबो देता हूं।
67. मैं चीजों को महत्व के क्रम में व्यवस्थित करने का प्रयास करता हूं और जो सबसे महत्वपूर्ण हैं उनसे शुरुआत करता हूं।
68. मैं गर्म स्वभाव का व्यक्ति हूं.
69. आप मेरे बारे में कह सकते हैं कि मैं थोड़ा "उड़ानदार" ("हवादार") हूं।
70. मैं एक सुझाव देने वाला व्यक्ति हूं.
71. मैं अपने गुस्से पर काबू पा सकता हूं.
72. मैं एक प्रतिबद्ध व्यक्ति हूं.
73. सामान्यतः मुझे एक धैर्यवान व्यक्ति कहा जा सकता है।
74. मैं अपनी घरेलू जिम्मेदारियों को गंभीरता से लेता हूं।
75. मुझे हर चीज़ का फैसला खुद करना पसंद है।
76. मैं लंबे समय तक अरुचिकर परंतु आवश्यक कार्य कर सकता हूं।
77. मैं दूसरों से यह छुपाने में बुरा हूँ कि मैं परेशान हूँ।
78. मैं लगातार अपने लक्ष्य हासिल करता हूं।
परिणामों का प्रसंस्करण और विश्लेषण:
प्रसंस्करण के दौरान, यदि प्रश्न प्रत्यक्ष हैं, तो "सही" उत्तर के लिए 3 अंक, "बल्कि सत्य" उत्तर के लिए 2 अंक, "बल्कि गलत" उत्तर के लिए 1 अंक और "गलत" उत्तर के लिए 0 अंक दिए जाते हैं। यदि प्रश्न विपरीत हैं, तो उत्तर "सही" के लिए 0 अंक, "बल्कि सत्य" उत्तर के लिए 1 अंक, "बल्कि गलत" उत्तर के लिए 2 अंक और "गलत" उत्तर के लिए 3 अंक निर्धारित हैं। प्रश्नावली की कुंजी के आधार पर स्केल स्कोर की गणना की जाती है। अंतिम स्कोर 9 पैमानों पर अंकों को जोड़कर प्राप्त किया जाता है। कच्चे बिंदुओं को दीवारों में बदलने के लिए तालिका में मौजूद डेटा का उपयोग किया जाता है। 3.6 और तालिका. 3.7.
ON प्रश्नावली की कुंजी
| № | प्रश्नावली तराजू | सीधे सवाल | प्रश्न वापस करें |
| ज़िम्मेदारी | 11, 14, 27, 53, 72, 74 | 61, 69 | |
| पहल | 1, 15, 28, 41, 48, 60 | 8, 20, 33, 62 | |
| दृढ़ निश्चय | 29, 63 | 2, 9, 21, 34, 49, 54 | |
| आजादी | 3, 30, 75 | 10, 22, 35, 42, 70 | |
| अंश | 55, 64, 71, 73, 76 | 4, 36, 43, 68, 77 | |
| दृढ़ता | 23, 31, 50 | 16, 37, 44, 56 | |
| ऊर्जा | 12, 17, 32, 38, 57, 65 | 5, 24, 45, 51 | |
| सावधानी | 6, 25, 39, 66 | 13, 18, 46, 58 | |
| दृढ़ निश्चय | 19, 26, 47, 52, 59, 67, 78 | 7, 40 |
ON प्रश्नावली के पैमानों के लिए मानक तालिका
| तराजू | दीवारों | |||||||||
| अंक | ||||||||||
| 0. | 1–6 | 7–8 | 9–10 | 11–12 | 13–15 | 16–17 | 18–19 | 20–21 | 22–23 | |
| और। | 1–4 | 5–7 | 8–9 | 10–12 | 13–15 | 16–17 | 18–20 | 21–23 | 24–25 | 26–30 |
| आर। | 1-3 | 3–4 | 5–7 | 8–9 | 10–11 | 12–14 | 15–16 | 17–18 | 19–21 | 22–24 |
| साथ। | 1–4 | 5–6 | 7–8 | 9–10 | 11–13 | 14–15 | 16–17 | 18–19 | 20–21 | 22–24 |
| वीसी. | 1–5 | 6–8 | 9–11 | 12–14 | 15–17 | 18–20 | 21–23 | 24–26 | 27–28 | 29–30 |
| एन। | 1–4 | 5–6 | 7–8 | 9–10 | 12–13 | 14–15 | 16–17 | 19–21 | ||
| इ। | 1–9 | 10–11 | 12–14 | 15–16 | 17–19 | 20–22 | 23–24 | 25–27 | 28–29 | |
| विस्तार. | 1–5 | 6–7 | 8–9 | 10–12 | 13–14 | 15–16 | 17–18 | 19–21 | 22–23 | |
| सी। | 1–7 | 8–9 | 10–12 | 13–14 | 15–17 | 18–19 | 20–22 | 23–24 | 25–26 |
ON प्रश्नावली के अंतिम स्कोर के लिए मानक तालिका
वीसीएल प्रश्नावली पर अंतिम उच्च अंक जिम्मेदार, अनिवार्य, सक्रिय, सक्रिय, आत्मविश्वासी, निर्णायक, लगातार, ऊर्जावान, अच्छी तरह से नियंत्रित, स्वतंत्र, स्वतंत्र, उद्देश्यपूर्ण, एकत्रित विषयों द्वारा प्राप्त किया जाता है। ऐसे लोगों को उस अर्थ में दृढ़ इच्छाशक्ति वाला कहा जा सकता है जिस अर्थ में यह बात अधिकांश लोग समझते हैं। जिन लोगों ने उच्च अंक प्राप्त किए हैं वे लगन से अपने कर्तव्यों का पालन करते हैं, उनमें अच्छी नेतृत्व क्षमता होती है, वे जल्दी और स्वतंत्र रूप से निर्णय लेते हैं और अत्यधिक सक्रिय होते हैं। उनके पास स्पष्ट जीवन लक्ष्य और उन्हें लगातार हासिल करने की इच्छा होती है। किसी गतिविधि की सफलता मुख्य रूप से इन विशेषताओं पर निर्भर करती है जब यह गतिविधि किसी व्यक्ति की क्षमताओं पर बहुत अधिक मांग नहीं रखती है। की उपस्थिति में उच्च योग्यताएँगतिविधि की सफलता और स्थिरता के लिए निदान किए गए गुण एक अतिरिक्त आवश्यक शर्त हैं। यह संभावना है कि बहुत अधिक समग्र परीक्षा स्कोर वाले परीक्षार्थी अधिक निराश और तनावग्रस्त हो सकते हैं।
ओएन प्रश्नावली पर कम अंक उन विषयों के लिए विशिष्ट है जो झिझक से ग्रस्त हैं, असुरक्षित हैं, पहल की कमी रखते हैं, और जो स्वतंत्र नहीं हैं, वे उन स्थितियों में अपनी जिम्मेदारियों की उपेक्षा कर सकते हैं जहां उनके कार्यों पर बाहरी नियंत्रण कमजोर हो जाता है। एक नियम के रूप में, वे कम गतिविधि और ऊर्जा दिखाते हैं। इस श्रेणी के विषयों में स्वैच्छिक एकाग्रता की समस्या हो सकती है। जीवन के लक्ष्य पर्याप्त रूप से साकार नहीं होते, नेतृत्व की प्रवृत्ति व्यक्त नहीं होती। इन लोगों को इस अर्थ में कमज़ोर इरादों वाला कहा जा सकता है कि ज़्यादातर लोग इसे समझते हैं। समान क्षमताओं को देखते हुए, ऐसे लोग अपनी गतिविधियों में छोटे या कम स्थिर परिणाम प्राप्त करते हैं, यह संभव है कि कम परीक्षण स्कोर वाले विषय आंतरिक रूप से कम तनावग्रस्त और निराश हों। इसे ध्यान में रखते हुए, हमारा सुझाव है कि परीक्षण परिणामों के लिए मूल्यांकनात्मक दृष्टिकोण का उपयोग सावधानी के साथ किया जाना चाहिए।
प्रश्नावली तराजू की व्याख्या:
व्याख्या नौ पैमानों का विश्लेषण करके की जाती है, जो एक साथ व्यवहार के स्वैच्छिक विनियमन के विकास की समग्र तस्वीर प्रदान करते हैं।
1. जिम्मेदारी.
उच्च स्कोरजिम्मेदार, अनिवार्य विषयों को इस पैमाने पर प्राप्त होता है। वे आमतौर पर अपने कर्तव्यों के प्रति अनुशासित और मेहनती होते हैं। कैटेल की 16 पीएफ तकनीक के जी कारक के साथ इस पैमाने के सकारात्मक सहसंबंध के बारे में जानकारी है। उच्च अंक वाले कुछ विषयों में चिंता बढ़ सकती है।
कम अंकपैमाना उन विषयों को दिया जाता है जिन्हें अविश्वसनीय और कुछ हद तक "लापरवाह" कहा जा सकता है। वे खुद पर अत्यधिक दायित्वों का बोझ नहीं डालते हैं, जीवन के प्रति उनका दृष्टिकोण सरल होता है और उनमें चिंता कम हो सकती है।
2. पहल.
उच्च स्कोरइस पैमाने पर उच्च नेतृत्व प्रवृत्ति वाले सक्रिय, सक्रिय लोगों के लिए विशिष्ट है। वे नई शुरुआत के "आरंभकर्ता" के रूप में कार्य करते हैं और कुछ बदलने का प्रयास करते हैं। वे उन स्थितियों में अच्छा प्रदर्शन करते हैं जहां परिवर्तन आवश्यक है और नवीन दृष्टिकोण की आवश्यकता है। उच्च रचनात्मकता और बौद्धिक क्षमताओं के साथ मिलकर, वे बहुत उत्पादक हो सकते हैं। कम रचनात्मकता और विश्लेषणात्मक क्षमताओं के साथ, विशेष रूप से नेतृत्व की स्थिति में, वे अपर्याप्त रूप से सोचे-समझे और प्रभावी नवाचार शुरू कर सकते हैं।
कम अंकनिष्क्रिय विषयों द्वारा प्राप्त किया गया। वे वर्तमान स्थिति से संतुष्ट हैं और कुछ भी बदलने के इच्छुक नहीं हैं। वे स्वयं नेतृत्व के लिए प्रयास नहीं करते। उन स्थितियों में प्रभावी, जिनमें स्थिरता बनाए रखने की तुलना में अधिक परिवर्तन की आवश्यकता नहीं होती है
3. दृढ़ संकल्प.
उच्च स्कोरयह पैमाना उन लोगों के लिए विशिष्ट है जो जल्दी और आत्मविश्वास से निर्णय लेते हैं। वे अपनी योजनाओं को लागू करते समय लंबे समय तक संदेह या झिझक से ग्रस्त नहीं रहते हैं। कभी-कभी त्वरित निर्णय लेना आवेग के कारण हो सकता है।
कम अंकअनिर्णायक, असुरक्षित और निरंतर संदेह से ग्रस्त। यह निर्णय लंबी हिचकिचाहट के बाद लिया गया है और पर्याप्त रूप से स्थिर नहीं है।
4. स्वतंत्रता.
उच्च स्कोरयह उन लोगों द्वारा प्रदर्शित किया जाता है जिन्हें निरंतर मनोवैज्ञानिक समर्थन की आवश्यकता नहीं होती है, वे स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने का प्रयास करते हैं, और समूह की राय का विरोध करने की क्षमता रखते हैं यदि यह उनकी अपनी राय से भिन्न हो।
कम अंककम स्वतंत्रता, सुझावशीलता और समूह की राय पर निर्भरता को इंगित करता है।
5. एक्सपोज़र.
उच्च स्कोरयह उन लोगों के लिए विशिष्ट है जो अपनी भावनाओं को नियंत्रित करना, धैर्यपूर्वक तनाव सहना और नीरस गतिविधियों से निपटना जानते हैं। ये लोग खुद को और अपनी परिस्थितियों को अच्छे से संभालते हैं। कुछ मामलों में, इस गुण की गंभीरता किसी व्यक्ति को उन परिस्थितियों से निपटने के लिए प्रेरित कर सकती है, जिन्हें बदलना शायद अधिक उपयुक्त होगा।
कम अंकउन लोगों की विशेषता जो भावनाओं को व्यक्त करने के लिए स्वतंत्र हैं, जो तनाव सहन करने या अरुचिकर कार्य करने के लिए आवश्यक होने पर कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। उनमें आत्म-नियंत्रण की कमी होती है और उन्हें संयमित रहना कठिन लगता है।
6. दृढ़ता.
उच्च स्कोरलगातार विषयों द्वारा प्राप्त किया जाता है जो अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के रास्ते में आने वाली बाधाओं को दूर करने में सक्षम हैं। असफलताएं ऐसे लोगों को परेशान नहीं करतीं। वे अपनी योजनाओं को प्राप्त करने के लिए बार-बार प्रयास करने में सक्षम होते हैं। कुछ मामलों में, यह विशेषता व्यवहार को अपर्याप्त रूप से लचीला बना सकती है।
कम अंकनरम लोगों के लिए विशिष्ट. असफलताएँ उन्हें हतोत्साहित करती हैं, और बाधाएँ अक्सर उन्हें अपनी योजनाएँ छोड़ने के लिए मजबूर करती हैं।
7. ऊर्जा.
उच्च स्कोरगतिविधि और ऊर्जा की बात करता है। ऐसे लोग सक्रिय, कुशल और जीवन के प्रति आशावादी दृष्टिकोण वाले होते हैं।
कम अंककम गतिविधि वाले विषय प्राप्त होते हैं। वे जल्दी थक जाते हैं. उन्हें आशावादी की बजाय निराशावादी कहा जा सकता है।
8. सचेतनता.
उच्च स्कोरस्वैच्छिक एकाग्रता में सक्षम व्यक्तियों द्वारा प्राप्त किया गया। आवश्यकता पड़ने पर वे इसे दृढ़ता से पकड़ते हैं, भले ही गतिविधि में वास्तव में उनकी रुचि न हो। उनमें एकाग्रता और काम में गहरी तल्लीनता की विशेषता होती है।
कम अंकयह उन लोगों के लिए विशिष्ट है जिन्हें ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई होती है। वे आसानी से विचलित हो जाते हैं और यदि गतिविधि वास्तव में उनकी रुचि नहीं रखती है तो उन्हें ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई होती है।
9. दृढ़ संकल्प.
उच्च स्कोरइंगित करता है कि विषय के जीवन में अच्छी तरह से समझे गए लक्ष्य हैं। एक नियम के रूप में, वे अपने समय और काम करने के क्रम की योजना बनाते हैं। ऐसे लोगों के लिए उन स्थितियों में मुश्किल हो सकती है जहां लक्ष्य प्राप्त करने की कोई वस्तुनिष्ठ संभावना नहीं है।
कम अंकलक्ष्यों की स्पष्टता और उन्हें प्राप्त करने में दृढ़ता की कमी की बात करता है। ऐसे लोग हमेशा ठीक से समझ नहीं पाते कि वे क्या चाहते हैं। यह उनके लिए उन स्थितियों में कठिन हो सकता है जहां उन्हें अपने स्वयं के मामलों की योजना बनाने की आवश्यकता होती है।
तृतीय. प्रश्नावली "व्यवहार की स्व-नियमन शैली-98" - एसएसपी-98।
एसएसपी-98 प्रश्नावली में छह पैमानों में शामिल 46 कथन शामिल हैं, जिन्हें मुख्य नियामक प्रक्रियाओं (योजना, मॉडलिंग, प्रोग्रामिंग, परिणामों का मूल्यांकन) और नियामक-व्यक्तिगत गुणों (लचीलापन और स्वतंत्रता) के अनुसार पहचाना गया है। प्रत्येक पैमाने में नौ कथन होते हैं। प्रश्नावली की संरचना ऐसी है कि कई कथनों को एक साथ दो पैमानों में शामिल किया जाता है, इस तथ्य के कारण कि उन्हें नियामक प्रक्रिया की विशेषताओं और विनियमन के गुणों दोनों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।
कार्य का लक्ष्य:स्व-नियमन और नियामक-व्यक्तिगत गुणों की मुख्य प्रक्रियाओं के मात्रात्मक संकेतकों का निर्धारण।
निर्देश: "प्रत्येक कथन को ध्यानपूर्वक पढ़ें। इस बारे में सोचें कि यह आपके लिए कितना विशिष्ट है। इसके आधार पर, चार प्रस्तावित विकल्पों में से उचित उत्तर चुनें: 1. सत्य, 2. संभवतः सत्य, 3. संभवतः असत्य, 4. असत्य।
एक भी कथन न चूकें. याद रखें कि कोई भी अच्छा या बुरा उत्तर नहीं हो सकता, क्योंकि यह आपकी क्षमताओं का परीक्षण नहीं है, बल्कि केवल आपके व्यवहार की व्यक्तिगत विशेषताओं की पहचान है।
प्रश्नावली पाठ
1. मैं भविष्य के लिए अपनी योजनाओं को सबसे छोटे विवरण में विकसित करना पसंद करता हूं।
2. मुझे हर तरह के रोमांच पसंद हैं, मैं जोखिम उठा सकता हूं।
3. मैं हमेशा समय पर पहुंचने की कोशिश करता हूं, लेकिन फिर भी, मुझे अक्सर देर हो जाती है।
4. मैं इस आदर्श वाक्य का पालन करता हूं: "सलाह सुनें, लेकिन इसे अपने तरीके से करें।"
5. मैं अक्सर चीजों को नेविगेट करने की अपनी क्षमता पर भरोसा करता हूं और पहले से अपने कार्यों के अनुक्रम की कल्पना करने की कोशिश नहीं करता हूं।
6. मेरे आस-पास के लोग ध्यान देते हैं कि मैं अपने और अपने कार्यों के प्रति पर्याप्त आलोचनात्मक नहीं हूं, लेकिन मैं स्वयं हमेशा इस पर ध्यान नहीं देता हूं।
7. परीक्षण या परीक्षा की पूर्व संध्या पर, मुझे आमतौर पर यह महसूस होता था कि तैयारी के लिए 1-2 दिन पर्याप्त नहीं थे।
8. आत्मविश्वास महसूस करने के लिए, आपको यह जानना होगा कि कल आपका क्या इंतजार है।
9. मेरे लिए खुद को कुछ भी दोबारा करने के लिए मजबूर करना मुश्किल है, भले ही जो किया गया उसकी गुणवत्ता मेरे अनुकूल न हो।
10. मैं हमेशा अपनी गलतियों पर ध्यान नहीं देता, अक्सर मेरे आसपास के लोग ऐसा करते हैं।
11. नई कार्य प्रणाली में परिवर्तन से मुझे कोई विशेष असुविधा नहीं होती है।
12. मेरे लिए किसी निर्णय से इंकार करना कठिन है, यहां तक कि मेरे करीबी लोगों के प्रभाव में भी।
13. मैं खुद को उन लोगों में से नहीं मानता जिनके जीवन का सिद्धांत है: "दो बार मापें, एक बार काटें।"
14. जब लोग मेरा ख्याल रखते हैं और मेरे लिए कुछ तय करते हैं तो मैं इसे बर्दाश्त नहीं कर सकता।
15. मैं अपने भविष्य के बारे में ज्यादा सोचना पसंद नहीं करता।
16. मैं अक्सर नए कपड़ों में अजीब महसूस करता हूं।
17. मैं हमेशा अपने खर्चों की योजना पहले से बनाता हूं; मुझे अनियोजित खरीदारी पसंद नहीं है।
18. मैं जोखिमों से बचता हूं और अप्रत्याशित परिस्थितियों का अच्छी तरह सामना नहीं कर पाता।
19. 19.भविष्य के प्रति मेरा दृष्टिकोण अक्सर बदलता रहता है: कभी-कभी मैं उज्ज्वल योजनाएँ बनाता हूँ, कभी-कभी मुझे भविष्य अंधकारमय लगता है।
20. अभिनय शुरू करने से पहले मैं हमेशा लक्ष्य हासिल करने के तरीकों के बारे में सोचने की कोशिश करता हूं।
21. मैं अपने करीबी लोगों से भी स्वतंत्र रहना पसंद करता हूं।
22. भविष्य के लिए मेरी योजनाएँ आमतौर पर यथार्थवादी होती हैं, और मैं उन्हें बदलना पसंद नहीं करता।
23. छुट्टियों (छुट्टियों) के पहले दिनों में, जीवनशैली बदलते समय हमेशा बेचैनी का अहसास होता है।
24. बड़ी मात्रा में काम के साथ, परिणामों की गुणवत्ता अनिवार्य रूप से प्रभावित होती है।
25. मुझे जीवन में बदलाव, पर्यावरण और जीवनशैली में बदलाव पसंद है।
26. मैं हमेशा समय पर परिस्थितियों में बदलाव को नोटिस नहीं कर पाता और इस वजह से मुझे असफलताओं का सामना करना पड़ता है।
27. ऐसा होता है कि मैं अपनी राय पर जोर देता हूं, तब भी जब मुझे यकीन नहीं होता कि मैं सही हूं।
28. मैं दिन के लिए पूर्व नियोजित योजना पर कायम रहना पसंद करता हूं।
29. चीजों को सुलझाने से पहले, मैं संघर्ष पर काबू पाने के विभिन्न तरीकों की कल्पना करने की कोशिश करता हूं।
30. विफलता के मामले में, मैं हमेशा यह देखता हूं कि क्या गलत हुआ।
31. मैं अपनी योजनाओं में किसी को शामिल नहीं करना चाहता; मैं शायद ही कभी दूसरे लोगों की सलाह का पालन करता हूँ।
32. मैं इस सिद्धांत को उचित मानता हूं: पहले आपको लड़ाई में शामिल होना होगा, और फिर जीतने के साधन तलाशने होंगे।
33. मुझे भविष्य के बारे में सपने देखना पसंद है, लेकिन ये हकीकत से ज्यादा कल्पनाएं हैं।
34. मैं हमेशा अपने और अपने काम के बारे में अपने साथियों की राय को ध्यान में रखने की कोशिश करता हूं।
35. अगर मैं अपने लिए किसी महत्वपूर्ण काम में व्यस्त हूं तो मैं किसी भी माहौल में काम कर सकता हूं।
36. महत्वपूर्ण घटनाओं की प्रत्याशा में, मैं स्थिति के किसी विशेष विकास के मामले में अपने कार्यों के अनुक्रम की पहले से कल्पना करने का प्रयास करता हूं।
37. किसी कार्य को करने से पहले, मुझे उसके कार्यान्वयन की शर्तों और आसपास की परिस्थितियों के बारे में विस्तृत जानकारी एकत्र करने की आवश्यकता है।
38. मैं शायद ही कभी किसी चीज को छोड़ता हूं जो मैंने शुरू की है।
39. जब मैं थका हुआ होता हूं और अस्वस्थ महसूस करता हूं तो मैं अक्सर अपने दायित्वों की उपेक्षा करता हूं।
40. अगर मुझे विश्वास है कि मैं सही हूं, तो मुझे अपने कार्यों के बारे में दूसरों की राय की कोई परवाह नहीं है।
41. वे मेरे बारे में कहते हैं कि मैं "बिखरा हुआ" हूं, मुझे नहीं पता कि मुख्य को माध्यमिक से कैसे अलग किया जाए।
42. मुझे नहीं पता कि मैं अपने बजट की पहले से योजना कैसे बनाना चाहता हूं।
43. यदि मैं अपने काम में वह गुणवत्ता हासिल नहीं कर पाता जो मेरे लिए उपयुक्त है, तो मैं इसे फिर से करने का प्रयास करता हूं, भले ही इससे दूसरों को कोई फर्क न पड़े।
44. किसी संघर्ष की स्थिति को हल करने के बाद, मैं अक्सर मानसिक रूप से उस पर लौटता हूं, किए गए कार्यों और परिणामों की दोबारा जांच करता हूं।
45. मैं अपरिचित लोगों की संगति में सहज महसूस करता हूं; नए लोग आमतौर पर मेरे लिए दिलचस्प होते हैं।
46. मैं आमतौर पर आपत्तियों पर तीखी प्रतिक्रिया करता हूं, मैं हर चीज को अपने तरीके से सोचने और करने की कोशिश करता हूं।
परिणामों का प्रसंस्करण और व्याख्या:
प्रश्नावली संकेतकों की गणना नीचे प्रस्तुत कुंजियों का उपयोग करके की जाती है, जहां "हां" का अर्थ सकारात्मक उत्तर है, और "नहीं" का अर्थ नकारात्मक उत्तर है।
योजना स्केल (पीएल)। हाँ: 1, 8, 17, 22, 28, 31, 36. नहीं: 15, 42,.
मॉडलिंग स्केल (एम)। हाँ: 11, 37. नहीं: 3, 7, 19, 23, 26, 33, 41.
प्रोग्रामिंग स्केल (पीआर)। हाँ: 12, 20, 25, 29, 38, 43. नहीं: 5, 9, 32.
परिणाम रेटिंग स्केल (OR)। हाँ: 30, 44. नहीं: 6, 10, 13, 16, 24, 34, 39.
लचीलेपन का पैमाना (जी ). हाँ: 2, 11, 25, 35, 36, 45. नहीं: 16, 18, 23.
स्वतंत्रता पैमाना (सी)। हाँ: 4, 12, 14, 21, 27, 31, 40, 46. नहीं: 34.
स्व-नियमन के सामान्य स्तर (एसजी) का पैमाना। हाँ: 1, 2, 4, 8, 11, 12, 14, 17, 20, 21, 22, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 35, 36, 37, 38, 40, 43, 44, 45, 46. नहीं: 3, 5, 6, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 18, 19, 23, 24, 26, 32, 33, 34, 39, 41, 42.
तराजू की व्याख्या:
"योजना" पैमाना(पीएल) लक्ष्य निर्धारण और लक्ष्य प्रतिधारण की व्यक्तिगत विशेषताओं, किसी व्यक्ति की गतिविधियों की सचेत योजना के गठन के स्तर को दर्शाता है। इस पैमाने पर उच्च अंकों के साथ, विषय में गतिविधियों की सचेत योजना की आवश्यकता विकसित हुई है; इस मामले में योजनाएँ यथार्थवादी, विस्तृत, श्रेणीबद्ध, प्रभावी और टिकाऊ हैं, और गतिविधि के लक्ष्यों को स्वतंत्र रूप से सामने रखा गया है। पैमाने पर कम अंक वाले विषयों में, योजना बनाने की आवश्यकता खराब रूप से विकसित होती है, योजनाएँ बार-बार परिवर्तन के अधीन होती हैं, निर्धारित लक्ष्य शायद ही हासिल किया जाता है, योजना प्रभावी नहीं होती है, और बहुत यथार्थवादी नहीं होती है। ऐसे विषय अपने भविष्य के बारे में नहीं सोचना पसंद करते हैं, वे स्थितिजन्य रूप से लक्ष्य निर्धारित करते हैं और आमतौर पर स्वतंत्र रूप से नहीं।
मॉडलिंग स्केल(एम) आपको बाहरी और आंतरिक महत्वपूर्ण स्थितियों की प्रणाली, उनकी जागरूकता की डिग्री, विस्तार और पर्याप्तता के बारे में विचारों के व्यक्तिगत विकास का निदान करने की अनुमति देता है। पैमाने पर उच्च अंक वाले विषय वर्तमान स्थिति और दीर्घकालिक भविष्य दोनों में लक्ष्य प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण स्थितियों की पहचान करने में सक्षम हैं, जो गतिविधि योजनाओं के लिए कार्य कार्यक्रमों की पर्याप्तता और प्राप्त परिणामों के अनुपालन में प्रकट होता है। स्वीकृत लक्ष्य. अप्रत्याशित रूप से बदलती परिस्थितियों में, जीवनशैली बदलते समय, किसी अन्य कार्य प्रणाली पर स्विच करते समय, ऐसे विषय लचीले ढंग से महत्वपूर्ण परिस्थितियों के मॉडल और, तदनुसार, कार्रवाई के कार्यक्रम को बदलने में सक्षम होते हैं। पैमाने पर कम अंक वाले विषयों में, मॉडलिंग प्रक्रियाओं के खराब विकास से महत्वपूर्ण आंतरिक स्थितियों और बाहरी परिस्थितियों का अपर्याप्त मूल्यांकन होता है, जो कल्पना में प्रकट होता है, जो स्थिति के विकास के प्रति दृष्टिकोण में तेज बदलाव के साथ हो सकता है। उनके कार्यों के परिणाम. ऐसे विषयों को अक्सर लक्ष्य और कार्रवाई का कार्यक्रम निर्धारित करने में कठिनाई होती है जो वर्तमान स्थिति के लिए पर्याप्त है; वे हमेशा स्थिति में बदलावों को नोटिस नहीं करते हैं, जिससे अक्सर विफलता भी होती है।
"प्रोग्रामिंग" पैमाना(पी) किसी व्यक्ति के कार्यों की सचेतन प्रोग्रामिंग के व्यक्तिगत विकास का निदान करता है। इस पैमाने पर उच्च अंक किसी व्यक्ति को अपने इच्छित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए अपने कार्यों और व्यवहार के तरीकों, विकसित किए जा रहे कार्यक्रमों के विवरण और चौड़ाई के बारे में सोचने की आवश्यकता को दर्शाते हैं। प्रोग्राम स्वतंत्र रूप से विकसित होते हैं, वे नई परिस्थितियों में लचीले ढंग से बदलते हैं और हस्तक्षेप की स्थितियों में स्थिर होते हैं। यदि प्राप्त परिणाम लक्ष्यों के अनुरूप नहीं हैं, तो कार्य कार्यक्रम को तब तक सही किया जाता है जब तक कि विषय के लिए सफलता स्वीकार्य न हो जाए। प्रोग्रामिंग पैमाने पर कम अंक विषय की उसके कार्यों के क्रम के बारे में सोचने में असमर्थता और अनिच्छा को दर्शाते हैं। ऐसे विषय आवेगपूर्वक कार्य करना पसंद करते हैं, वे स्वतंत्र रूप से कार्रवाई का कार्यक्रम नहीं बना सकते हैं, उन्हें अक्सर गतिविधि के लक्ष्यों के लिए प्राप्त परिणामों की अपर्याप्तता का सामना करना पड़ता है और साथ ही वे कार्रवाई के कार्यक्रम में बदलाव नहीं करते हैं, जिसके माध्यम से कार्य करते हैं परीक्षण त्रुटि विधि।
स्केल "परिणामों का आकलन"(ओआर) व्यक्तिगत विकास और विषय के स्वयं के मूल्यांकन और उसकी गतिविधियों और व्यवहार के परिणामों की पर्याप्तता की विशेषता है। इस पैमाने पर उच्च अंक परिणाम प्राप्त करने की सफलता का आकलन करने के लिए आत्म-सम्मान के विकास और पर्याप्तता, व्यक्तिपरक मानदंडों के गठन और स्थिरता का संकेत देते हैं। विषय प्राप्त परिणामों और गतिविधि के उद्देश्य के बीच विसंगति के तथ्य और इसके कारण होने वाले कारणों का पर्याप्त रूप से मूल्यांकन करता है, बदलती परिस्थितियों के लिए लचीले ढंग से अनुकूलन करता है। इस पैमाने पर कम स्कोर के साथ, विषय अपनी गलतियों पर ध्यान नहीं देता है और अपने कार्यों के प्रति आलोचनात्मक नहीं होता है। सफलता के लिए व्यक्तिपरक मानदंड पर्याप्त रूप से स्थिर नहीं हैं, जिससे काम की मात्रा बढ़ने, स्थिति खराब होने या बाहरी कठिनाइयां उत्पन्न होने पर परिणामों की गुणवत्ता में तेज गिरावट आती है।
लचीलेपन का पैमाना(डी) नियामक लचीलेपन के गठन के स्तर का निदान करता है, अर्थात। बाहरी और आंतरिक स्थितियों में परिवर्तन के संबंध में स्व-नियमन प्रणाली का पुनर्निर्माण करने की क्षमता। लचीलेपन के पैमाने पर उच्च अंक वाले विषय सभी नियामक प्रक्रियाओं की प्लास्टिसिटी को प्रदर्शित करते हैं। यदि अप्रत्याशित परिस्थितियाँ उत्पन्न होती हैं, तो ऐसे विषय कार्यकारी कार्यों और व्यवहार की योजनाओं और कार्यक्रमों को आसानी से पुनर्व्यवस्थित करते हैं, महत्वपूर्ण परिस्थितियों में परिवर्तनों का शीघ्र आकलन करने और कार्यों के कार्यक्रम का पुनर्निर्माण करने में सक्षम होते हैं। यदि प्राप्त परिणामों और स्वीकृत लक्ष्य के बीच कोई विसंगति है, तो विसंगति के तथ्य का तुरंत आकलन किया जाता है और विनियमन में सुधार किया जाता है। विनियमन का लचीलापन आपको तेजी से बदलती घटनाओं पर पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करने और जोखिम की स्थिति में कार्य को सफलतापूर्वक हल करने की अनुमति देता है। लचीलेपन के पैमाने पर कम स्कोर वाले विषय गतिशील, तेजी से बदलते परिवेश में असुरक्षित महसूस करते हैं और जीवन में बदलाव, पर्यावरण और जीवनशैली में बदलाव के लिए अभ्यस्त होने में कठिनाई होती है। ऐसी स्थितियों में, नियामक प्रक्रियाओं के गठन के बावजूद, वे स्थिति पर पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करने, त्वरित और समय पर गतिविधियों और व्यवहार की योजना बनाने, कार्रवाई का एक कार्यक्रम विकसित करने, महत्वपूर्ण स्थितियों को उजागर करने, प्राप्त परिणामों और के बीच विसंगति का आकलन करने में सक्षम नहीं हैं। गतिविधि का उद्देश्य और सुधार करें। परिणामस्वरूप, ऐसे विषय अनिवार्य रूप से विनियामक विफलताओं का अनुभव करते हैं और, परिणामस्वरूप, गतिविधियाँ निष्पादित करने में विफलताएँ होती हैं।
स्केल "स्वतंत्रता"(सी) नियामक स्वायत्तता के विकास की विशेषता है। स्वतंत्रता पैमाने पर उच्च अंकों की उपस्थिति किसी व्यक्ति की गतिविधि को व्यवस्थित करने में स्वायत्तता, स्वतंत्र रूप से गतिविधियों और व्यवहार की योजना बनाने, एक निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए काम को व्यवस्थित करने, इसके कार्यान्वयन की प्रगति की निगरानी करने, मध्यवर्ती और अंतिम दोनों परिणामों का विश्लेषण और मूल्यांकन करने की क्षमता को इंगित करती है। गतिविधि। स्वतंत्रता पैमाने पर कम अंक वाले विषय दूसरों की राय और आकलन पर निर्भर होते हैं। कार्य योजनाएँ और कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से विकसित नहीं किए जाते हैं; ऐसे विषय अक्सर और बिना सोचे-समझे दूसरे लोगों की सलाह का पालन करते हैं। बाहरी सहायता के अभाव में, ऐसे विषय अनिवार्य रूप से नियामक विफलताओं का अनुभव करते हैं।
समग्र रूप से प्रश्नावली एकल पैमाने "स्व-विनियमन का सामान्य स्तर" (ओयू) के रूप में काम करती है, जो गठन के सामान्य स्तर की विशेषता बताती है। व्यक्तिगत प्रणालीमानव स्वैच्छिक गतिविधि का सचेत आत्म-नियमन। स्व-नियमन के सामान्य स्तर की उच्च दर वाले विषयों को नियामक लिंक के व्यक्तिगत विनियमन की सामान्य संरचना में जागरूकता और अंतर्संबंध की विशेषता होती है। ऐसे विषय स्वतंत्र होते हैं, बदलती परिस्थितियों में लचीले ढंग से और पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करते हैं, लक्ष्य निर्धारित करना और प्राप्त करना काफी हद तक सचेत होता है। उच्च उपलब्धि प्रेरणा के साथ, वे स्व-नियमन की एक शैली बनाने में सक्षम होते हैं जो उन्हें व्यक्तिगत और चारित्रिक विशेषताओं के प्रभाव की भरपाई करने की अनुमति देता है जो लक्ष्य उपलब्धि में बाधा डालते हैं। जागरूक आत्म-नियमन का सामान्य स्तर जितना अधिक होता है, एक व्यक्ति उतनी ही आसानी से नई प्रकार की गतिविधियों में महारत हासिल कर लेता है, अपरिचित परिस्थितियों में वह उतना ही अधिक आत्मविश्वास महसूस करता है, और परिचित प्रकार की गतिविधियों में उसकी सफलता उतनी ही अधिक स्थिर होती है। इस पैमाने पर कम अंक वाले विषयों में, उनके व्यवहार की सचेत योजना और प्रोग्रामिंग की आवश्यकता नहीं होती है, वे स्थिति और अपने आसपास के लोगों की राय पर अधिक निर्भर होते हैं; ऐसे विषयों में निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए प्रतिकूल व्यक्तिगत विशेषताओं की भरपाई करने की क्षमता उच्च स्तर के विनियमन वाले विषयों की तुलना में कम हो जाती है। नई प्रकार की गतिविधि में महारत हासिल करने की सफलता काफी हद तक महारत हासिल की जा रही गतिविधि के प्रकार की आवश्यकताओं के साथ विनियमन की शैलीगत विशेषताओं के अनुपालन पर निर्भर करती है।
प्रत्येक पैमाने पर उच्च अंक मापे जा रहे गुण की अधिक स्पष्ट अभिव्यक्ति के अनुरूप होते हैं।
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